初三数学总复习三角形(一)

2014-5-11 0:18:01 下载本试卷

初三数学总复习教案(六)

三角形(一)

一、知识要点

1、  三角形        ⅰ)三角形的角平分线、中线、高线为三种重要线段,理解   

①三角形有关概念及性质   其性质并会画出内心、外心、垂心、重心

             ⅱ)三角形三边关系:任意两边之和大于第三边,两边之差小于第三边    

 a、内角和180˚

             ⅲ)三角形中角的关系  b、外角等于与它不相邻两内角和

                         c、外角大于任一不相邻内角

               iv)面积公式

          按边分 不等边三角形

              等腰三角形  只有两边相等

                     三边都相等(等边三角形)

②三角形的分类       掌握其判定、性质

                     锐角三角形

              斜角三角形

         按角分         钝角三角形

              直角三角形  a、合30˚角直角三角形性质

                    b、直角三角形斜边上中线性质

                    c、勾股(逆)定理

③全等三角形

  ⅰ)了解全等有关概念、性质 以   定义

  ⅱ)熟练掌握全等三角形的判定方法  SAS

                   ASA     AAS   (AAS)

                   SSS

                   HL(只用于Rt∆)

 ⅲ)熟练掌握全等三角形的性质:对应角等,对应线段(边、角平分线、中线、高)相等

 ⅳ)命题、定理、逆命题、逆定理有关概念

2、  基本作图(尺规作图)

二、 例题分析

例1、 在∆ABC中,BC=2  AC=7 周长为奇数,求AB的长。

分析:由三角形任意两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,可求出AB的范围,再求周长为奇数可确定AB的值。

解:∵BC=2  AC=7

∴7-2<AB<7+2   即5<AB<9   ∴AB=6、7、8

又∵周长为奇数

 ∴AB+ BC+ AC= AB+2+7= AB+9为奇数

 ∴AB=6或8

题后反思:利用三角形三边关系可以解决的问题①任意给出的三条线段能否构成三角形;②利用勾股逆定理,判定是否为Rt∆;③已知两边,可求出第三边的取值范围,再利用其它条件,可确定第三边的取值。

例2、在∆ABC 中,∠A=50˚

(1)   如图(1) ∆ABC的两条高BD、CE交于O点,求∠BOC的度数

(2)   如图(2) ∆ABC的两条角平分线BM、CN交于P,求∠BPC的度数

            A                A       

           

        E                   

                       N          M

                D              P

           O               1       2

  B       1    2    C    B                 C                                

          (1)                  (2)

分析:(1)题中,由高可知有直角,由直角三角形两锐角互余及三角形内角和定理可求得

∠BOC,亦可用四边形内角和去求。

    (2)题中,由角平分线定义及三角形内角和定理可求得∠BPC

解:(1)法一:∵BD为∆ABC的高

∴∠BDC=90˚

∴∠1=90˚-∠BCA   同理∠2=90˚-∠ABC

∵∠ABC+AC=180˚-50˚=130˚

∴∠BOC=180˚-(∠1+∠2)

    =180˚-(90˚-∠ABC+90˚-∠ACB)

    =180˚-180˚+∠ABC+∠ACB=130˚

方法二 ∵BD︰CE为△ABC的高

∴∠BDA=∠CEA=90˚

∵∠A=50˚

∴在四边形AEOD中∠DOE=360˚-(90˚+90˚+50˚)=130˚

∴∠BOC=∠DOE=130

(2)∵BM CN分别为△ABC的角平分线

∴∠1=∠ABC   ∠2=∠ACB

∵∠A=50˚

∴∠ABC+∠ACB=180˚-50˚=130˚

∴∠BPC=180˚-(∠1+∠2)

    =180˚-(∠ABC+∠ACB)

    =180˚-(∠ABC+∠ACB)

    =180˚-×130˚

    =115˚

  题后反思:凡是求角度的题,一般都离不开三角形(多边形)内角和定理及,设法利用这些去推出等量关系。题中应设及到高线,别忘了两锐角互余,遇到角平分线要合理利用其倍分关系。

例3、如图△ABC中,AD平分∠BAC,AB+BD=AC求∠B︰∠C的值

                 A

               

              

             B        D              C

分析:欲求∠B︰∠C的值,直接支求显然不易,我们可以从AB+BD=AC的突,破点线段的和问题,往往用截长法,或补短法解决通过截长或补短可得到等量线段,再利用等边对等角去处理此问题。

解法一:(截长法):在AC上截取AE=AB连接DE

    ∵AD平分∠BAC

    ∴∠1=∠2

    在△ABD和△AED中         A

      AB=AE

        ∠1=∠2              1   2

      AD=AD                     4

    ∴△ABD≌△AED(SAS)             

    ∴BD=DE ∠4=∠B     B          3        C

    ∵AC=AB+BD 且AE=AB          D

    ∴EC=BD

    ∴DE=EC

    ∴∠3=∠C

    ∴∠4=∠3+∠C=2∠C

    ∴∠B=2∠C

    ∴∠B︰∠C=2︰1

解法二:(补短法)延长AB经E,使BE=BD,连接DE

    ∴∠E=∠3

    ∵AC=AB+BD

    ∵AC=AB+BE=AE           A

    ∵AC平分∠BAC           

    ∵∠1=∠2                 1   2                             

    在△ADE和△ADC中

      AE=AC            B                    C

      ∠1=∠2                3  D

      AD=AD

    ∴△ADE≌△ADC(SAS)

    ∴∠E=∠C           

    ∵∠ABC=∠E+∠3=2∠E  E

    ∵∠ABC=2∠E

    ∴∠B︰∠C=2︰1

题后反思:此题实际上代表一类题,在利用(或证明)诸如一条线段a等于两线段b、c和对(或a-b=c可能a为a=b+c)通常采用上述两种方法:所增截长法,就是在线段a上截取一段等于b(或c)然后证明余下的一段等于c(或b);所谓补短法,就是延长线段b(或c使延长部分等于c(或b),再证明它们的和等于a。此题应改为‘在△ABC中,AD平分∠BAC且∠B︰∠C=2︰1。求证AB+BD=AC。’证明基本相似,同学们不妨试一试。

课堂练习:

1.已知:如图,AB、CD相交于点O,AC∥DB,OC=OD,E、F为AB上两点,且AE=BF,求证:CE=DF

2.已知:如图,AB=AC,AD=AE,AB、DC相交于点M,AC、BE相交于点N,∠DAB=∠EAC 求证:AM=AN

3.如图,在△ABC中,两外角的平分线BD、CD相交于D,求证:AD平分∠BAC。