中考物理小实验与试题
4.1 STS小实验
STS是科学（Science）、技术（Technology）和社会（Society）的缩写，STS的教育已经研究多年，我国新课程中提倡STS教育，所谓的STS教育就是将教育与当前的社会发展、社会生产、社会生活密切结合，即考虑学生的学习价值，也考虑学生的社会价值，这里主要与STS物理教育中的几个小实验，给同学们以启发。
4.1.1内能做功
【目的和要求】认识内能如何做功过程，理解内燃机的工作原理。
【器材选择】气体打火枪一支、胶卷筒一个，见图4-1-1所示。
【仪器制作方法与实验过程】
胶卷筒盖上打一个与打火枪
杆粗细相同大小的孔，筒盖套在打火枪杆上，用胶带密封胶卷筒盖与打火枪杆的结合处。如图4-1-2所示。
把胶卷筒与盖合起，用手拔
动开关，胶卷筒被内部燃烧的气体
膨胀弹出，同时发出响声，见图4-1-3、4-1-4
【实验提示】
胶卷筒与盖之间不可太紧。
4.1.2雾化实验
【目的和要求】
认识气体液化条件；认识气体向外做功，内能减小。
【器材选择】
打气筒、塑料瓶（中等大小）、酒精
【仪器制作方法与实验过程】
在塑料瓶内装一些酒精，用打气筒往瓶内打气；将打气口拔开，观察瓶内所出现的现象。
【实验提示】
1.瓶内装的液体以酒精为好；
2.打气要打足些，以增大瓶内压强.
4.1.3直绳吊瓶子
【目的和要求】
认识静摩擦现象。
【器材选择】
花瓶一个、绳子一根（最好是麻绳，直径在5mm左右）、棉布一块。
【仪器制作方法与实验过程】
将棉布团成球形，用针线缝好
将缝好的球塞入花瓶，把麻绳的一端插入花瓶中。将花瓶倒过来，使棉球与麻绳卡紧。
提拉麻绳时，花瓶就被提起，
【实验提示】
本小实验可辅以“静摩擦”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。
棉球应做得比花瓶瓶口略大些，提花瓶前，瓶子一定要先倒过来，使棉球卡紧麻绳
4.1.4瓶中气球
【目的和要求】
认识大气有压强。
【器材选择】
容积为1.25L的塑料饮料瓶一个、气球一只。
【仪器制作方法与实验过程】
取一个容积为1.25L的塑料饮料瓶，在靠近瓶底的侧壁上，用烧红的铁丝，钻一个小孔。把一个气球放入瓶中，气球口包在瓶口上，如图4-4-1所示。
用食指堵住塑料饮料瓶底部的小孔，对着气球吹气，无论怎么用力吹，气球都吹不起来。
松开食指，对气球吹气，气球就被吹起来了，再用食指堵住小孔，停止吹气，气球不用扎口也不会消气变瘪
【实验提示】
本小实验可辅以“大气压及大气压与人类生活”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。
4.1.5永久带电体
【目的和要求】
演示摩擦起电，为静电实验提供电能，探究电荷间相互作用的关系。
【器材选择】
泡沫塑料小球1袋（约200粒左右）、容积为1.25L的塑料饮料瓶一个、金属杆一根，金属小球两个。
【仪器制作方法与实验过程】
制作泡沫塑料小球：把泡沫塑料切割成1cm3左右的正方体，用砂纸把它打磨成小球状，至少需要200粒，装入塑料饮料瓶中。
在塑料饮料瓶盖上打一小孔，把金属杆两端刻上螺纹，用螺母把金属杆固定在盖上，再在金属杆两端装上金属球，盖上盖子，用蜡封口，一个永久带电体就做成了。如图14-1所示
摇动塑料饮料瓶，泡沫塑料小球就和塑料饮料瓶内壁摩擦，小球带负电，塑料饮料瓶内壁带正电。由于小球是和瓶的内壁摩擦，受外界潮湿空气的影响较小，故可随时随地演示各种初中静电实验
如演示：带电体吸引轻小物体、电荷间相互作用的关系。
将一段泡沫塑料切割成长条形棒，在棒的中部钻一个小孔，装上一个按扣，用带橡皮塞底座的圆珠笔芯，把泡沫塑料棒支撑起来，这样泡沫塑料棒就可以在水平面内自由转动。如图16-1所示。
摇动自制的永久带电体，倒立起来，让泡沫塑料小球接触金属球，这样金属球就带了电，再把它靠近泡沫塑料棒的一端，棒就被吸引过来，说明带电体能吸引轻小物体，让金属球跟棒相互接触，棒立即又被弹开，这是因为同种电荷相互排斥
【实验提示】
本小实验可辅以“静电学”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。
本实验仪器如果没有封口，应注意防潮
4.1.6油罐车起电
【目的和要求】
认识摩擦起电的现象
【器材选择】
带盖的塑料筒（盖和筒是不同品质的塑料），大米，带托盘的验电器，金属碗等，如图15-1所示。
【仪器制作方法与实验过程】
把塑料筒当作油罐车的油罐，大米当作带油罐车里的油。
把大米装入塑料筒内，盖上盖子。
把金属碗放在验电器的托盘上。
摇动塑料筒，大米就和塑料筒的内壁摩擦，
打开盖子，把米倒进金属碗，这时就可以看到验电器指针发生偏转，说明
米带了电。如果是油罐车运油，油就带了电，需要用铁链及时导走。如图4-6-1所示。
【实验提示】
本小实验可辅以“静电的利用及防止”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。
本实验仪器及验电器，应注意防潮
4.7浮力产生原因
【目的和要求】
认识浮力产生的原因。
【器材选择】
容积为 1.25L的塑料饮料瓶1个、乒乓球2个、水、烧杯。
【仪器制作方法与实验过程】取一个容积为1.25L的塑料饮料瓶，用刀片从中间把它裁剪成两部分，把上半部分当作漏斗，下半部分当作盛水的容器，把上半部分倒立在下半部分中。把2个乒乓球放入上半部分的漏斗中。
用烧杯向漏斗中加水，这时可以看到漏斗中的2个乒乓球，
一个浮在水面上，另一个沉在水底，当容器中的水面升高到漏斗口处时，沉在水底的乒乓球，又浮出水面。
【实验提示】
本小实验可辅以“浮力产生的原因”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。本实验应先放乒乓球，后倒水
4.8易拉罐演示大气压实验
【目的和要求】
认识演示大气压的存在。
【器材选择】
铝皮制的易拉罐、水、水槽、酒精灯、带铁圈的铁架台、火柴、棉手套。
【仪器制作方法与实验过程】
在易拉灌中罐一点水（水不要太多），
把易拉灌放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热易拉罐中的水，待水沸腾后，把易拉罐迅速倒扣在装有水的水槽中（注意：操作时手应戴上棉手套，以免烫伤手），这时可以看到易拉罐被大气压压瘪了。
【实验提示】
本小实验可辅以“验证大气压存在”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。
本实验将易拉罐倒扣在装有水的水槽中时，动作要快，要注意安全，避免烫伤手。