七年级生物上册第一单元综合测试题

2014-5-11 0:35:15 下载本试卷

 七年级生物上册第一单元综合测试题

基础知识部分

一、你会选吗(40分)

1.古人云:“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。”就是说,淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想,产生这一差异的主要因素是  (  )

A.土壤  B.空气  C.温度  D.阳光

2.(2004·泰安中考)近年来,沙尘暴仍然频繁在我国北方发生,严重干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要原因是      破坏了生态平衡。  (  )

A.人类盲目地开发森林和草原

B.北方地区降水量低,常年干旱

C.环境污染导致植被大量死亡

D.野生动物的种类和数量锐减

3.下图是两棵植物,你认为A植物分布在什么环境里  (  )

A.干旱地 B.湿润地区  C.寒冷地区  D.温暖地区

4.在农田生态系统中,生产者是指  (  )

A.农民  B.农作物  C.耕地  D.耕牛

5.某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 (  )

A.阳光  B.水分  C.温度  D.海拔高度

6.在下列生态系统中,自然调节能力最大的是  (  )

A.温带草原  

B.热带雨林

C.北方针叶林  

D.南方阔叶林

7.“千里之堤,溃于蚁穴”说明

A.生物适应环境  B.生物对环境产生影响

C.环境影响生物  D.环境适应生物

8.下列属于生物的是  ( ·)

①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧家鸽

A.①⑤⑦⑧  B.①③④⑧

C.②③④⑥  D.②⑤⑥⑦

9.一个池塘被农药污染,在池塘中有一个食物链:浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰,则体内农药含量最多的生物是  (  )

A.浮游生物  B.水蚤  C.鱼  D.鱼鹰

10.在下列各项中,与动物捕食有相同生理功能的是  (  )

A.植物的光合作用  B.排除体内的废物

C.给汽车加油  D.树苗长大

11.不借助任何工具,可以生活在生物圈的任何圈层的生物是  (  )

A.哺乳类动物  

B.人类

C.鱼类  

D.细菌类

12.下列现象中,不是主要由人类活动引起的是  (  )

A.酸雨  

B.竹子开花

C.温室效应  

D.水土流失

13.下列现象中,不是生物对环境的适应的是  (  )

A.北极熊白色的体毛

B.鱼的体型为梭型

C.牦牛的绒很保暖

D.孔雀开屏

14.下列不属于一个生态系统的是  (  )

A.一片森林  

B.海洋生态系统

C.森林里所有的动物

D.一块草地

15.在一个池塘里,鲫鱼能吃水草,又能吃螺蛳等小生物,草鱼吃水草,乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的,能反应池塘中的食物链的是  (  )

A.水草→鲫鱼→乌鱼  

B.水草←草鱼←乌鱼

C.螺蛳←鲫鱼←乌鱼  

D.螺蛳→鲫鱼→乌鱼

16.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌,蘑菇和霉菌的关系是  (  )

A.互利共生

B.种内斗争  

C.竞争关系  

D.寄生关系

17.在一个草原生态系统中,最多的生物是  (  )

A.狼  

B.禾本科植物

C.羊  

D.老鼠

18.对生物的生存来说,不是它生长的基本条件的是  (  )

A.空间  B.温度  C.营养  D.时间

19.在生态系统中,如果没有分解者,那么  (  )

A.动物和植物将会越来越繁盛

B.动物和植物的遗体残骸就会堆积成山

C.生态系统将会越来越大

D.生态系统依旧能够维持

20.蛇为变温动物,也就是体温随着外界的温度而改变,故推测其较不适合生活于何种生活环境  (  )

A.热带雨林  

B.亚热带森林

C.温带草原  

D.寒带冻原

二、你会填吗(17分)

1.高山上的空气  ,温度  ,不适合生物的生存。

2.在生态系统中的物质和  就是沿着食物链和食物网流动的。

3.地球给生物提供了生存的基本条件有          等。

4.食物链的开始总是  ,即食物链是从  开始的,食物链不包括生态系统中的  

5.农田生态系统中的生物因素有  ,非生物 因素有    

三、请你判断(8分)

1.每种生物都能永远地适应环境。  (  )

2.生物就是指植物和动物。  (  )

3.吃腐烂了的生物遗体的一类生物叫食草生物。  (  )

4.同种生物之间的关系,只是互助,不存在竞争。  (  )

5.生物适应环境,也影响环境。  (  )

6.植物既有光合作用,也有呼吸作用。   (  )

7.生态系统具有自我调节能力,所以我们就可以过度地利用它。  (  )

8.某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统也有影响。  (  )

四、请你把下面相关的内容用连线连起来(7分)。

 (1)草       消费者:依靠    方式获得营养。

 (2)昆虫      分解者:将    分解成简单物质。

 (3)细菌、真菌   生产者:通过     制造   

探究性学习部分

一、观察图片,回答下列问题(8分)

1.表示出上图中的食物链:    

2.其中的生产者是   ,消费者是    

3.以上的生物中,  类生物的总量最多,    最少。

4.当把狮子消灭后,斑马的数量会  (  )

A.迅速上升

B.缓慢上升

C.保持相对稳定

D.上升后又下降

二、下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园.到三昧书屋》,阅读后回答问题(10分)

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。

1.请列举出文中所描述的生物名称。

2.请说明判断依据。

3.在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和——因素。其中前者包括   ,后者包括     

4.蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物必须依赖      而生存。

三、设计实验(10分)

修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味。我们不禁要问:修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探讨。

 (实验材料:修正液 小白鼠6只 老鼠的食物——米饭 水关小白鼠的笼子)

提出问题:                           

作出假设:                           

设计方案:                                

                                     

你觉得可能出现的现象:                          

                                     

你的结论是:                                

参考答案:

基础知识部分

一、1.C 

2.A  

3.A(提示:A植物叶片面积小,可以有效减少体内水分蒸发;根系发达,有利于吸收土壤深处的水分。因此A植物适宜分布在干旱地区。)  

4.B  5.C(提示:从山脚到山顶的这种分层现象主要是温度差异造成的。)  

6.B(提示:—般来说,结构和功能比较复杂的生态系统抵抗外界干扰的能力较强,比较稳定。以上的生态系统中,热带雨林中的生物种类最多,结构最复杂。)  

7.B  

8.A(提示:依据生物的基本特征进行判断。)  

9.D(提示:生物富集作用的特点是消费者的等级越高,体内的积累量就越多。)

10.A(提示:动物捕食、植物光合作用均将外界环境中的物质摄人生物体内,而排出体内废物则是将生物体内的物质排到外界环境中,树苗长大属于生长发育。)  

11.D(提示:哺乳类(包括人)多生活在岩石圈,鱼类多生活在水圈。人类的活动需要借

助一些工具才可以到达生物圈的各个圈层。)  

12.B  

13.D(提示:孔雀开屏是雄性个体的求偶行为,不属于适应性。)  

14.C(提示:生态系统指在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体,包括生物部分和非生物部分。)  

15.A(提示:食物链指生产者与消费者,消费者与消费者之间的捕食与被捕食的关系。D、C中的箭头指向错误,D中缺少生产者,因此错误。)  

16.C(提示:蘑菇和霉菌是两种生物,都要利用培养基上的养料,因此属于竞争关系。)

17.也(提示:生态系统中生产者的数量最多。选项中只有禾本科植物是生产者,其余均是消费者。)  

18.D(提示:生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气、水,还有适宜的温度和一定的生存空间。)  

19.B(提示:分解者是营腐生的细菌和真菌。在生态系统中如果没有分解者,那么生产者和消费者的遗体、遗物不能被分解产生无机物重新回到无机环境中,最终会导致生态系统的崩溃。)  

20.D(提示:蛇是变温动物,如果在温度很低的寒带冻原,蛇的体温过低,生命活动就会停止。)

二、1.稀薄 低  

2.能量  

3.阳光 水 空气 营养物质  

4.植物生产者 分解者  

5.水稻、杂草、昆虫等 阳光、空气、土壤等

三、1.×

2.×(提示:生物除了植物和动物外,还包括真菌(如蘑菇)、原生生物(如草履虫)、原核生物(如细菌),还有病毒。)  

3.×(提示:分解生物遗体的生物是细菌和真菌,营腐生生活,在生态系统中扮演着分解者的角色。)

4.×(提示:同种生物之间既有种内互助,也有种内斗争。)  

5.√

6.√

7.×(提示:生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。)  

8.√

探究性学习部分

一、1.树和草→斑马→狮于  

2.树和草 斑马、狮子  

3.树和草 狮子

4.D(提示:生态系统中,生产者的数量最多,级别越高的消费者数量越少。狮子消灭后,斑马会因失去天敌而数量上升,但增加至某一数值,会因食物(树和草)的相对馈乏而饿死,从而数量减少)

二、1.菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀 

2.它们都具有生物的一些基本特征,比如能够生长、繁殖、都需要营养等等。 

3.非生物 竞争关系、共生关系、捕食关系 阳光、空气、水、温度等 

4.环境 (提示:本题综合考查了生物的基本特征、环境对生物的影响等知识。)

三、提出问题:修正液会对动物有伤害吗? 作出假设:修正液会对动物有伤害(或修正液对动物没有伤害) 设计方案:①取食物两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放人两个笼子中; ②将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中; ③观察6只老鼠进食的情况; ④如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠; (其他的方案也可) 你觉得可能出现的现象: ①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常; ②另一种可能是小白鼠均没有出现异常。 你的结论是: 如出现第一种情况:说明修正液对动物有伤害。 如出现第二种情况:说明修正液对动物没有伤害。(提示:本题是一次较完整的探究过程,在实验设计中,请注意恰当控制变量,合理设置对照。修正液中含挥发性的有毒溶剂三氯乙烯,希望同学们尽量不使用,以免对身体造成毒害。)