课题：地形的缓慢变化练习（2）　　　　课型：新授　　　　　　　　 课时：2

执笔：厉辉　　　　　　　  审核：戚国万　　　　　　　 

【教学目标】

①过程、方法与能力目标：通过地形与等高线之间联系的分析，培养学生的空间想象能力和思维能力，通过制作模型和画等高线培养学生的动脑、动手能力。

②知识技能目标：知道绘制等高线地形图的方法，并绘制一幅简单的等高线地形图。能根据等高线的特点识别简单的等高线地形图。能举例说明等高线地形图在生活和生产中的用途，了解地形类型的特点。

【重点与难点】

重点：等高线的绘制和等高线地形图的识读。

难点：等高线地形图的绘制。

【课前准备】

1、地球的陆地表面由山地、高原、平原、盆地和丘陵等地形共同构成。根据你的经验和给出的地形特点，回答下列问题：

（1）海拔在200米以下，地表平坦_____________

（2）四周高山环绕，中间低平___________

（3）相对高度大，陡坡顶尖，连绵起伏__________

（4）相对高度不大，坡缓顶圆_________

（5）海拔很高，一般在1000～2000m以上，地表起伏不大__________

2、经过实地测量各地的高度，然后把高度________的点，用平滑的________连接起来，就成了等高线。

3、每一条等高线上各点的高度________，每两条相邻的等高线之间的高度差________。（填

“相同”或“不同”）

4、不同高度的等高线________交叉。（填“会”，“不会”）

5、某一地点高出海平面的垂直距离叫做__________高度，也叫做________。某一个地点与另一个地点的垂直距离叫_____________高度，也称“高差”。

6、等高线图如右图所示，

A点的高度是________B点的高度是________

A、B两点的高度差是_______

图中等高线密集的地方表示________

等高线稀疏的地方表示_________

7、关于等高线地形图，下面说法正确的是（　　）

A.同一条等高线上，各点的高度不一定相同

B.不同一条等高线上，各点的高度一定不相同

C.等高线密的地方，地形比较陡峭

D.相邻等高线之间高度差一般不同

8、请同学们判断，下列特征各是等高线中表示的何种地形？（填山谷，山顶，山脊，鞍部，陡崖）

一段闭合的曲线，从内到外数字依次递减。（　 　 ）

两个山峰间的地方，简单说就是两个山峰被同一条闭合曲线围住中间空白的地方。（　　 ）

等高线向低处凸。（　　　）

等高线向高处凸。（　　　）

多条等高线重合在一起的地方。（　　  ）

9、如右图所示的等高线地形图中，与P点等高的点是（　　  ）

【自我评价】

9、世界第一高峰珠穆朗玛峰的最新高度已经测出，约为8844米，而泰山的主峰海拔为1545米，那么珠穆朗玛峰相对于泰山的高度是________米。

10、经过某地的等高线向海拔高的地方凸出，它的地形是_________。

11、图1所示，A的海拔是_________________，B的海拔是_____________，A、B之间的相对高度是______________。

　　　　　　　

 

图1　　　　　　　　　　　　　　　　　  图2

12、图2是某地等高线地形图，有甲、乙两队准备登山。甲队从B出发，乙队从C出发，均向山顶A攀登。则：

①________队走过的路程较长；

②________队攀登的山坡较陡；

③两队选择的路线各有什么特点？_________________________________________

④甲队攀登的高度约为_______米，乙队攀登的高度约为________米；

13、珠穆朗玛峰的海拔为8848米，太平洋马里亚纳海沟的海拔为－11034米，它们两者的相对高度为（　　）

　 A.2186米　　　　　　　　　　  B.8848米

　 C.11034米　　　　　　　　　　 D.19882米

14、图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是（　 ）

A．①山脊②山谷③鞍部④山顶　　B．①山谷②山谷③山顶④鞍部

C．①山谷②山脊③山顶④鞍部　　D．①山脊②山脊③山顶④鞍部

【巩固提高】

15、读等高线地形图，回答:

（1）填写字母表示的地形部位名称：

A________，B________，C________，D________。

（2）乙山顶比甲山顶高_________。

（3）图中是否有山崖存在？若有，请用字母E

在图中标注出来。

（4）A、B、C、D地形部位中，能发育成河流的

是________，理由是_________。