第1单元 生物和生物圈
第1章 认识生物
复习指要：
生物：有生命现象的物体
生物与非生物的区别
非生物：没有生命现象的物体
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物都是由细胞构成的
观察法
认识生物的方法
调查法
按形态结构分：植物、动物、其他生物
生物归类法 按生活环境分：陆生生物、水生生物
按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
典例解析：
例1、下列现象中的物体属于生物的是（D ）
A、机器人弹钢琴 B、火山爆发时岩浆喷出
C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛”
解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。
答案：D
例2、下列生物按形态特征划分的一组是(A)
A、牛和草 B、鱼和河水
C、空气和阳光 D、猫头鹰和鼠
解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；
按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物； D中猫头鹰和鼠都是动物。
答案：A
基础训练：
1、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行抽样调查，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
3、以下生物体不是由细胞构成的是（ A ）
A、感冒病毒 B、变形虫
C、细菌 D、霉菌
4、下列都属于非生物的一组是（C）
A、竹和山石 B、鱼和河水
C、空气和阳光 D、松和丹顶
5、下列不属于生命现象的是（B）
A、蜻蜓点水 B、钢铁生锈
C、公鸡打鸣 D、葵花向阳
6、下列属于生物共同特征的是（B）
A、都能运动 B、都能呼吸
C、都有细胞结构 D、都生活在水中
7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（C）的特征。
A、需要营养 B、进行呼吸
C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖
8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（D）
A、呼吸 B、排出体内废物
C、对刺激作出反应 D、生长和发育
9、调查时要选取的对象是（B）
A、对象中的一个 B、对象中的一部分
C、全部对象 D、以上都对
10、下列生物按生活环境划分的一组是(D)
A、猫头鹰和鼠 B、鱼和河水
C、空气和阳光 D、狗和水草
11、下列关系相近的一组生物是(A)
A、玉米和大豆 B、鱼和水草
C、空气和水 D、岩石和苔癣
提高训练：
12、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人
曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳
13、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1） 小猫长成大猫属于生长与发育现象。
（2） 猫生小猫属于生殖现象。
（3） 猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象。
（4） 一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异现象。
（5） 鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于对外界刺激作出反应。
14、学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？
我的调查目的是：了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。
我的调查对象有：我校初中学生。
我的调查范围在：我校初中三个年级各选一个班进行。
我设计的调查表是：
| 调查班级 | 调查时间 | ||||||||
| 被调查人姓名 | 在校时午餐常食用的食物（选2—3项打勾） | ||||||||
| 米饭 | 面条、水饺等 | 方便面 | 面包 | 肉串 | 粉条 | 其它（请注明） | |||
| 1 | |||||||||
| 2 | |||||||||
| 3 | |||||||||
| …… | |||||||||