坝下中学初一年段第一、二单元试卷
班级:___ 座号:____ 姓名:_______ 成绩_______
一、基础知识：（30分）
1.用正楷把下边字词依次抄写在田字格里,要求写得清楚、匀称、整洁、合乎规范。（5分）
攥 颤 潇洒 涟漪 妩媚 粗犷 崛起
清晰 前途 方正 博学
2.下边词语中的有四个用得不对的字，请在其下面打上___，并把正确的字依次写在下面方格中。（4分） 百家争鸣 甜言密语 莫不关心 骄生惯养
鬼鬼祟祟 戒骄戒燥 欣欣向荣 栩栩如生
3.用“足”和“噪”分别作形旁、声旁，写出四个形声字。（4分）
足（作形旁）：_________ ________ _________ ________
噪 (作声旁):_________ __________ _________ _________ 4.区别名词、动词，把代码符号填在横线上。（4分）
A 蜈蚣 B 朗诵 C 担心 D 规则 E 消逝
F. 愿意 H.浦口 G . 长江
名词:_______________________________________
动词:_______________________________________
5.《最后一课》作者________,___国人,主人公是_______和
_______。文中“亡国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”句中“监狱”指的是____________________,“钥匙”指的是：_________。
6.默写《论语》第一则。（4分）
子曰：“__________,__________?_____________,_______?
___________,_____________?”
默写《论语》中提出"学习与思考相结合"观点的一则：2分
子曰：“_________________;____________________。”
7.写出捕鸟时的动作。（4分）
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。______开一块雪,_________出地面,用一枝短棒____起一面大的税务竹筛来,下面______些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地_____着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_____,便罩住了。
二.阅读题:(40分)
1.根据课文填空,然后回答问题。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（ ）到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道,要（ ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
1.这段著名的文字出自散文篇________,作者______,字佩弦,我国现代著名_______ 、 ______ 、 学者 、_____;有诗文集______、 散文集________ 、 __________等。《背影》是一篇______散文,通过描写________,表达了父亲__________,抒发了_________________。（6分）
2.这段文字着重从_____和_____两 方面细致地描写了父亲的背影,文中选用_____一词来形容父亲的步态,说明父亲___________________________________,进而表明父亲________________________________。（5分）
3.“我赶紧拭干了泪。怕他看见”是因为_______________,
“也怕别人看见”是因为___________________。（2分）
4.仔细体会所填动词在文中的作用。（2分）
___________________________________________________
5.这段文字描绘父亲背影的作用主要是________。（2分）
二.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,_______,______,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花里,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。___________,___________。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘用手指按住它的脊，便会拍的一声，从后窃喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有春说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（23分）
1.这段文字出自课文《________________》,作者是_____,本名_______,伟大的_________、_________、_________。（3分）
2.给下面加点字注音。（3分）
菜畦 _____ 桑葚______ 斑蝥______
后窍 _____ 珊瑚______ 攒成______
3.给文中空缺的地方填空。（填在文中）（4分）
4.写“鸣蝉”从______角度进行描绘,写“叫天子”从____、
_______角度进行描写 。（2分）
5.写何首乌想到成仙,说明作者运用_________方法进行天真浪漫的描绘。（1分）
6.概括本段大意:________________________________(3分)
7.本段略写:__________________
详写:____________________(2分)
8.本段描写景物的空间顺序是___________,本段写“摘覆盆子”一事运用修辞手法有_______________。（2分）
9.写这一段百草园的生活是为了跟下文三味书屋的生活形成鲜明的__________。从而达到_______________________________________________的目的。（3分）
三.作文(50分)
读了《最后一课》，了解韩麦尔先生的人物形象，试模仿写法（即对人物进行外貌、语言、表情、心理活动描写等）。选一位老师，写一篇《我的老师》，表现老师的高尚品质，字数600字左右，字迹清晰。
《咏 柳》赏 析
咏 柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿线绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1. 《咏柳》的作者是__________，_____ 代著名诗人，晚年自号“_____________”，而《咏柳赏析》的作者是当代作家_____________。
2. 本诗属于_____言绝句, (一)、(二)、(四)句末字要押韵, 有时(一)句可押可不押。“高”音______、“绦”音_______、“刀”音_____，所以押的韵是___________.
3. 朗读诗讲究节奏。节奏可以按音节或意义单位划分。试用意义单位划分《咏柳》。（用“/”符号在上诗中标上）
二、赏析这首诗首先可_________________入手。抓住________, 揣摩《咏柳》诗句的__________，以便再现诗中的形象。
1. 第一诗句“碧玉妆成一树高”。
(1) “_______”词语用得好, 运用__________ 的修辞手法, 把__________(本体) 比喻成_________ (喻体), 显出橹树的鲜嫩新翠, 仿佛片片细叶仿佛带着玉石的光泽; 接着引用“碧玉”这一典故，歌有“碧玉小家女”之间, 碧玉（喻体）比喻（本体）______________________ , 形容柳树_______________ , 道出柳树的风姿。柳树 → 碧玉 → 年轻美貌的女子，这就给人以美 的享受，增添了人们对柳树珍重爱惜之情。另外，“_____”字也用得好，运用_________ 修辞手法使柳树的形象在读者心中活了起来。
这一句总写印象，为全诗定下了基调。
2. 第二句“万条垂下绿丝绦”。
“_________”用得好，意思是___________。把柳枝(本体)比喻成_________(喻体)，描写出柳枝的_________、________、_______的特征。从而展示了柳枝随风飘拂的样子。
单就柳枝作一番细致的描写，同样给人以珍贵优美的感觉。
3. 第三句和第四句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”
续第二句 进而描写柳树的___________。
第三句“_________”用得好，运用_________ 修辞手法，造成悬念，引起人们去思考、去想象。
第四句“_______________”用得好, 运用_______修辞手法, 把_________(本体)喻成__________(喻体), 裁出那么匀称、那么纤巧、鲜明柔美，青翠欲滴的千万片柳叶。如此，真是妙不可言。
这就把描写的重点从_________悄悄转移到 _________ 上来，可见作者是借咏柳来歌咏 _____________。
三、在理解诗句含义的基础上，作者运用_______________感受 诗人__________ 的思想感情, 进行艺术鉴赏。把读者引入 诗的艺术境界。
1. 作者指出《咏柳》是首_________诗, 全诗主要写柳树, 而实际上, 作者是借柳树歌咏了_________, 歌咏_____________, 这是因为人们对于春之来临, 往往是从___________________中得知的, 而且柳树也是一位_________________ 。
可见作者从“___________________________”这一方面对诗歌进行艺术鉴赏。
2. 前两句描写碧树如_____, 柳枝如_____, 柳叶______, 展示出严冬过后新春清新美好的意境。后两句用___________等修辞手法, 转而对_______的赞叹, 想象她“_________________”带来勃勃生机；“__________________________”；“_________________________________________________________________________________________________________________”。这样拓宽读者的视野, 开辟新的意境——春天给万物带来无限生机，给人类带来一个新世界。
可见，作者又从_________________________方面对诗歌进行鉴赏。
作者由柳树的风姿联想到春风给大地带来的无限生机，联想到____________________________。碧柳是________的杰作,幸福生活是________________________的结果。这样联想的桥梁是__________________由此组合出新的画面。
3. 第一句先写___________________ 为全诗定下了基调; 第二句分写柳树, 先写柳枝。第三句进一步写了柳叶。可以作者从________________方面对诗歌进行鉴赏。
课外练习作业：用赏析《咏柳》的方法鉴赏你所喜爱的一首诗。
初一语文单元测试
姓名:_________ 座号:_____ 班级:_____ 成绩______
一语基部分 (35分)
(一) 请在错别字下划一条横线. 并把正确的字依次写在下面的 田字格里. 字要写得清楚、匀称、整洁。 （5分）
花枝招展 金璧辉煌 袅娜多姿 鸭雀无声
无影无综 娇生惯养 慢不经心 鬼鬼崇崇
（二）填空 （20分）
1、《济南的冬天》作者__________, 原名_________, 字_____ 著作有小说《 》话剧《 》。3分
2. 《春》一文中用比喻赞美春的“壮”的句子是_____________ _________________________________________________ 2分
3. 文章描绘济南冬天雪后山景的秀美. 用__________________来 比喻山上的矮松, 用 "_______________________"来形容雪色 与草色相同的美 .4分
4. 那里面有________, 也有________; 有悲欢, 也 有离合; 有 _______, 也有________; 有决心, 也有疑惧; 有大公的牺牲 精神, 也有自私的个人打算. 但主导这切的却是一片_______, _____________的热情. (3分)
5. 她圆润的歌喉在夜空中颤动, 听起来似乎________________, 似乎_______________. 歌词像珠子似的从她的____________ 中, 从她的_____________中, 一粒粒地________下来, _____ 在地上, ________到空中, ________进每一个人的心里. 7分
6. 《桂林山水歌》作者_________, 这首诗用" _________" 民歌写的, 两行一节 第节押一个韵. (1分)
(三) 默写 《咏柳》
作者：_________
____________________, ____________________。
____________________, _____________________。
（四）改病句，直接改在原句上。 （3分）
1、他将要去参加了 元旦晚会的表演。
2、如果走路 要整整走一小时左右。
3、从他家到 颐和园 大概有几里路上下。
（五）判定下列词语的词性 （2分）
1、他把（ ）手靠在扶把（ ）上。
2、手把（ ）文书口称敕。
3、手里拿着一把（ ）钥匙。
二、语段训练 （35分）
（一）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。_________________, ______________________。坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火、粉的像霞、白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地响着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丝里像眼睛、像星星，还眨呀眨的。
“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_______________, _______________, 跟轻流水应和着。（19分）
1. 以上语段出自《春》, 这是一篇_______的散文. 文章描绘了 ___________ ____________的动人景象. 赞美了__________ _____________________________________________。 (3分)
2. 请将课文的原句填在语段横线上。（5分）
3. 第二段中 "钻" 突出春草_______________. "坐着、躺着…… 跪 " 写小孩子的嬉戏目的是_____________________。(2分)
4. 第四段依次写花朵_______, 花色_______, 花味_______, 由 春花_______ 到秋果。(2分)
5. 第五段分别从_______、________、视觉和_______角度描绘 春风. 把无形、无味、无色的春风写得有声有味。其中第一 句写出春风的________特点. (2分)
6. 指出下列句子的修辞. (3分)
① 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( )
② 红的像火、粉的像霞、白的像雪。 ( )
③ 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( )
7. 给下列加点字注音 (2分)
① 酝 酿 ( ) ( ) ② 和
(二) 根据《看戏》一文，完成 （6分）
1. 《看戏》的中心意思是赞美___________________________ __________________________________________ (2分)
2. 下列各项内容在文中的详略情况怎样?将选择的序号填在横线 上. (3分)
A . 《穆桂英挂帅》曲折丰富的情节。
B. 观众看表演时热烈的反映.
C. 对梅兰芳精妙表演艺术的评价
D. 对梅兰芳的表演和唱腔
E. 演出前观众的心情.
F. 戏剧的开演
详写的是: _________________ 略写的是_______________
3. 综上可以得出一个结论: 文章材料详略的处理应根据_______ _________的需要 . (1分)
(三) 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乘巧，很讨人喜欢。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体（轻快、矫健），四肢（轻快、矫健），非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来,一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠 最不像四足兽了。 （10分）
1. 本文出自_________(人)写的《松鼠》, 它是一篇_________1分
2. 文中括号内用哪个词最准确? 请把不准确的一个划掉 (1分)
3. 松鼠的特点是___________________. 1分
4. 第二段说明主要内容是 ( ) 2分
A. 主要说明松鼠的外形 B. 写松鼠可爱的动作
C. 突出松鼠讨人喜欢的样子 D. 介绍松鼠形体特征
5. 用 给第二段划分层次, 并概括层意. (3分)
第一层: _________________________________.
第二层:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
6 . 写松鼠吃食的样子时,作者用了三个动词, 写的细致生动, 这 三个动词是 ____________________ 1分
7. " 尾巴老是翘起来 :" "老"字 用词准确. 为什么? (1分)
_____________________________________________________
三. 作文(50分) 难忘的一次_________
(旅游、运动、考试……)字数500字以上
内容提示：生活中的事很多：在学校上课、考试；在家里休闲、娱乐、乃至斗嘴、争执等，只要你觉得有一点意思，印象深刻，都可以写出来。
写法指导：叙事过程要注意材料的取舍，与中心有关的详写，与中心无关的要大胆删去，叙事中要结合“我”的活动，写出“我”的所思所想，这一点一定要写出真感受，不论是喜怒衰乐，当时自动么想，现在就什么写，写出真情实感，文章才实在才感人。
初一语文第一册综合练习卷
班级____ 座号_____ 姓名_______ 成绩______
一. 给下面词语中加点的字注意并释义 . (4分)
1. 满腔热忱 音 ( )义 ___________.
2. 不能自已 音 ( )义 ___________.
3. 随声附和 音 ( )义 ___________.
4. 骇人听闻 音 ( )义 ___________.
二. 找出下面一组词语中的五个错别字, 在其下面划一横线, 并 把正确的字依次、匀称、规范地写在田字格内. (5分)
满院狼籍 走投无路 再接再励
不记其数 漠不关心 骄生贯养
三. 填表题: (12分)
指出下边四个句子的出处、作者、属于人物描写的哪一类及加点代词指代的对象.
A. 我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
B. 我几乎还不会作文呢! 我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔。
C. 我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
D. 我五岁的儿子突然站了起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。
四、填空题（19分）
1. 鲁迅本名_______, 伟大的______家、______家、______家。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆___________的教文. 2.5分
2. 《皇帝的新装》一文的作者是_________(国名)的_________. 本文的体裁是______________, 线索是__________.我们读 了《伊索寓言》中的两则寓言是《___________ 》和《____ _________》。3分
3. 单是周围短短的泥墙根一带, 就有无限趣味._____________, _______________。翻开断砖来, 有时会遇见蜈蚣；……1分
4. _______________, _____________是以谓之“文”也。 1分
5. 卖炭翁一文中对卖炭翁肖像描写的句子是“_____________, _________________。”矛盾心理描写的句子是“_________ _____, _____________”。 2分
6. 仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，___ ______，___________________；在临死 的时候，他能够 说：“_________________，____________________”。2分
7.贺知章《咏柳》一诗的最后两句是________________，______ ____________。其运用的修辞手法是________和________。
8.她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来_____________________,______________________.歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地_____下来，____在地上，____到空中，____进每一个人的心里，____起一片深远的回音。 3.5分
9.不信，请看那朵流星，___________________。0.5分
10.“学而时习之，不亦说乎？”中“说”通“_____”，“扁鹊望桓侯而还走”中“还”通“_____”；“系向牛头充炭直”中的“直”通“_____”。 1.5分
五、调整句子顺序
1.松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。
2.窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
3.可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
4.它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂地放在一起，再用一 些干苔藓编扎起来。
5.窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮敝起来，可以使雨水 向四周流去，不落在窝里。
6.然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广，又结实。
调整后的顺序为：
六、阅读下面两个语段，按文后要求作答。
（一）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都 在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 13。5分
1.语段中所描写的景物，都带着初春的特点，能体现这一特点的 词语有：_________________________________。2分
2.语段描绘的是幅“春风图”，“风”的特点是：_________。 “像母亲的手抚摸着你”这一比喻突出了春风的________和特 点。2分
3.上文中加横线的句子，用的修辞手法是：________、________ 和________。1.5分
4.语段从三个方面写出了春风的感受：3分
（1）借助触觉写春风的__________________。
（2）借助嗅觉写春风的__________________。
（3）借助听觉写春风的__________________。
5.语段着力表现的是______________________________。1.5分
6.在语段中找出“干燥”一词的反义词是“______”。“繁花嫩 叶”一词的感情色彩是_______，“酝酿”一词的词性是___。
3分
（二）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自己吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩同志医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩的这种真正共产主义者的精神。12分
1.本段赞扬了白求恩同志的_______________________精神。1分
2.本段层次划分正确的一项是( ) 2分
A.① ② / ③ ④ ⑤ ⑥ / ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
B.① ② ③ ④ ⑤ / ⑥ / ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
C.① / ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ / ⑩
D.① ② / ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ / ⑧ ⑨ ⑩
3.本段有记叙又有议论，这叫_______的写法，其中议论的句子 是_____________。（填序号）2分
4.本段运用对比的写法，其中与白求恩“对同志对人民极端的热 忱”对比的句子是_____句，与“对工作极端负责任”对比的 句子是______句。（填序号）2分
5.本段对白求恩的介绍是正面和侧面结合，其中侧面介绍白求恩 同志的句子是______句。（填序号）2分
6.把“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。”这一双重否定句改为肯定句：_____
___________________________________________________。 改后表达效果有什么不同：_________________________。3分
七、作文 30分
题目：_____________变了
要求：①改革的年代，到处都发生翻天覆地的变化，请你 在“______”上填上“我家”或“我班”，以你敏 锐的观察力，写出发生在你身边的改革的生动事例。
②描写要具体，选材要新颖，要有恰当的议论抒情。 ③书写工整，字数在500 ——600字之间。
初一政治（下）单元测试
一、填空题（每空1分，共8分）
１．自尊是人们前进的动力，它与＿＿＿＿＿＿、进取心以及社会责任 感等紧密联系．
２．中学生自尊自信的主要特点有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、关心自己的 形象以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
３．个人自尊自信的“支点”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿．２分
４．虚荣是一个人＿＿＿＿＿＿＿表面上的荣耀、光彩，以赢得＿＿＿ ＿＿＿的心理。虚荣心强的人对自己的认识与了解是取决于＿＿＿ ＿＿＿的看法，因此它缺乏＿＿＿＿．
二．不定项选择题（每题２分，共１２分）
１．与自尊自信品质紧密联系的有（ ）
Ａ．抬高自己 Ｂ．不卑不亢
Ｃ．讨好他人 Ｄ．虚心
２．自尊包括（ ）
Ａ．自我尊重 Ｂ．自爱
Ｃ．尊重别人 Ｄ．自我承认
３．以下属于自尊自信“支点”的有（ ）
Ａ．以人之长，度己之短 Ｂ．尺有所短，寸有所长
Ｃ．扬长避短 Ｄ．回避弱点
４．造成忌妒心理的原因有（ ）
Ａ．充分的自信心 Ｂ．缺乏自信
Ｃ．自卑 Ｄ．自尊自爱
５．自尊自信的人表现为（ ）
Ａ．自强不息 Ｂ．胜不骄败不馁
Ｃ．严格要求自己 Ｄ．十分看重“面子”
６．自信的大敌有（ ）
Ａ．自我接纳 Ｂ．依赖
Ｃ．成功的体验 Ｄ．勇敢的行动
三．辨别改错题（每小题４分，共１２分）
１．自尊心越强越好。（ ）
改正：
２．自尊自信的人对自己的认识取决于他人对自己的看法。( )
改正：
３．影响自尊自信的因素有父母、老师的态度和评语、学习成 绩的优劣、个人的认识和评价等。（ ）
改正：
四、分析说明题（每小题１１分，共２２分）
１．一学生刻苦用功，学习成绩终于从不及格变为名列前茅， 对所 取得的成绩，他非常满足，认为自己成功了，无需再 努力了。 请说一说这位同学是自尊自信的表现吗？为什么?
２．一学生只喜欢跟比他成绩优秀、能力强的同学来往，且乐意为他们 做这做那，却不大答理甚至看不起那些成绩不如他的人。这是自尊 自信的表现吗？为什么？
五、简答题（每小题８分，共３２分）
１．虚心为什么是自尊自信的表现？
２．自尊自信为什么是一个人走向成功的重要条件？
３．如何正确认识自尊自信？
４．怎样培养自己自尊自信的品质？
六、分析说明题（１４分）
一个差生的心理话
我的文化学习差，但体育是我的拿手好戏！今天上体育课测１000米，我以平时的速度跑了第一，当我跑完下来时，同学们在议论：“头脑简单、 四肢发达， 算什么能耐！” “就是， 有能耐学习也考第一呀。”几句话犹如当头一棒，使我对体育的浓厚兴趣减弱了。不过老师还是表扬我，同学又说我在讨好老师，我感到很委屈，眼泪涌了上来。我学习差，你们蔑视我；我体育好，你们还要蔑视我，这是为什么？我气得想发泄，但是我没有一个知心的朋友。他们觉得和一个差生在一起会影响学习。回到家，我写了一篇发泄内痛苦的稿子，等待星期一班会课的到来。……班会课一开始，几个同学先后走了上去，他们都是成绩优秀的。我一直在“上”与“不上”地矛盾着。上，同学们一定会说：“显，真显！”不上，我的心理话又能对谁说呢？我不知从哪里来了一股力量，站起来往讲台走去，同学们在议论：“她还会写讲演稿？”“真没想到！”我脸红了，我想哭，但我忍住了，加快脚步迅速走上讲台，站在中央。我开始读了，全班闹哄哄的，当我念到一半时，教室里一片寂静，我夹杂着泪水把下一半读完，泪水已打湿了稿子。这时，教室响起热烈的掌声，我在掌声中回到自己的座位上。“对不起”、“是我不对”，一声声真诚的话语在我耳边响起。班主任说：“同在一个集体中生活，就像一家人，要互相帮助。”又一阵热烈的掌声……从此我在班中站起来了。
问：1、同学们对待这位差生的态度说明了什么问题？
2、这位差生的行动对我们有什么启发？
初中语文素质检测试卷集
第二册第三单元检测试卷
姓名:________ 座号_____ 班级_____ 得分_________
一. 选择题: (共24分)
1. 下列词语中加点的字音、形有误的一组是( ) 2分
A. 黯然(刵) 裱糊(bi僶) 跺脚(du怽plain) 行头(x妌g)
B. 挑剔(t塡plain) 怯场(qi圽plain) 墙垣(yu俷) 众目睽睽(ku奬plain)
C. 屹然(y奬plain) 狼籍(j奬plain) 打盹(d搉) 面面相觑(x慭plain)
D. 遂行(su孿plain) 唾沫(tu怽plain) 漕凗(cu媆plain) 诳之(ku俷g)
2. 下列各组中字形完全正确的一组是( ) 2分
A. 震荡 禀赋 驮骡 亭亭玉立
B. 困倦 攀登 冤枉 廖廖无几
C. 噘嘴 委屈 熬过 自抱自弃
D. 惨淡 报销 山崖 谈笑风声
3. 给下列加点字选出正确的解释. 4分
① 屹然不动 ( )
A. 站立 B. 耸立 C. 山峰高耸的样子 D. 矗立的样子
② 面面相觑( )
A. 看 B. 惊奇地看 C. 恐慌地看 D. 高兴地看
③ 颔首赞许( )
A. 摇头 B. 点头 C. 以下巴示意 D. 微笑
④ 断瓦残垣( )
A. 瓦片 B. 砖块 C. 墙壁 D. 桁条
4. 选取与例句中破折号用法相同的一项:( ) 2分
例句: 本文选取三个场面写了两个人物——陈伊玲和苏林教授。
A. 不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、 有感情的人。
B. 一个孩子张品唱着：“咪——咿——咿——咿，吗——啊—— 啊——啊。”
C. 我说：“天上要通电话，我一定给你问问。强是——呵！他恼 啊！一蹦起来……
D. 我……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多 瘦啊！
5. 对下面一句文言句子, 翻译正确的一项是:( ) 2分
文言句子：南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。
翻译：A.南阳宋定伯很小的时候，夜里走路遇上了一只鬼。
B. 南阳的宋定伯年轻的时候，喜欢在夜里与鬼同行。
C. 南阳的宋定伯年轻的时候，有一次在夜里走路遇上了一只鬼。
6. 焉我句子中语序无误的一项是: ( ) 2分
A. 这昌有效的治疗感冒的药物.
B. 我们必须随时发现并认真克服自己的缺点.
C. 会上, 讨论和传达了上级会议精神.
D. 我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着.
7. 描写人物, 有正面描写, 也有侧面描写. 下列句子中归类正确的 一项是: ( ) 4分
①成渝咬住嘴唇，又摆手，又瞪眼睛。我懂得他的意思了：怕 我把他的妹妹惊醒。
②大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑 应该是陈伊玲。
③他端详着表上姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。
④母子俩吵起来了，大家跑去看，都说：傻二哥就是有见识，都 住在一个院子进而，还信不过咱们老街旧邻的吗？
⑤从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人……陈伊玲协助里弄干 部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。
A.①②③／④⑤ B.①③⑤／②④
C.①③／②④⑤ D.①④⑤／②③
8. 选词填空, 最妥贴的一组是: ( ) 2分
看见小孩们多了, 他就要作吆喝的准备了。先是_____腿, _____胳膊, 咳嗽两声_______嗓子.
A. 踢踢 甩甩 试试 B. 伸伸 晃晃 试试
C. 舒舒 晃晃 练练 D. 伸伸 摇摇 吊吊
9. 指出对下面修辞法的判断有误的一项是( ) 2分
A. 每天都要在车上摇晃十一个钟头, 我已经困软得像一团棉花 了。(比喻)
B. 那个名字在我的心里乱蹦，……可没有蹦出来。（拟人）
C. 不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力的人，一 个有思想的人，一个有感情的人。（排比）
D. “叔叔，我不是个人？”（设问）
10. 在写人的记叙文中, 高叙事件往往要表现人物的思想性格. 下 面是《傻二哥》中的几件事，请指出各表现了傻二哥的什么思 想性格。 2分
A. 聪明能干 B. 热情有礼 C. 工作认真 D. 乐观开朗
①小孩们买糖，经常为了好看；买去了，想想不好，又来换红的，换绿的，绿的又换黄的，往往要换好几次。傻二哥都是耐心对待，一点也不嫌麻烦。（ ）
②有时，傻二哥还到票房去唱两段，老是乐呵呵的。（ ） ③当时不过十五六岁，会做木工活， 会修锁、修鞋、修车、修电灯，差不多什么都会修。东西坏了，交到他手里，摆弄几下子就好了。（ ）
④他每次出去卖货，总是向邻居们打招呼，“大娘、二伯、三婶子！”地叫着，“我上街了，一会儿见……”（ ）
二、判断题。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）
1.《第二次考试》中，陈伊玲是主要人物，因为在她身上， 集中 体现了文章的中心意思和作者的写作意图.( )
2.《夜走灵官峡》正面刻画了成渝的形象, 从侧面表现出成渝父母 一心为公、忘我劳动的崇高品质.( )
3. 夜走灵官峡、傻二哥、第二次考试、宋定伯捉鬼, 都是偏正短 语. ( )
4.《宋定伯捉鬼》写宋定伯遇鬼, 与鬼斗智, 最后捉鬼卖鬼, 宣扬了 迷信思想. ( )
5. 傻二哥“傻灵傻灵”的“傻”字, 本来带有贬义, 在课文中带有 褒义. 与“灵”字放在一起是赞扬傻二哥又老实又聪明. ( )
三、填空题。（每空1分，共8分）
1. 作文要有一个与______相符合的中心, 这是作文的灵魂.
2. “她宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。” 此比喻句中本体是 _______, 喻体是_______.
3. 行欲至宛市, 定伯更_____________, ________. 鬼大呼, _______.
(按课文填)
4.《夜走灵官峡》的作者是_______(人名)，他的代表作有长篇小 说《__________》等.
5. 《宋定伯捉鬼》节选自《__________》, 这是一本记录________ ___________________的书. 作者_______(人名), _____(朝代)人.
6. 用词造句: (2分)
亭亭玉立: ____________________________________________
持之以恒: ____________________________________________
四、阅读分析题。（共33分）
（一）
纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片。我顺着铁路工地走了四十多公里，只听见各种机器的吼声，可是看不见人影，也看不见工点。一进灵官峡，我就心里发慌。这山峡，天晴的日子，也成天不见太阳；顺着弯曲的运输便道走去，随便你什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。目下，这里，卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行！但是，最近这里工作很紧张，到处都是冒着风雪劳动的人。发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，震荡山谷。点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。看不清天空里蛛网似的电线；只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰里的高架索道，来回运转
1. 以上文字选自课文《____________》, 这是一篇________(文体). 题目概括了文章哪些主要内容: (5分)
①________________________________
②_________________________________
③_________________________________
2. 这段文字从四个方面描写了自然景色, 请分别列出来.(用原句) (4分)
①雪大: ______________________________________
②山高: ______________________________________
③谷深: _______________________________________
④风狂: _______________________________________
3. 自然景色的描写, 突出了灵官峡工地自然条件很_______, 其作用是______________________________________________.(3分)
4. “随便你什么时候仰面看, 只能看见巴掌大的一块天.”运用了______的修辞方法, 突出_______________.(3分)
5. 从表达方式看, 这段文字主要运用了______、______.(2分)
（二）
那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了冼星海的那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。在众目睽睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
1. 以上文段选自课文《__________》, 作者_______, 写的是陈伊玲第____次考试成绩优异.(4分)
2. 指出文段中对陈伊玲外貌描写的句子, 并说说这些描写的作用是什么.(4分)
外貌描写的句子: ___________________________________
作用: _____________________________________________
3.“陈伊玲那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座”, 这句话是正面描写还是侧面描写?“惊动四座”显示她的什么特点?(4分)
答: ________________________________________________________________________________________________________
4. 指出下面各项中对文段的理解不正确的一项: ( )(4分)
A. 陈伊玲唱的歌曲是冼星海的《二月里来》和意大利的 《蝴蝶夫人》.
B. 陈伊玲是个形象美丽而又有才华的青年.
C. 苏林教授是个以要求严格闻名的声乐专家.
D. 考试委员会的几位声乐专家都赞赏陈伊玲.
五、作文。（30分）
题目：大家都夸他
要求：1. 写一篇记人的记叙文。
2. 记叙清楚，字数500字左右。
初一语文阅读题
（一）
阅读下边一段话，按文后要求答题：
爸爸的样子，看上去仍像我所记得的那样：头发浓密，身材挺秀，脸色黑红， 目光锐利。 不同的是， 他变得温和有耐性多了。记得我小时候，他既不温和，也没有耐心。真不知道他还是我变了。
爸爸和我曾经极度不和，我们父子俩就经历过互相对吼。我童年时，爸不常在家。他是送牛奶工人，每周工作七天。他日间出去工作，晚上把我做的错事加起来，给我处分，但通常只是声调吓人地训斥一顿。
那时我相信，要做堂堂的男子汉大丈夫就必须同爸爸对抗，甚至挨拳头也不在乎。男人说些什么并不重要，重要的是他的所行所为。有一天，我和几个朋友拆下我们中学停车场的栅栏，藏在为校友日营火会准备的木堆里。我把这个恶作剧告诉了爸爸，他可不认为有趣，喝令我跟他一起去把那些栅栏 挖出来。我一口拒绝了，爸爸勃然大怒，我以为我接受考验的时候到了。可是他摇摇头，冷静地走开。第二天，朋友告诉我，营火晚会上爸爸在几百个孩子 下，爬进木堆里，把那些栅栏抽出，然后离去。可他至今没提起过这事。
我却从不怀疑爸爸对我的爱。
他常说：______。他会对我那么淡然一笑，那么给我一个带讽刺的夸奖。他以粗线条方式戏弄揶揄我，我总是在他揶揄我时体会到他那不讲出来的伟大的爱。我成长后，就了解到许多男人都以这种方式来表示爱，以免显出自己太多情善感。因此我也学他那样不直接说“我爱你”，而说他的鼻子太大或他的领带太难看。
但直到今天，我仍想不起爸爸曾经搂抱过我、吻过我，或说过爱我。
很久之后，有好几次我离家回大学去，都很想紧抱他一下，可是肌肉不肯听从感情而动。我只紧搂了妈妈，跟爸爸只握了手。
(1) 给加点字注音：
①训斥： ②喝令： ③栅栏： ④揶揄：
(2) 长框处该填的成语是：
A. 众目睽睽 B. 左顾右盼 C. 眈眈相视 D. 面面相觑
[答] ( )
(3) 肖像描写应该反映人物性格, 第一段的肖像描写可以看出爸爸性格特征的什么方面?
____________________________________________________
(4) 第一段最后一句说“真不知道他还是我变了.”到底是谁变了? 哪些文字可以做为答案?
____________________________________________________
(5) 读第二段的最后一句, 你能否联想到本册课文《________》中的人物_______的态度行为与“爸爸”极为相似.
(6) 比较加“△”的“挖”与“抽”, 说说哪一个词用得较准确?
(7) 第三段中“我一口拒绝了”的原因是:
A. 要做堂堂男子汉大丈夫就必须同爸爸对抗, 甚至挨拳头也不在乎.
B. 如果不拒绝, 营火会上恶作剧便不能告成.
C. 我熟悉爸爸的脾气, 他最多也只会“摇摇头, 冷静地走开.”
D. 这个恶作剧的确有趣, 实在有诱惑力.
[答] ( )
(8) 第三段中“接受考验”的含义是______________________________________________________________________________。
(9) 文中横线处是爸爸常说的一句话 , 但这话却出现在文中不该出现的地方, 请把它找出来_________________________________________________________________________________________。
(10) 第五段中的一个修辞句是_________________________________________________________, 它包含的修辞手法是_______。
(11) 划浪线句子的主语是__________________, 谓语是____________________, 宾语是___________________________________。
(12) 第六段后该加的文字是：
A. 仍想不起爸爸曾经像妈妈一样对我露出过温柔而甜甜的微笑.
B. 而他自己是否知道这是儿子梦寐以求的呢?
C. 可是男子汉, 纵使是小男子汉, 是不抱不吻, 他们只握手.
D. 也许, 这是表现他男子汉气概的方式.
[答] ( )
(13) 从文中可以看出“爸爸”的爱的特殊方式是__________________________________________________________________________________________________________,“爸爸”的爱所具有的特征是________________________________________________。
（二）
小时候，我就喜欢故乡村边的_____河。它犹如地球躯体上 细小的血管里缓缓淌流着的血液。它很纯洁很温柔，像少女平静如斯的脸庞光滑细腻，手触及有凝脂之感。阳光普照到水面,微波粼粼，银光灿灿，恰似 多姿的春水，使人流连忘返。
当明月倒挂在水中的时候，它的颜色便呈现出梦幻般的金色，这时的小河， 显得神秘而缥缈，文静而瑰丽。诸多小河的故事涌现出来，使人感到这里是一个丰富、神秘而清新的世界。
河水少的时候，这里便是孩子们的天下。孩子们在这里尽情地游玩，玩的痛痛快快；玩的忘记了吃饭，忘记了回家，直至父母来寻才依依不舍地离开，有一次我和伙伴们打水仗时不慎还喝了两口水，感觉它不咸不涩，还有点甜丝丝的味道。后来我想这河水一定有丰富的滋养，要不以它哺育的庄稼，为什么都那么茁壮，亭亭玉立地傲视着一切呢？
成年人也抗拒不了小河的诱惑，常常在辛勤劳作之后，扑上去接受它的亲吻。
涨水的时候，小河一改她温顺的面孔， 起来，像一匹脱缰的野马奔腾不息，此时，在一断崖处观看这河水，也有“疑是银河落九天”的壮观。水浪涛声激起了无数朵白莲，像一朵朵盛开的生命之花。而再看那宽阔的河床，它显得粗犷而深沉，犹如父亲宽厚的胸怀，时而揽着女儿轻柔的躯体，静听着女儿跳动的心音，时而以父亲般刚毅的脸膛，送女儿踏上路程，奔向远方。偶有燕子拂水掠过，留下了 优美的倩影，栖落在岸边的垂柳上。极目远望，小河弯弯曲曲，恰似 碧绿的丝带，萦绕着美丽的村庄。
夜色朦胧时分，河边便是年轻人的乐园。月朦胧，水也朦胧，年轻人席草而坐，窃窃私语，唯恐惊吓了宁静的水中生灵。即使在河边小坐，沉默不语，那诗意、画意、情意，也是“此时无声胜有声”了。
人们都喜爱海的博大精深，我却喜爱故乡那条伴我长大的、潺潺流动的小河。
(1) 联系下一句, 想想文中横线处该填哪个字?
(2) 文中方框处依次应填:
A. 一泓、一缕、一个、一支 B. 一缕、一泓、一个、一支
C. 一支、一泓、一个、一缕 D. 一个、一支、一缕、一泓
[答] ( )
(3) 文中长条空框处应填:
A. 奔流不息 B. 淙淙有声 C. 汹涌滚滚 D. 巨浪翻滚
[答] ( )
(4) 为加点词注音并作注解:
潺潺: ______, ________________________________________.
(5) 文中第一段连用了三个比喻句, 这三个比喻句分别写出了故乡小河的三个特征, 请分别用一字概括这三个特征:
①: ②: ③:
(6) 第三段中解说正确的项是 (多项选择) :
A. 动词“扑”字用得形象、传神刻划了人们对小河的挚爱.
B.“亲吻”运用了拟人手法, 使 文句生动活泼.
C. 此句写出了人们在劳动后把河水尽情喝个够, 以解渴爽心.
D. 此句写人们在劳动后到河中洗去一身的尘土、汗水与一天的疲劳. [答] ( )
(8) 第五段中“她温顺的面孔”与上文中哪些文字呼应?
(9) 划横线的句子是否有语病, 若有, 请改正; 若没有, 为之划分句子成分.
_______________________________________________________________________________________________________________
(10) 加“△”号的“父亲”与“女儿”在文中本体分别是:
A. 河水、两岸村庄 B. 河床、岸边村民
C. 河水、岸边村民 D. 河床、河水
[答] ( )
(11) 文中有一句可以看出小河与村庄的方位关系是_______________________________, 这个句子是________________________________________________________________________________。
(12) 文中有一自然段文字在整篇文章中所处的位置不恰当, 把它找出来, 然后为它做正确的移动, 再说明移动的根据.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(13) 最后一段在文中所起的作用是: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
初一语文能力测试卷
[时间: 120分钟 , 满分: 120分]
一、语基 （25分）
1. 用“_____”指出下列词语中的错别字, 并填写在“田”字格里.(8分)
惫不堪 众目睽睽 杞人尤天 素 未平生
谈笑风声 疏疏朗朗 声名狼籍 周而复始
故弄弦虚 附声符和 感概良深 绌手笨脚
2. 用修改符号修改下列病句.(6分)
（1）晚会上表演了音乐, 舞蹈和气功等文艺节目。
（2）我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
（3）学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
3. 背诵. 填空:(7分)
（1） 南京某商场购进大批皮衣， 造成商品积压，他们巴望天寒，产品能售出的心理，正如《卖炭翁》中的一句：“______________________。”
（2）《春》从“美”的角度赞美春天的比喻句是：“__________________________。”（2分）
（3）就是在我被人随意辱骂，踢打……的时候，_________________。我对自己说：“______________!”(2分)
（4）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经_____开船，在桥石上一________, 退后几尺, 即又上前______了桥。于是________起两支橹……（2分）
4.应用文修改: (4分)
修改：（1）_______ （2）________（3）_______（4）______
二、阅读 （45分）
（一）
[甲] 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
[乙] 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（25分）
(1) 结合上下文, 解释下列词语的含义. (4分)
①依稀: __________ ② 夜渔: _________
(2) 用下列句子中的加点词造句, 要与原句中加点的词词性不同. [例]: 月色便朦胧在这水气里．（４分）
造句: __________________________________
(3) [甲] 段中划线的部分, 是一个________短语, 其中心语是__________, 修饰这个中心语的定语是一个_______短语, 这个定语又分别是一个_______短语. (2分)
(4) [甲][乙]两段景物描写, [甲]段是写夜航去看戏的, 其根据是________________________; [乙]段是写看完戏归航的, 其根据是_______________________________ . (4分)
(5) 两段都描写了船行之快, 哪一处是正面描写, 哪两处是侧面描写? (3分)
①正面描写船快的: _________________________
②侧面描写船快的: a__________________ b______________
6. 两段都用了比喻的修辞手法, 分别写出比喻句的本体和喻体. (2分)
[甲]: 本体_______ 喻体________
[乙]: 本体_______ 喻体________
7. 分别用一个四字短语概括甲、乙两段的内容. (1分)
甲段: ____ ____ ____ ____ 乙段: ____ ____ ____ ____
8. [乙]段中“船头的激水声更其响亮了”照应上文的“_________________”，突出其速度的差异。 （2分）
9. [乙] 段中的“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”属于________描写, 一方面写_______________. 另一方面烘托了________________________________________. (3分)
(二)阅读后回答:
一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。”小女孩想了一会说：“我希望快乐。”于是仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失无迹。
小女孩果真很快乐地度过了一生。她年老时，邻人要求她：“请告诉我们吧，仙女到底说了什么？”她只是笑着说：“仙女告诉我，我周围的每个人，都需要我的关怀。”（12分）
（1）划出上段文字中能体现中心的关键句。（2分）
（2）上段文字中开始写小女孩为蝴蝶拔刺的情节与全段中心的关系是：_____________________________________________________________________________________。（4分）
（3）“小女孩果真很快乐地度过了一生”的原因是：_______________________, 没有具体写出小女孩一生的主要情况是因为:____________________________________. (2+2分)
（4）用“小心翼翼”造句：________________________(2分)
三、文言文阅读 （8分）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数万毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后断其股，变毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
1. 用“”划出节奏。（2分）
其 一 犬 坐 于 前。
2. 从文段中找出表现狼的阴险狡诈的句子: (3分)
a_____________ . b_____________. c_____________
3. 释义: (3分)
其 前
之
四、作文
题目：《礼物》
[要求]：a. 写出真情实感， 思想健康向上。
b. 插入适当的抒情，议论。
c. 写成记叙文，字数在500字左右。
初一语文第三、四单元测试卷
[满分：100分 时间：120分钟]
班级 ______ 座号 ______ 姓名 _________
一. 改正下列错别字。(3分)
安然无神 ( ) 廖廖无几 ( ) 狼籍 ( )
自抱自弃 ( ) 众目葵葵 ( ) 交洁 ( )
二. 给下列加点字选出正确的解释。(4分)
1. 面面相觑 ( )
A. 看 B. 惊奇地看 C. 恐慌地看 D. 高兴地看
2. 断瓦残垣 ( )
A. 瓦片 B. 砖块 C. 墙壁 D. 木行条
3. 这回想出来的是桂生, 说的是罗汉豆正旺相。 ( )
A. 出产多 B. 兴旺 C. 相貌好 D. 茂盛
4. 十几个少年也大悟, 立刻撺掇起来。( )
A. 拉扯 B. 推揉 C. 跃跃欲试 D. 劝诱
三. 改正下边句中的不当之处。(5分)
1. 这是有效的治疗感冒的药物。
2. 故宫博物院展出了两千年前新出土的文物。
3. 语文老师绘声绘色的经常向我们介绍小说新作。
4. 各种读书声汇成一支动听的歌声。
5. 在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房窗户里射出 明朗的灯光。
四. 填空:
1. 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使____________，然而____________，觉得_________________________________。(2分)
2.《狼》一文中作者发表评论，点明故事主题的句子是_______________________________________________________。(2分)
3.《宋定伯捉鬼》作者是_______，_____(朝代)人。本文选自________，记录________________________________。《狼》的作者是_______，字____，号______，_____(朝代)人。本文节选自______________。(5分)
4. 老孙头“早相中”却又说“没定弦”，“听到叫他的名字”就“大步流星地迈过去牵上”。这是______描写，表现出老孙头________________________的性格特点。(2分)
5. 描写人物，有正面描写，也有侧面描写。下列几句属正面描写的是：__________；属侧面描写的是：__________。(2分)
A. 成渝咬住嘴唇，又摆手，又瞪眼睛。
B. 他端详着表上姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单线的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。
C. 从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人……陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。
D. 大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲。
五. 解释下列加点字的含义. (6.5分)
1. 是
2. 故 4. 其 3. 敌
六. 翻译下列句子: (4分)
1. 欲至何所 __________________________________
2. 其一犬坐于前 ______________________________
七. 阅读分析题:
(一)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家___下船，双喜____前篙，阿发____后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经____开船，在桥石上一____，____后几迟，即又____出了桥。于是____起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
a 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；b 月色便朦胧在这水气里。c 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，d 渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，e 还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1. 在横线上填上恰当的动词, 用上这些动词表现了少年朋友们____________________________________________________ (6分)
2.“朦胧”的词性在文中有什么变化?
答; _____________________________________________ (1分)
3. 这两段文字, 两次提到“豆麦”, 这在文中起什么作用?
答: _____________________________________________ (2分)
4. 画“ ”线的句子运用了_____修辞手法, 说明了航船的速度_____, 而“我”却还以为船慢, 说明了“我”当时的心情: _____________________________ (3分)
5. 上文第2自然段文字为了烘托人物的心情, 突出中心思想, 从多角度描写令人陶醉的景色( 填序号): (5分)
(1) 嗅觉 ____ (2) 听觉 ____ (3) 视觉 ____ (4) 感觉 ____
这样写烘托了“我” _______________________________。
6.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”这个短语的中心词是 _____________。 (1分)
7. 以上两段文字选自鲁迅短篇小说集 ___________。 (1分)
8.给上文第一自然段划分层次, 用“”标在原文上。(1分)
9. 给下面三个字注音: (1.5分)
篙 ( ) 潺潺 ( ) 篷 ( )
10. 概括以上两个自然段的大意: ____________________________________________________________________________ (2分)
(二)院子当中摆着一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子说：“别吵吵，分马了。小户一家能摊一头顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号；牛马分等，不排号。记住自己的等级，号数，听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西头老榆树底下。”
人们涌上来，围住桌子，好几个人叫道：“都知道了。就动手分吧。”
郭全海爬到桌子上，高声叫道：“别着忙，还得说两句。咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？”
无数声音说：“共产党领导的。”
郭全海添着说：“牲口牵回去，见天拉车，拉磨；种地，打柴，要想想牲口是从哪来的；分了东西可不能忘本。”
许多声音回答道：“那哪能呢？”
郭全海说：“现在分吧。”说罢，跳下地来。
1. 以上文段选自课文《分马》, 这是节选自_______(人名)长篇小说__________。(1分)
2. 加点字“得”读____音, 意思是 __________。(1分)
3. 用简洁的话概括上文的意思:
________________________________________________ (2分)
4. 以上文字描写郭全海, 主要用了______和_____描写。(1分)
5. 从总体上看, 这段文字属于 ( ) (1分)
A. 对话描写 B. 环境描写 C. 场面描写 D. 动作描写
6. 上文段表现了郭全海 ( ) (2分)
A. 大公无私、舍已为人的高尚品质。
B. 善于团结群众的作风。
C. 组织能力强，善于教育群众的作风。
7.“分了东西可不能忘本”的“可”字是______词, 这个字可以去掉吗? 为什么 ?
_________________________________________________(3分)
八. 作文（30分）
题目：大家都夸他（她）
1. 内容提示：从题目看，没有指明文章的中心是什么。这就需要作者根据自己所写对象（例如：老师、同学、父母、弟妹、亲友、邻居等等）的优秀品质来确定，题材十分广泛。
2. 写法指导：确定中心后，要围绕中心来选择材料。材料不必太多，但要典型，要具体。（字数600字左右）
初一语文阅读题
(三) 伞
“咔嚓—呼”。一声尖响。一阵冷风骤雨。在沉闷的拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排有裂纹的玻璃窗，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块。幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默地坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
a ____________________________________________________
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把妖小的她刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝—”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口了，伞骨也断了根，但洞口又封住了。“唷—”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位40多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。
b ___________________________________________________
“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票 ，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
c ___________________________________________________
公共汽车又驶过两站。大汉边上一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“好，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的高中生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
d ___________________________________________________
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人捏得暖烘烘的。这上面的暖意不断地传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
1. 下面两句子是从原文中抽取出来的, 请把它们分别抄写在文中恰当的位置上(a 或 b 或 c 或 d 处), 体会它们在文章中的作用。
(1) 车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
(2) 乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。
2. 这篇文章是以_________为线索、以_________为顺序组织安排材料的。
3. 第三段中画线部分运用了人物描写的_____和_____描写。
4. 第三段中两次写售票姑娘“脸红”，第二次“脸更红了”，原因是( )
A. 她是羞涩的姑娘，听到乘客的议论就不好意思起来。
B. 她是个爱脸红的姑娘，看到盲人夫妇被雨水打湿了，心 里感到紧张。
C. 她感到自己的工作没有做好，还给乘客带来麻烦，心里 过意不去。
D. 她年轻没有经, 验碰到眼前突如其来的情况, 感到慌张。
5. 本文详写的人物是________________，略写的人物有___________________。
6. 本篇故事中关键人物是谁? 为什么?
答: ___________________________________________________________________________________________________________
7. 文章最后一句话的含义是什么?
答: __________________________________________________
(四) 一双手
1988年5月，我去小兴安岭的乌马林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再握到它，就能马上说出。那是天下第一奇手——林业工人张迎善的手。
和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！
我本能地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。
我低下头去察看。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，特别粗大。一只手指似三节老甘蔗。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
“指关节缠线做什么？”我问。
“治手裂。”张迎善说。
“手裂贴胶布涂手油多好？”
“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
“你一天能栽多少棵树？”
“1000多棵。”
一天栽1000多棵！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。
“你等等。”我边说边去屋取来一卷米尺。我丈量土地似地量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说：“我双手已经栽树26万多棵。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”
看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山的翠绿的森林，……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。
1. 写出这篇文章所具备的记叙要素。
时间: _________________ 地点: __________________
人物: _________________ 事件: __________________
2. 第三段中“得逞”一词在文中的意思是什么?
答：_______________________________________________
3. 张迎善的手的主要特点是_______，作者主要是从______、______等感觉以及_______等几方面来具体描写的。
4. 在写张迎善的手的特点时，作者用了许多比喻手法。请举出一两个例子，说明这样写的好处。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 最后第三段写“我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回”，与前文的“____________________”进行对比照应，反映了“我”______________的变化。
6. 文章为什么说“美，是以丑为代价的”?
答: _________________________________________________________________________________________________________
(五) 小院
五台山别称清凉山，早晨的空气格外纯净，吸上几口， 顿感______。当我在院心洗漱时，空气里还掺合着馥郁的香味。四下看去，发现自己正陷于花的“包围”之中—窗台上、台阶上摆满鲜花，它们排列整齐，______，使小院显得 ______。细瞧花盆，那千奇百怪模样令人忍俊不禁：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料筒，用过的“可口可乐”圆铁桶儿……这些游客抛弃的废物，稍加整治，居然变成艺术口，而且那么自然，那么富有雅趣。
“小大嫂”款款而来，轻快的脚步声打断了我的沉思。显然，昨夜一批新房客闹腾得很晚，她忙着烧茶送水，今晨又早早起床，脸上留下几缕倦意。新房客兴致高，黎明前就上山走了。“小大嫂”打扫完房间，簸箕里装满了花花绿绿的碎玻璃。我忙问怎么回事儿 ( ) 她淡淡地说：“没什么，昨晚这伙年轻人不小心碰破了一面镜子。”说完，又甜甜一笑。
她的答话极为简洁，然而蕴涵着多少理解与宽容啊。
1. 选择恰当的词语填入上文第一段中的横线处。
精神饱满 神清气爽 生机勃勃
春意盎然 典雅别致 错落有致
2. 第二段中“我忙问怎么回事儿”后恰当的标点符号应该是( )
A. ， B. 。 C. ？ D. ！
3.“说完，又甜甜一笑。”句中“甜甜”一词的含义是( )
A. 形容说话淡淡的，像糖一样甜美。
B. 形容脸上的表情愉快、美好。
C. 形容心里感到幸福、愉快、舒适。
D. 形容言语甜润、好听。
4. 第三段只有一句话，从表达方式看，它是( )
A. 记叙 B. 描写 C. 说明 D. 议论
5. 上文写了小旅店的环境美和人情美。环境美表现在哪里？人情美表现在哪里？请把主要内容分别用一句话概括出来。
答：环境美表现在：__________________________________________________________________________________________
人情美表现在：____________________________________________________________________________________________
六、哈木哈木
一天晚上，维坚开车来到中国营地，二话不说，把我像绑架似地推上轿车，拉到印度营地。我一下汽车，印度、巴基斯坦和泰国工人们把我拥进餐厅。
维坚端起酒杯说：“卞先生，我十分欣赏您的技术和工作态度，过去，是我不好，诚恳地希望您能原谅。我想，我们应该继续友好地合作下去。”
我说：“谢谢，维坚先生，谢谢您的好意，也谢谢您的盛情，但我要回国了，一定要回去的。”
维坚拉着我的手，泪水在眼眶里打转：“您是不原谅我了？您要走就是不原谅我。”
我也被维坚那诚恳的心情打动了。我也跟他们说了我的心里话。我说：“维坚先生，我们两国的社会制度不同，所以您很难理解一个中国工人的心情。我们出国不光是为自己发财，而是为我们国家的现代化建设赚取外汇。我们国家还不很富，但我们每一个中国工人都热爱自己的国家。正因为我的祖国还很穷，才更需要我们用自己的双手去建设。”我还给他们讲了一个发生在中国营地的故事：我们一个劳务工人，是个业余国画家，在这里画了许多画。他的中国山水画深受各国朋友的喜爱，卖了许多钱，也结交了许多德国、美国朋友。但很不幸，他说：我得了肝癌。当时，吉摩德跨国公司的经理们执意让他到德国去治疗，他婉言谢绝了。他说：我要死在我的祖国。当飞机载着他飞进中国的蓝天时，他的生命到了最后时刻，他让护送的医护人员扶起他，他要看长城啊！透过舷窗，看着蜿蜒雄伟的长城，他流着泪水吐出了他最后一句话：“长城……我回来……”我的故事把在座的外国朋友都讲哭了。
维坚流着眼泪说：“卞先生，您有一个多么好的国家呀，中国人的心灵太美好了，我要把这个故事写信讲给我的妻子听……我现在才真正理解您，您回您的国家吧。等我休假时，一定要到您那可爱又神秘的国家看一看，看一看长城，看一看您的家乡哈尔滨。我真诚地想去看一看，去了解一下那不可思议的China先生们……”
1985年8月底，我和40多名归国的中国工人乘中国民航____了祖国的怀抱。
机场大厅外，到处是久别重逢的哭声和笑声。我扒开人群，终于找到了从哈尔滨不京接我的妻子，我一把把她抱在怀里。这回，倒是她不好意思了，只流泪。
一进北京市区，我让出租汽车一直把们拉到天安门广场。一种从未有过的亲切感和自豪感在我心头蔓延……
1. 在文中横线上应填上的最恰当的词语是( )
A. 投入 B. 扑进 C. 回到 D. 荣归
2. 加点词语“不可思议”表达了维坚对中国先生的感受，正确的一项是( )
A. 困惑 B. 嘲讽 C. 嫉妒 D. 佩服
3.“我的故事把在座的外国朋友都讲哭了”这是因为( )
A. 朋友间的深厚情谊 B. 主人公的遭遇不幸
C. 主人公的精神感人 D. 故事情节曲折生动
4. 对援外中国工人的心情理解不正确的一项是( )
A. 不光为自己发财 B. 时刻想着报效祖国
C. 不喜欢久居异国 D. 为国家赚取外汇
5. 文段最后写我一到北京市区就直奔天安门广场，且有分外的亲切感和自豪感，为什么？
答：_______________________________________________________________________________________________________。
七、让我们再看你一眼
教室里出现了唏嘘声和抽噎声。孩子们的心纯洁无瑕、真诚透明如同晨露。这样的心容易激动。文叶老师的双眼迷迷茫茫。啊，真诚，只有真诚才能换来真诚，只有真诚才能净化灵魂……
下课铃响了。孩子们呼啦一下围上来。他们扯着老师的衣服，牵着老师的手，把早就准备好的礼物——一张照片、一支奖品铅笔、一张珍藏的明信片、一件件亲手做的小手工艺品……争着抢着装进了老师的兜子里。许大力把那只乌黑的小手枪也送给了老师，他突然觉得它不那么重要了。女孩子们感情脆弱而细腻，有的轻轻地掸着老师衣襟上的粉笔灰，有的伏在老师的身上哭起来。尤伟的同桌拽着老师的手，大滴大滴的泪水打湿了文叶老师藏蓝色的衣袖……
老师，我们舍不得离开您。
老师，让我们再看你一眼，再看你一眼吧！
夕阳的余晖把西天染成了一片灿烂的红色。高大的白杨树直插云天，摇碎了即将覆盖大地的黄昏。一群带着哨音的鸽子翱翔在天空，仿佛美妙的音乐响彻宇宙。
孩子们还是走了。小树要成材……
文叶老师生平第一次接受了孩子们的礼物。
她觉得兜子是那么沉。
哦，那沉甸甸的是______啊！温暖的晚风悠悠地飘着。她竟有些不安起来。
1. 第一段中加点词“真诚透明”形容的对象是( )
A. 晨露 B. 孩子们的心 C. 灵魂 D. 老师的双眼
2. 最后一段中空缺处应填写的最恰当的短语是( )
A. 孩子们的厚礼 B. 老师的心
C. 孩子们的心 D. 老师的无限感慨
3.“她竟有些不安起来”是因为( )
A. 她对孩子的爱太深了。
B. 她看到孩子们伤心的样子，心里不安。
C. 她将和孩子们告别。
D. 她接受了孩子们的礼物，觉得不该。
4. 把下列句子运用的表达方式填在括号内。
(1) 真诚，只有真诚才能换来真诚，只有真诚才能净化灵魂……( )
(2) 女孩子们感情脆弱而细腻，有的轻轻地撞着老师衣襟上的粉笔灰，有的伏在老师的身上哭起来。( )
(3) 老师，让我们再看你一眼，再看你一眼吧！( )
5. 本段文字在中心意思是( )
A. 师生在“最后一课”的心理活动。
B. 老师对学生的关怀爱护。
C. 学生对老师依依不舍的感情。
D. 师生间真挚而深厚的情谊。
八、佝偻者承蜩
孔子到楚国去，从树林里走出来，看见一个驼背老人，拿着竹竽粘树上的知了，好像从地上拾东西一样容易。
孔子说：“您真灵巧！大概有什么好办法吧？”
驼背老人回答说：“我是有好办法的。首先要练手腕。若练五六个月，当你举起竹竽，如果能在竽头堆放两颗弹丸不掉下来，那么捉起知了来，便只有极少的失误；能在竽头堆放三颗弹丸不掉下来，那么逃走的知了最多只有十分之一；如果能练到顶着五个弹丸不落，那么①捉知了就会容易得像从地上拾东西一样。除了练手腕，还要练站功，练臂力。我捉知了时，②身体像坚立的树桩一样，纹丝不动；③拿着竹竽的胳膊伸出去，像枯树干一样，不晃不颤。除了基本功要过硬，思想也要专注。尽管天广地大，万物繁多，我的心里、眼里只有知了的翅膀。我不摇不摆，不因世间的万物而影响我全神贯注。做到了这些，怎么会捉不住呢？”
孔子回头对学生们说：“专心致志，不分散注意力，就会达到出神入化的境界。这指的大概就是驼背老人这样的人吧。”
1. 驼背老人善于捉知了的好办法是什么? 请用一句话概括。
答: ________________________________________________
2. 驼背老人的话中有三个带“像”句(已用①②③标出), 其中____句用的是比喻, 说明__________________________________。
3. 这篇寓言的寓意在文中已明确点出, 请画出这个句子。
4. 从这篇寓言的内容推断, 本文的题目“佝偻者承蜩”用现代汉语说, 即“__________________”。
九、蜡烛
在破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一枝蜡烛，旁边还有发锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。
站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着这坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。
这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一枝蜡烛来。这一枝和坟上的快点完的那一枝一模一样，显然是一对。老妇人跪下身去拾起那蜡烛头，把那新的一枝点着了，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。
但是即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。
红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连部，投入战斗。
在炮火焦灼了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木蹭，那一位南斯拉夫母亲的唯一的珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
1. 本文是以_______顺序, 以_______为线索记叙的。
2. 文段中的主人公是_______, 主要是通过人物的______描写来刻画的。
3. 对“即使在这个当儿，老妇人也没有说话”的理解，正确的一项是( )
A. 因为她对红军战士十分恭敬。
B. 因为她年老体弱讲话困难。
C. 因为她此时的感情难以言表。
D. 因为她过度悲伤情绪低沉。
4.“这一点火焰是不会熄灭的”与上文的“_________”呼应
5. 请在文段中画出“蜡烛”象征意义的句子。
6. 本文段的中心意思是_______________________________。
十、射手
可是不！他一定要打下第100只鹧鸪！我说路不好走，又没有月亮，有种种危险，但他根本不听。被我们惊散了的可怜的鹧鸪正在四周叫唤着。突然间，有一只从他脚下飞起，当时他正站在三四英寸高的麦苗田里，立即开枪，可是没有打中。“好了，”他边说边跑，像是要去拾起那只鹧鸪似的。“什么！”我说，“你该不是说你打中了吧？那鹧鸪不但没死，还在叫呢，就在那树林里！”树林离我们约100米。他用在这种情况下常用的一类话，一口咬定说他打中了，而且是亲眼看见那鹧鸪飞进树林的。100次里失手一次，这可太严重了！难道就这样丢掉一个名垂不朽的大好机会？他平常是一个和善的人，我也喜欢他。这时他说：“老兄，我确是打中了。如果你一定要走开，而且连狗也要带走，叫我没法找到那只鹧鸪，那么请便吧，狗当然是你的。”这话叫我替他难受，我就用十分温和的口气对他说：“别提狗了—伊文兄，刚才那只鹧鸪是从那边地上起飞的。要是它真的落了地，这样一片平整光滑的绿草地上还能看不见吗？”我说我的，他可已在寻找了。我只得叫了狗来，也装着帮他寻找。这时我已不在乎走夜路的危险，倒是可怜起这个人的毛病来了。在不到20平方米的地上，我们两人眼睛看着地，走了许多来回，寻找着我们彼此都完全明白是根本没有的东西。我们各从一边开始，到中间交叉走过。有一次我走过之后，恰好回头看，这一看不打紧，只见他伸手从背后的袋里拿一只鹧鸪，扔在地上。我不愿戳穿他，赶紧回头，仍旧装着到处寻找的样子。果然他一回到刚才扔鹧鸪的地方，就用异常得意的声调向我大叫：“这儿！这儿！快来！”等我走上去，他就用手指点着鹧鸪，同时眼睛盯着我，口里说：“你瞧，科贝特！我希望这是对你的忠告，以后万万不要再任性了！”我说：“好，走吧。”这样我们两人就兴高采烈地走了。到了勃朗家里，他把这件公案告诉了他们，得意洋洋地拿我大声取笑。以后他也常常当我的面说此事。我一直不忍心让他知道：我完全明白一个通情达理的高尚的人怎样在可笑的虚荣心勾引下，干出了骗人的下流事情。
1. 文段中的“他”和“我”分别是指代 ( )
A. 伊文 科贝特 B. 伊文 勃朗
C. 勃朗 科贝特 D. 科贝特 伊文
2. 对画线句子理解正确的一项是 ( )
A. 前后两个“这种情况”都指打中猎物的时候。
B. 前后两个“常用的一类话”实际是不同的两类话。
C. 前后两个“亲眼看见”都不是真正看见。
D. 前后两个“一口咬定”说明两个都实事求是。
3. 加点字“叫我替他难受”指的是 ( )
A. 他言语的刻薄 B. 他言行的虚伪
C. 天黑路遥 D. 让狗受罪
4. 加点字“毛病”指的是 ( )
A. 口是心非 B. 固执任性 C. 不和善 D. 虚荣心
5. 本文段运用_______的手法刻画人物形象，最精彩最耐人寻味的细节描写是_______________，一方是________，另一方则是_______________________________。
6. 在这里作者要告诉我们什么?
答 ：_____________________________________________________________________________________________________。
初一册五、六单元试卷
班级 _____ 姓名 _________ 座号 _____
一、（25分）
1. 纠正有错的字, 并依次填在田字格里。
孕酿 花枝召展 娇健 驯良 婀娜
收敛 海市蜃楼 鸦雀无生 衷心耿耿
金碧辉煌 铿锵有历 一笑一频 谈吐优牙
2. 改病句:
(1) 这次，几乎我们会聚了全国的笑星参加表演。
(2) 是否刻苦学习是取得优异成绩的关键。
(3) 他代表全体职工向厂常委提出了改善。
3. 用课文原句填空。
(1)《春》中写春草的质地、颜色、茂盛的长势__________ ____________________________________________。
(2)《春》中写花色艳丽____________________________。
(3)《春》中分别从“新”、“美”、“力”角度赞美春天 蓬勃的生命力：__________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
(4)《卖炭翁》中提示卖炭翁矛盾的心理活动：
___________________________________________________。
4. 下面这封介绍信有5处需要修改, 请指出并改正。(5分)
(1) 用语不当的三处: ①________________________________;②___________________________; ③_______________________。
(2) 格式上, 遗漏的一处: _______________________________;错误的一处: _______________________________________。
二、阅读题（45分）
(一)①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。[A]②红的像火，粉的像霞，白的像雪。[B]③花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。[C]⑤野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1. 给加点字注音:
赶趟儿 ( ) 散 ( )
2. 这段文字记叙的对象是: _______________。
3. 这段文字心叙的顺序是: _______________。
4. 依次写出 [A]、[B]、[C]三处画横线的句子, 运用了哪些修辞方法。
[A] ___________ [B] ___________ [C] __________
(二) 娘，您别送了……
⑴“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”
⑵“娘晓得，我儿子考上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理，娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”
⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的身影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候，但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双手要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！
⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑足兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没有抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑼我读高二那年，家里已经穷得叮 响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长、好长。每走一步，娘都要咬一直嘴唇——娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐走回来了！五角钱，就为了省五角钱给儿子作伙食费啊！
⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了，天快黑了，快回学堂吧！”
⑾我拿着钱，无言地跑下了，泪水一点一滴在洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
⒀读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起了为儿女苦了一辈子的娘……
1. 本文采用的主要记叙顺序是什么?
_____________________________________________
2. 本文第⑻段破折号后面的“那个誓言”指的是什么内容?
_____________________________________________________
3. 本文第⑵段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”，表现出母亲什么样的品质? 她把这句话说给儿子听的用意是什么?
_____________________________________________________
4. 本文三次写“我”的眼泪，请用简练、准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是______的泪。 第二次流出的是______泪。
第三次流出的是______的泪。
5. 概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的?
_____________________________________________________
(三) 夹竹桃
①夹竹桃虽不是名贵和最美丽的花，但对我说来，她却是最值得回忆的花。
②记得我们家大门内的影壁墙下就有两盆夹竹桃，一盆是红色的，一盆是白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上加雪，或雪上有火。我小的时候，天天都是从她们下面走出走进。看到她们，小小的心灵里就觉得十分奇妙，十分有趣。
③我们家里一向是喜欢花的；院子里虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠等；开得花团锦簇。到了夏天，满院的凤仙花、石竹花和鸡冠花，葳蕤缤纷，美不胜收。直到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结果，总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。
④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花开败了，又开出一朵；嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天到秋天，从迎春花到菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？但夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在她下面，花朵是一团模糊；但香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。她把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
⑤好多年里，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。长大后，我离开了家。许多年里，我也曾在不同的地方看到过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。
⑥两年前，我访问了缅甸古城蒲甘。虽然城中草木都还是绿的，但时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒的气象。然而就在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出她们来。花色以国内的更多，除了红色的和白色的，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成的强烈的对比。
⑦我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
⑧就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆上，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更受夹竹桃。
1. 从语言表达的角度来看, 如果将第②自然段第一句中“一盆是红色的”和“一盆是白色的”前后位置调换一下有什么不好?
答: __________________________________________________
2. 第③自然段写庭院中各种花卉, 却只字未提夹竹桃, 这样写的作用是什么?
答: __________________________________________________
3. 第④自然段中画线句子运用的修辞方法主要有哪两种?
答: __________________________________________________
4. 找出第④自然段中起承上启下作用的一个句子。
答: __________________________________________________
5. 文中作者对夹竹桃的感情变化过程的特点是怎样的?
答: ___________________ (答案不超过10个字)
6. 本文写夹竹桃详略得当。文章详写了哪两个地方的夹竹桃?找出一句属于略写另外一些地方的夹竹桃的句子。这样处理详略的用意是什么？
答: ___________________________________________________________________________________________________________
7. 作者在文章开头写道：“但对我说来，她(夹竹桃)却是最值得留恋、最值得回忆的花。”联系全文看，作者这样说的理由主要有哪些？
答: ___________________________________________________________________________________________________________
[附加题]文章第④自然段从“我幻想它是地图”到该末尾的描述充分展现了作者丰富奇妙的联想和想象。试以“风雨中河边悬崖的一棵树”作3种以上的联想和想象，再仿照这节文字的句式作描述。
答: 我幻想它是_________________________________________________________________________________________________
我幻想它是____________________________________________________________________________________________________
我幻想它是____________________________________________________________________________________________________
(四) 阅读下面选自<《论语》六则>中的文字，按文后要求作答。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
1. 解释下列加点词的含义。
A. 温故而知新 ( ) B. 人不知而不愠 ( )
C. 思而不学则殆( )
2. 下列句子的“而”与“学而不思则罔”中的“而”意义和用法相同的一项是 ( )
A. 学而时习之 B. 温故而知新
C. 人不知而不愠 D. 扁鹊望桓侯而还走
3. 本段文字谈学习方法的句子__________________________________________________________________________________。
4.《论语》是___________________________________的书。
三、作文：
题目：最难的是理解
要求：(1) 要写真事，说真话，有新意。
(2) 除诗歌外，均文体不限。
(3) 字数不少于600字。
初中语文第二册第一、二单元复习卷
一、语基：（25分）
1. 选出下列加点字注音完全正确的一项是 ( ) (2分)
A. 卜问(p揬plain) 模仿(m嶾plain) 焚香(f唍) 部署(sh揬plain)
B. 倔强(ju哱plain) 琢磨(zu嶾plain) 薄纸(b嶾plain) 暴涨(zh刵g)
C. 垒圈(ju刵) 轿子(ji刼) 地窖(ji刼) 剐破(gu僜plain)
D. 镶嵌(qi刵) 浸渍(z孿plain) 捻着(ni刵) 辗转(zh俷)
2. 用“—”划出下列词语中的错别字，并把正确写在田字格 内。(4分)
鉴别 署之度外 阴谋鬼计 随行就是 目不转睛
弥漫 雪海深仇 肆无异惮 颓塘不安 凶神恶煞
威协 暂新
3. 用符号修改下列病句。(6分)
(1) 有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
(2) 大家都说王老师对我们的批评又正确又尖刻。
(3) 她对我的爱好文学和接近文学, 有着多么有益的影响啊!
4. 比较下面的两个句子, 简要说明课文作者为什么用A句而不 用B句。(2分)
_____________________________________________________
5. 填空: (6分)
(1) ______写的《我的老师》一文记叙了七件小事。这篇文章的感情线索是_______________________________________。(1分)
(2)《一面》是一篇以_________为主的记叙文，题目中的“一面”包含着许多意思，这一面是最初的一面，也是_____的一面；是______的一面，也是永远激励自己______的一面。(2分)
(3) 在这四年里，我___________，__________，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被______、______的时候，我总是昂着头。(2分)
(4)《桃花源记》中，渔人“欲穷其村”的原因是“_________________”，文中描写桃花源中人精神状态的句子是“___________________”。(原文回答) (1分)
6. 应用文改错: (5分)
(1) 格式的毛病有两个: ① __________________________(1分)
② ____________________________ (1分)
(2) 内容上的毛病有两个: ①_________________________(1分) ② ___________________________ (1分)
(3) 分条具体写倡议内容: ____________________________________________________________________________________(1分)
二、阅读
(一)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常_____他，不知道他的死活，[A]我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。[B]可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”[C]那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。[D]这时候蔡老师_____了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。”一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的_____！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(10分)
1. 在文中画线处填入的词语, 恰当的一组是 ( ) (2分)
A. 牵挂 增援 支援 B. 担心 支援 援助
C. 牵挂 援助 支持 D. 想念 援助 支援
2.“我虽不像母亲那样，也略略懂了些事”。这一句应放在文中[A]、[B]、[C]、[D]这四处的_____处。(1分)
3. 从语言表达的角度分析，这段文字开头用说明，接着用________，再次用______，最后用______和______。(2分)
4.“反对派”三个字上引号的用法是表_________的。“说我是心清如水的学生”一句话中，说的后面为什么不用冒号_____________________。(2分)
5. 最后一句运用的修辞方法是_______，其作用是__________________________________。(2分)
6. 概括这个语段的内容(不超过10个字) (1分)
_________________________________________
(二) 无题
①黑板上赫然写着：学杂费97.50元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿，他不得不上步一回头的向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没有说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无话。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前，“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说，他默默地放在篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知单，看着50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语。 (13分)
1. 给加点字注音: 赫 _______ 颤 _______ (1分)
2. 第①段中的“盯”、“攥”两个动词表现了他_______________________________的心理。(1分)
3.“他不得不一步一回头向校门口走去”表现了他的___________________________心情。(1分)
4. 回家后“他”对母亲说“不想读书”这番话的原因__________________________________________________________。(2分)
5. 第③段中最能体现母亲理解儿子的一句话是___________________________ (1分)
6. 第⑦段中写到老师时,“啊”后连用“!、?”有何作用.(2分)
_____________________________________________________
7. 文中刻画了三位生动感人的形象, 运用了哪几种人物描写方法? (2分)
_____________________________________________________
8. 文章用“愕然无语”写出老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎样说?(2分)
_____________________________________________________
9. 纵观全文，小说用“无题”做标题的用意__________________________________________________________________。(1分)
(三) 我的母亲
中国文化馆要我写一篇《我的母亲》，并寄我母亲的照片一张。照片我有一张四寸的肖像。一向挂在我的书桌的对面。已有放大的挂在堂上，这一张小的不妨送人。但是《我的母亲》一文从何说起呢？看看母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧！
我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。
老屋的西北角里的八仙椅子，是父亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是不很舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家。左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子三面有柔软的厚壁，凌空原无防碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去，两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向进而顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上。墙外便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里得外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸翻盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到坐位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生和清静不清静了。
我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。
我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚令队常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛严肃的光辉不命令，警戒或交涉；同时又用口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱或应酬。当时的我看惯了这种光景，认为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。
我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给制一罐猪油纱粉放在我的网蓝里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来时候，我一进店就望见母亲坐在西北角里八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训或责备。
我廿二岁毕业后，赴远方服役，不能依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。
我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛时发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成很白了。
我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而我每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而教诲我抚养我。我从呱呱附地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病；我曾经全部接受母亲的慈爱，但不会全部接受她的教诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。（15分）
1. 给下列加点字注音: (2分)
①肖 ( )像 ②沸 ( )翻盈天
③训诲 ( ) ④瞻 ( )望
2. 作者写作本文的缘起是______________________________________________________________________________。(1分)
3. 第一段中母亲的照片“一向挂在我的书桌的对面”，表现了作者对母亲有_______________________________的感情。(1分)
4. 第三段中作者从哪四方面写出了母亲座位的不舒服?(摘引文中语句问答) (2分)
① ______________________ ② ______________________
③ ______________________ ④ ______________________
5. 母亲的座位既然如此不舒服, 那她为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢?(1分)
_____________________________________________________
6. 第四段开头写到“祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐”其中“丁艰”一词是书面语，指遭到父母的丧事。我们在初中课本里学过《_____________》一篇文章也写到作者的祖母去世，父亲奔丧回家这一情节。(1分)
7. 第五段结尾“天生成有四班人向她缠绕不清的”中“四班人” 都指哪些人？
①________________________ ② ______________________
③ _____________________ ④ ______________________
8. 第六段中两次描写了母亲，当作者临行时，先写母亲眼睛里发出严肃的光辉，后写口角上表出慈爱的笑容，为什么当作者放假归来时，描写顺序却相反呢？(1分)
______________________________________________________________________________________________________________
9. 第七段中“唯假期归省”与鲁迅的《社戏》中“那时我的祖母虽然还健康，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了”两句中的“归省”意思相同。写出这个词的意思：
________________________________________________ (1分)
10. 第九段引用的陶渊明诗句“昔闻长者言，埯耳每不喜”，是说明人在年轻时容易犯什么毛病？(答案不得超过10个字)(1分)
_____________________________________________________
11.“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”，是深深印在作者的脑海中的母亲的形象，这句话贯串全文，重复十次，可见其重要性。结合全文，分析概括出这句话所体现的母亲的性格特点。(1分)
_____________________________________________________
12. 本文是一篇回忆母亲的文章，我们在初中课本中还学过一篇这样的文章。写出这篇课文的作者和题目。(1分)
(1) 作者: _________ (2) 题目: 《_______________》
(四)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先避秦时乱，率妻子邑人来些绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言年闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 也。”（7分）
1. 下列加点字与“皆叹惋”中的“皆”字意义不同的是 ( ) A. 男女衣着, 悉如外人 B. 村中闻有此人, 咸来问讯 (1分)
C. 而两狼之并驱如故 D. 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝
2. 解释下列加点字的古今异义: (2分)
妻子 绝境
3. 现代汉语中有一个四字成语出自本文, 它是________.请用这个成语造一个句子.__________________________________(2分)
4. 翻译下面的句子: (2分)
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
_____________________________________________________
三、作文：（50分）
以《我的妈妈谈______》为主题写一篇600字左右的记叙文。
要求：1. 补足题目，写出真情实感的文章。
2. 中心明确，语言准确、生动。
3. 适当作些抒情、议论。
第二册五、六单元试卷
班级 _____ 姓名 _________ 座号 _____
一、基础知识
1. 改正下列有错的字, 并填在方格里:
沸沸杨杨 浑兰一体 楚楚动仁
苍穷 皎洁 修葺 詹仰 俞越
万年长存 拥容典雅 错落有至 雄伟壮丽
2. 修改病句:
(1) 生物专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
(2) 天空中飞扬的尖沙污染了路人行人的衣服。
(3) 他这个人有不少值得表扬。
3. 填空: (用原文的句子)
(1) 描写桃源美好、和平、恬静的生活环境_______________________________________________________________________。
(2)《桃花源记》中描写老人和小孩的神情_______________。
(3) 暗示桃源是虚构的句子______________________________________________________________。
(4)《荔枝蜜》中提示文章主旨的句子___________________________________________________________________________。
4. 根据下面提示改正下面一封感谢信：
(1) 修改格式方面有四处①_____________ ②______________③ _______________________ ④ _____________________
(2) 修改正文第一段中的两个错别字: ① ______ ② ______
(3) 修改正文画横线的六个句子的四个病句, 直接改正在文中.
二、阅读题
(一)碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
1. 这段文字依次对人民英雄纪念碑的_________、_________和_________进行介绍。
2. 将这段划分层次 , 用“ ”标在文中。
3. 这段文字所说明的事物特征是_______________________。
4. 最后一句所用的表达方式是___________。
5. 这段文字的结构方式__________。
(二)珍珠鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的小巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数甲状的小叶，一半成了墨影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整。有时连笼子也看不见，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又妖嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水也不时睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个脑袋从中叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点！它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色的写，默默享受这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
▲有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩下。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
一九八四年一月 天津
(冯骥才文 选自1984年2月14日《人民日报》)
1. 本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意?
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2. 第6段中加点词语表现了“我”当时怎样的心理活动?
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3. 在文中用横线标出“它胆子大了”以后，“淘气地陪伴我”的文字。（标出3处）
4. 文中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？
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5. 标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。
_____________________________________________________
6. 本文的感情线索是___________________________________
7. 先理解本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么。(150字左右)
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(三) 红蜻蜓
①一位朋友告诉我这样一件事，说是他的小女儿太傻，竟拿电动玩具汽车跟幼儿园的小朋友换回一只纸风筝。确实，玩具汽车的价钱要比纸风筝高的多，但这位朋友不知道，他女儿换回的是快乐，而快乐是无价的。
②在很小的时候，我也曾这样“傻”过。有一天，在放学的路上，一个陌生女孩子的一只小小的红蜻蜓吸引了我的目光。那只红蜻蜓在我眼里是那样的美丽、那样的可爱，又是那样的不可多得。要知道，在那之前，我对蜻蜓的所有认识也仅仅是源于一本薄薄的连环画。我鼓起勇气走上去，提出要看看。但那女孩总是不肯，这更增加了我的好奇心。那时，我的书包里正有一只新买的大文具盒，便毫不犹豫地掏出来，要跟她换那只红蜻蜓。女孩迟疑了，踌躇着不作声，但幸运的是，我们最后还是成交了。
③接下来的事情可想而知，我不可避免地受到父母一连声斥责，也为此流过泪。但当独自一人的时候，看到红蜻蜓在蚊帐里轻盈地飞来飞去，我又变得高兴起来，心儿随着那精巧透明的翅膀一张一合，感觉自己就是这个世界上最快活的人。
④不止一次地，我听到许多如我一样的所谓成年人感叹快乐难寻。是的，我们成熟了，懂得深奥的人情世故，更懂得“世面”通行的等价交换。但我们又为什么常常会感到心灵的孤单和缺憾？我们可以花很多的钱，买到很多的似乎可以给我们带来快乐的东西，如美丽的楼房，进口彩电、高档音响，但我们又为什么始终难把快乐买到？看到那些不谙世事的孩子可以因为一只小毛虫、一片小树叶、一根小木棍而快乐得惊天动地，我们是否感觉也自己在精明之余单单缺少了童年的那么一点傻气？
⑤多少年来，在我心灵的天空里总有那只童年的红蜻蜓不停地隐现翻飞，给我种种启示。其实，真正的快乐无需豪华，无需刻意雕琢，更容不得世俗的价值取向，它平常、朴素、简单、无需无掩，常常就处在我们身边某个触手可及的地方。
⑥能够在忙忙碌碌、千头万绪的生活中找到或得一只红蜻蜓、一只纸风筝的人是幸福的，因为他拥有快乐。
1. 第②段中的“傻”字有二层意思:
2. “一只红蜻蜓”之所以“吸引了我的目光”是因为：
答：①_________________________________ (不超过15个字)
②_________________________________ (不超过13个字)
3. 仔细阅读第④段内容，想一想为什么许多成年人会发出“快乐难寻”的感叹？
①___________________________________________________
②___________________________________________________
4. 联系上下文 , 对下面句中加点词语理解不恰当的一项是( )
A. 说是他的小女儿太傻，竟拿电动玩具汽车……
(竟: 说明因两物交换价格相差太大而使父母吃惊的程度)
B. 我的书包里正有一只新买的大文具盒，便毫不犹豫地把它掏出来……
(“毫不犹豫”表达出“我”一种急切的心情)
C. 接下来的事可想而知，我不可避免地受到父母一连斥责……
(“不可避免”说明“我”经常遭到斥责，这次也不例外)
D. 我们可以花很多的钱，买到很多的似乎可以给我们带来快乐的东西……
(“似乎”意思是好像买到了快乐，实质并未得到)
5. 文末“红蜻蜓”、“纸风筝”是指什么?
_____________________________________________________
(四) 阅读《宋定伯捉鬼》中的文字，按要求作答。
南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。
……
行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然。索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。
1. 用原文的语句回答下列问题。
(1) 故事的起因是什么? _____________________________
(2) 故事的结果如何? ________________________________
2. 解释下列句加点的字。
(1) 定伯诳之 ( ) (2) 急执之 ( )
(3) 定伯担鬼著肩上 ( ) (4) 径至宛市中下著地 ( )
(5) 不复听之 ( )
3. 给下列汉字注音。
唾 ( ) 著 ( ) 咋 ( )
4. 指出下面句子的“之”有一项用法和意义区别于其它一项是：( )
A. 定伯诳之。 B. 听之，了然无声音。
C. 化为一羊，便卖之 。 D. 急执之。
5. 翻译:
恐其变化 , 唾之。
_____________________________________________________
三、作文：
题目：_________的侧影
要求：(1) 将题目补充完整。
(2) 审清题意 , 确定好文体。
(3) 字数不少于600字。
初三语文复习卷（三）
Ⅰ、语基（28分）
1. 加点字注音不完全正确的一项是 ( ) (2分)
A. 挑衅(x宯) 族旗(j塶g) 雏形(ch抃plain) 抹形(m廫plain)
B. 黄晕(y憂) 绽出(d宯g) 蛰伏(zh哱plain) 愕然(圽plain)
C. 行辈(h俷g) 战栗(l孿plain) 葱茏(l巒g) 腹诽(f噄)
D. 热忱(ch唍) 池沼(zh僶) 禀告(b媙g) 折本(sh哱plain)
2. 下列广告词 , 每组至少有两个错别字 , 试改正过来: (6分)
A. 步步为赢 一揽无余 读领风骚 ___________________ B. 一明惊人 口蜜腹健 百衣百顺 ___________________
C. 出神入画 咳不容缓 燃煤之急 ___________________
D. 蔚然晨风 爱不湿手 新颖绝仑 ___________________
3. 用符号修改下列句子。(6分)
A. 正确使用汉字是每一个公民都应该遵循的。
B. 只有全民族的思想道德提高了，社会就能从根本上得到 发展。
C. 石拱桥比较在世界桥梁史上出现得早。
4. 修改下面一封感谢信：(8分)
感谢信
初三(7)班全体同学：
我是一名家境贫苦的山区学生。去年父母亲因病相继去世，使我感到非常痛苦。由于生活困难，我无法再继续读书了。正当我缀学在家，自己设法谋生时，报纸上报道了我的事迹。接着便收到了社会上一些单位和个人寄来绢助款，然而也收到了你们汇来的钱和衣物。从你们的信中，我知道有的同学是把自己积蓄多时的零用钱绢出来的，有的同学是把新的刚刚购来的衣服绢出来的，我感动得哭了。
你们帮助了我，使我能继续读书，我向你们表示万分感谢！我一定要学习你们无私奉献的精神，刻苦学好功课，不辜负党和人民对我的关怀，不辜负你们对我的援助！
此致
敬礼
希望小学 张小山
(1) 找出文中的两个错别字: (2分)
① _____ 改为 _____ ② _____ 改为 _____
(2) 文中划线句子中有两个句子是病句 , 试改正。(2分)
(3) 格式上下正确的两处: (2分)
①_______________________ ②______________________
(4) 这封感谢信语言上有两处不得体 , 在文中用浪线画出并修改如下: (2分)
①_______________________ ②______________________
5. 填空: (6分)
(1)《送元二使安西》诗中的千古名句是_________________，___________________。 (1分)
(2)《惠崇<春江晚景>》诗中想象的诗句是______________，饱含哲理的名句是_______________。(2分)
(3) 海终于愤怒了。它______着袭击过来，猛烈地______向岸边，冲进了岩石的______里，又______着岩石的壁垒。(2分)
(4) 集体或个人首先公开提出某种建议时应写一份______，它可以贴在公共场所，或刊登在报纸上，或通过电台广播，以求得响应。(1分)
Ⅱ、文言文阅读
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，(a)骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，(b)食不饱，力不足，才美不外见。(c)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(d)___________，__________，____________，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（9分）
1. 给横线处填空。 (1.5分)
2.“虽有千里之能”是从原文抽出来的,它的位置应在___处。
A. (a) 处 B. (b) 处 C. (c) 处 D. (d) 处 (1分)
3. 下列停顿正确的是 ( )(2分)
A. 世有/伯乐，然后/有千里/马。
B. 食马者/不知其能千里/而食也。
C. 安求其能/千里也。 D. 其真/无马邪? 其真不/知马也。
4. 点明全文主旨的一句是__________________________ (1分)
5. 本文表达了作者____________________的思想感情。(2分)
6. 写出文中的通假字: (1.5分)
(1) _____ 同 _____ (2) ____ 同 _____ (3) ____ 同 ____
现代文阅读
(一) 礼物
⑴那一年我家来了一个帮做家务的小阿姨，名叫雨花。雨花年纪虽轻，人却有些木讷。她的刘海儿一直盖到眉毛底下。她总是躲在厚厚的头发后面用不安的眼神四处张望，干活儿的时候手冻得红红的。
⑵母亲说雨花这孩子干活倒很勤快，只是每天下楼买菜动作慢得很每天9点钟就去了，要快到11点了才回来，烧中饭常常都来不及。我跟我妈说从前那个小阿姨倒挺好的，下楼买卖要不了一刻钟就回来了。
⑶快过年了，我妈想放雨花的假让她回老家，然而她不肯，说回去也没什么意思，我们都明白她大概是想多挣那一个月的工资。家里人都说雨花表面上看去木讷，其实心性是很高的。我倒看不出来什么，只是看她平时抹东西的时候要在琴凳上坐坐，有时也伸出红萝卜一样的手指在钢琴上杵两下，看见有人来了就羞涩地把手指缩回到棉袄袖子里去，用另一只手里攥着的抹布在琴盖上掸巴掸巴地擦着，装着在搞卫生，偶尔弄响了琴键的样子。她喜欢在书柜前这儿摸摸那儿弄弄的。因我父亲的书标有“概不外借”的字样。她像个被拒之门外的孩子那样站在书柜前，人也显得矮了一截。
⑷我妈是很舍得送衣服给小阿姨的，却最看不得她浪费时间：“中午一大家子人等着吃饭呢，她可倒好，一下楼买菜影子都不见了。”
⑸有一天上午9点多，雨花提着篮子又要下楼去买菜了，母亲冲我呶呶嘴示意我跟上她去菜市场，看她到底每天拐到哪儿玩去了。雨花和我前后脚出了门。
⑹那天天气很好。阳光暖暖地照在格子地砖上，有穿得鼓鼓的小孩子在砖地上玩跳房子。雨花从孩子身边绕过去的时候，照着一个梳了翘翘辫的女孩头上轻拍了一下。那女孩看她一眼，说了句“讨厌”，雨花就独自一人边走边嘿嘿地笑出声来。她今天看上去心情很好。从我家到菜市场的路上有一排铁栅栏，她走到那儿的时候就把一只手平伸开来，用手指尖“咯啷呼啷”地从那排栅栏上划过去，她像在钢琴上弹奏一个流畅的音阶。
⑺菜市场是挤在一个很狭窄的马路里的，离老远就听得见各种吆喝声。提着篮子的雨花一会儿在我的视野里消失，一会儿又从另一处人堆里冒了出来，她买完菜往回走的时候，我终于发现了她的秘密——她拐进了我家楼下的一家小书店，小书店的门是玻璃的，里面的情形看得清清楚楚，雨花先是把那一篮子菜在门边的空地上放下，然后她在书架上随手抽出一两本来翻翻，很快又放回了。她的举动似乎是要让人相信，她在挑书，她最终肯会买下一本书走的。
⑻她到她去熟了的地方站住，然后看也不看地从头顶第三格抽下一本书来，稔熟地翻到其中的一个页码，聚精会神地读起来。那是一本很厚的书，我看不清书名，但我可以断定，那是一本小说。雨花走了以后，我从书架上把她看的书抽下来看，那是一本新版的《飘》。回到家我妈把我拉到一边问这问那，我只敷衍了几句。
⑼过新年母亲让我们一人送一件小礼物给雨花。我妹送给雨花一只漂亮的发卡，我的礼物是包在红纸里的， 迟迟不肯拿出来给大家看。 大年三十晚上我把我的礼物送给雨花—— 那 是 本《飘》。我期待着她激动而又快乐的表情，可是我看到的却是另一种表情：雨花咧了咧嘴，显得很不自然。
⑽“我想你喜欢这本书，所以我就——”
⑾雨花的脸一下子涨得通红，好像无地自容的样子。我从来来不知道一份礼物竟会如此伤害一个人的自尊心，然而一切都无法挽回了。雨花再也不到楼下拐角处的小书店去看书了。我送她的那本书也从未见她拿出来看过。（22分）
1. 文中加点词的意思分别是: (3分)
(1) 木讷 ( )
A. 不善说话 B. 反应迟钝
C. 反应迟钝，不善说话 D. 朴实迟钝，不善说话
(2) 杵 ( ) A. 摸 B. 戳 C. 捅 D. 砸
(3) 稔熟 ( ) A. 成熟 B. 熟练 C. 熟悉 D. 顺手
2. 第⑴段中划线的句子表明雨花是( ) (2分)
A. 一个对新环境感到陌生、胆怯的勤劳的小保姆。
B. 一个渴望在城市寻找适合自己的位置的农村女孩。
C. 一个愿意靠自己的诚实劳动养活自己的女孩。
D. 一个对新环境感到新鲜好奇的小保姆。
3. 第⑶段中划线的句子表明雨花( ) (2分)
A. 既喜爱钢琴又怕主人的矛盾心理以及她随意杵主人钢琴 而感到羞愧的心情。
B. 既喜爱又不会弹钢琴的尴尬。
C. 既喜爱钢琴又怕主人的矛盾心理以及她木讷掩盖下的机 灵。
D. 初次见到钢琴的新鲜感以及她不忘自己当保姆的职责。
4. 第⑹段中划线句子表现了雨花 ( ) (2分)
A. 太天真无知了，以至连路边的栅栏也当作钢琴来弹。
B. 太淘气，富于幻想，居然把路边的栅栏也当作琴键。
C. 性格中贪玩的一面，千方百计地寻找机会娱乐。
D. 离开主人家后获得暂时的欢愉和活泼的孩子气，也表现 了她对钢琴的喜爱。
5. 第⑻段中划线的句子表明“我”是 ( ) (2分)
A. 一个不诚实的孩子，编假话欺骗家长。
B. 一个不负责任的孩子，对家长交给的任务敷衍塞责。
C. 一个不明是非的孩子，掩盖了雨花的缺点。
D. 一个善良的孩子，理解、同情雨花。
6. 雨花得到“我”的礼物后，为什么脸一下子涨得通红，好像无地自容的样子？(3分)
答：________________________________________________________________________________________________________。
7. 第⑶段中“家里的人都说雨花表面上看去很木讷，其实心性是很高的。”从全文看，哪些方面表现了她的心性是很高的？简要回答。(3分)
答：________________________________________________________________________________________________________。
8.《礼物》的作者想通过本文告诉我们什么样的道理? (2分)
答：________________________________________________________________________________________________________。
9. 本文塑造雨花这个人物形象，主要运用了什么描写方法？作者为什么主要运用这种描写方法？(3分)
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(二) 不怕“跌”
走路时，偶然跌一跤是常有的；刚起来，又摔了一跤，虽不多见，也不足奇 。可是我们不能因为起来还可能摔跤就不起来了。我们应该不怕“跌”——不怕失败，不怕犯错误，永远向前。
在工作中，失败和犯错误是常有的，人们对客观事物的认识，总是由片面到全面，由现象到本质。人们往往是经过千百次的“跌”，才获得对事物的正确认识，“失败是成功之母”这句谚语就深刻地指明了成功的必由之路。
爱迪生发明电灯就有不怕“跌”的精神。他经过几年的努力，试验六千多次，终于找到了最为理想的灯丝——钨丝。在科学事业上，百折不挠的精神是多么可贵呀！
今天，培养不怕“跌”的精神，对青年来说不更为重要吗？我们青年是祖国的未来祖国的期望。鲁迅曾说过：“我每看运动会时常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者和见了这样竞技者而那严肃不笑的看客乃正是中国将来的脊梁。”
朋友们，让我们发扬不怕“跌”的精神永远前进吧！
1. 本文的中心论点是_______________________________ 2分
2. 为什么说“在工作中，失败和错误是常有的”？在文中用括号标明。2分
3. 本文主要运用了哪两种论证方法？2分
(1) __________ (2) __________
4. 文中高度概括并赞扬爱迪生精神的成语是_________。1分
5. 对文中划波浪线句子分析理解正确的是 ( ) 2分
A. 以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”的精神的要 求。
B. 以设问句式对青年人提出应培养不怕“跌”的精神要 求，引起思考，加深语意。
C. 以反问句式强调青年人培养不怕“跌”精神的重要性， 加深了语意，加强了语气。
6. 议论文中往往也使用记叙的表达方式。本文中画横线记叙语句的特点是：__________ 。 2分
Ⅲ 作文（50分）
请以《我和_______闹别扭》写篇记叙文。
要求：1. 选材新颖有深意。 2. 中心明确 , 叙写具体。
3. 字数600字左右。
坝下中学中
学生日常行为规范知识竞赛
班级 _____ 姓名 ________ 座号 _____
一、填空题：60分
1、《规范》共____项____条 , 既集中体现党的_________, 又继承和发扬中华民族的__________。
2、维护国家______。尊敬______、国徽 , 会唱国歌。
3、养成良好的__________, 不随地______, 乱扔废弃物。
4、尊重他人的__________、宗教信仰和__________。遇见外宾，____________、____________。
5、回答师长问话要______, 接受递送物品时要____________。给教师提意见________。
6、按时到校, 上课前_____________。上、下课时, _________。下课时, _____________。
7、认真预习、复习, ______完成作业。考试__________。
8、积极参加______活动和学校、班级组织的______活动、____和________活动。
9、爱护校舍和______, 不在______、墙壁、______等处涂抹乱刻画。
10、外出和到家时, _____________, 未经家长同意, 不得_____。
11、生活节俭, 不_________, 不__________。
12、遵守交通法规, 不___________, 过马路走______________。
13、观看演出和比赛, 做________, 不______。结束时_______。
二、选择题: ( 加横线的题目先填空, 再选择 ) 24分
1、现行的日常行为规范正式颁布的部门是 ( )
A. 国家计委 B. 全国人大
C. 全国人大常委会 D. 国家教委
2. 现行的《规范》的讨论稿和正式颁布的时间分别是 ( )
A. 1985. 5 和1993. 4 B. 1994. 3 和 1998. 5
C. 1993. 4 和 1994. 5 D. 1998. 5 和 1994. 3
3. 中学生日常行为规范的第一个方面是________, 属于第一方面的内容有 ( )
A. 穿戴整洁、朴素大方 B. 情趣健康
C. 要讲普通话 D. 举止文明
4.《规范》第二方面是________, 属于第二方面的内容有 ( )
A. 谦恭礼让 B. 惜时守信
C. 待客热情, 起立迎送 D. 讲话注意场合, 待人和蔼
5.《规范》第三方面是________, 属于第三方面的内容有 ( )
A. 上课专心听讲 B. 生活有规律, 按时作息
C. 认真值日 D. 爱惜粮食、节约用水电
6.《规范》第四方面是________, 属于第四方面的内容有 ( )
A. 主动承担力所能及的家务劳动 B. 尊重外地人
C. 尊重父母的意见和教导 D. 爱惜粮食、节约水电
7.《规范》第五方面是________, 属于第五方面的内容有 ( )
A. 乘公共车、船主动购票 B. 遵守公共秩序
C. 见义勇为 D. 爱护公共设施
三、分析题: 16分
1、某校杜群同学，有位非常疼爱自己的母亲，他经常骄傲地对别人说，他的一切衣物用品都是母亲替他收放整齐的，而他自己从来不为此动手。请问杜群同学的做法对吗？为什么？
2、某机关办公人员，在来宾站立，双手递送给他名片时，仍然端坐着，漫不经心地用一只手将名片接过来。请问，这位机关人员的行为对吗？为什么？
初一语文第五单元知识检测
[ 满分：100分；时间：60分钟 ]
一、给下列加点字注音。8分
愠 ( ) 罔 ( ) 骨髓 ( ) 还走 ( )
缀行 ( ) 秽 ( ) 闼 ( ) 稽废 ( )
二、解释下列加点字。10分
1. 不耻下问 ( ) 2. 不治将益深 ( )
3. 故使人问之 ( ) 4. 恐前后受其敌 ( )
5. 臣是以无请也 ( ) 6. 日知其所亡 ( )
三、找出下列句子中的通假字，并指出其通假的字。5分
1. 知之为知之 , 不知为不知 , 是知也。 _____ 通 _____
2. 诲女知之手。 _____ 通 _____
3. 汤熨之所及。 _____ 通 _____
4. 扁鹊望桓侯而还走。 _____ 通 _____
5. 止有剩骨。 _____ 通 _____
四、解释下列文言虚词在不同语言环境中的意义。每空 0.5 分
1. 而
2. 之
3. 以
4. 其 5. 于
五、填空：(20分，每小题2分)
1. 孔子是______时期______国人 , 我国古代伟大的_______家、_______家, 他编修的《__________》是我国第一部编年体历史著作。
2.《论语》十则中 , 阐述学习与思考的辩证关系的句子是: ______________________________________________________________。
3.《扁鹊见蔡桓公》一文中 , 导致蔡桓公死亡的根本原因的句子是________________________________________________。
4.《狼》的作者是________, 此文章作者发表评论 , 点明主题的句子是_________________________________________________。
5.《归园田居》一诗表达作者坚定了归耕的决心的句子是____________________________________________________________。
6.《过故人庄》描写优美宁静的田园风光的诗句是___________________________________________________________________。
7.《钱塘湖春行》最见春色的由四种动植物组合描绘西湖之春的诗句是______________________________________________________________________________________________________________。
8. 陆游《游山西村》一写风光, 一写民俗的诗句是________________________________________________________________________________________________________________________________。
9.《书湖阴先生壁》一诗中的名句是_________________________________________________________。
10. 逝去的事物就像这流水一样昼夜不停地消失了。后用以劝告人们要珍惜光阴。__________________________________(原文回答)
六、给下列句子划节奏。6分
1、待到重阳日，还来就菊花。
2、最爱湖东行不是，绿杨阴里白沙堤。
3、其一犬坐于前。
七、阅读（14分，每小题2分）
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之疾在肌肤，不治将益深。”桓侯不应，扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”……臣是以无请也。居五日，桓候体痛，使人索扁鹊，己逃秦矣。桓侯遂死。
1. 本文选自___________, 作者是__________。
2. 请用一个成语____________概括桓侯不听规劝致死的原因。
3. 请找出文中解释“我”的两个词_________ 和 _________。
4. 扁鹊“望桓侯而还走”的原因是___________________________________________________________________(用原文回答)
5. 本文故事告诫我们: _____________________________________________________________________________________________。
6. 翻译下列句子:
(1) 医之好治不病以为功。
______________________________________________________
(2) 桓侯体痛 , 使人索扁鹊 , 己逃秦矣。
_______________________________________________________
八、默写：(每错一句扣 1 分, 每错一字扣 0.5 分)
1. 《过故人庄》
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. 《钱塘湖春行》
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. 《书湖阴先生壁》
_______________________________________________________
_______________________________________________________
九、请给下列成语配上一个成语，成为对子。4分
示例: 瓜熟蒂落 , 水到渠成
守株待兔 _________ 狗仗人势 _________
雪中送炭 _________ 愚公移山 __________
(备选答案: 精已填海 锦上添花 缘木求鱼 狐假虎威)
十、下列各句运用了哪种描写法：6分
1. 恐前后受其敌。( )
2. 眈眈相向。( )
3. 目似瞑 , 意暇甚。( )
4. 屠暴起 , 以刀劈狼首 , 又数刀毙之。( )
哦，大海
童年的时候，我知道遥远的地方有大海。爷爷说，只有那不畏艰险的勇士，才能走进大海的世界，得到幸福和安宁——世上最宝贵的东西。我望着美丽的星空，想那横跨苍穹的银河，定能通向奇妙的大海。哦，大海！ 甲 我盼着长大的一天，骑着骏马，去寻找那迷人的大海……
哦，大海！ 乙 陆地称雄的喜马拉雅山，不是在你的怀中长大的吗？它是你的第几个儿子？你蕴藏了多少力量，创造了多少奇迹，你的心胸到底有多大的容量？在无边的大海面前，人和自然交融，万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的荣耀，只有蓝色的海水拍打岩石，激起丛丛白色的浪花，发出动人心魄的声响。
……
哦，大海！ 丙 多少亿，多少亿年以前，那些不断追求，不断探索，不断前进的鱼们、虫们、兽们、菌们，结成浩浩荡荡的大军，勇敢地摆脱海水的束缚，艰难地爬上陆地，创造新的生活。多少失败、牺牲、痛苦、曲折呵，才赢得了呼吸的自由，爬走的自由，在天地之间生长的自由。沉寂的原始大陆，奏起了欢快的生命交响乐，这是地球发展史上多么雄伟壮丽的一幕。那些重见天日的生物化石，是记录探索者伟绩的丰碑，是献给后来者的悲壮的史诗！
是的，我们人，正是从那茫茫大海里走上岸来的群体中的一员，是它们当中最英勇的探索者，最无畏的战斗者，最成功的胜利者，经过无数阶段的进化发展而来的。我们的祖先的祖先的祖先，不是和鱼争食嬉戏的同类吗？但是，它们不满足已有的温饱，追求美好的未来，敢于和阻碍它们前进的东西挑战，具有孕育它们的常动不息的大海的性格。它们由鱼类变成了兽类，由兽类变成了我们，它们变成了——人！哦；大海！ 丁
1. 把下面四句话还原到文中甲、乙、丙、丁恰当的地方(填序号)
A. 你那晃动不息的海面, 不就是生命诞生的摇篮吗?
B. 你多么广阔。 C. 你是人类发展的伟大见证者。
D. 多远多远, 在天的那一边。
2. 对第二段中画线句子理解正确的一项是 ( )
A. 与广阔的大海相比, 人显得很渺小。
B. 人能够得到大海广阔心胸的熏陶。
C. 在大海面前人的理智战胜勇气。
D. 大海可以卷走一切, 包括人的理念和精神。
3. 第三段中加点字“探索者”指的____________________, 运用的修辞手法是________。
4. 第四段中加点字“无数阶段”可概括为________、_______、________三大阶段; 加点字“它们”而不用“他们”的理由是_________________________。
5. 下列说法, 不属于本文段意思的一项是 ( )
A. 大海, 能给人幸福和安宁。 B. 大海, 它有着广阔的胸怀。
C. 大海, 是一切生命的摇篮。 D. 大海, 是力量和美的象征。
壶口瀑布：中华民族的精神象征
翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写：“黄河之水天上来。”壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。①金色的波涛从远方滚滚而来，怕涛折岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。②黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。
壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般 ( ) 碎水层，( ) 开波面。云腾雾雾，( ) 才壶口，( ) 入龙槽。黄河雄浑博大身躯突然被痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。
此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人。”天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。
……
面对壶口，你唱不出“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠。”《纤夫的爱》不能在壶口唱，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”壶口瀑布，观之，如万马奔腾；听之，似惊雷行空。浩浩科，中华民族之文化；荡荡科，中华民族之精神！
1. 文中划横线的句子①和②各表现的是黄河水的什么特点? 最恰 当的一项是 ( )
A. ①壮丽 ②宏大 B. ①华丽 ②宏大
C. ①壮丽 ②奔放无羁 D. ①华丽 ②狼狈
2. 在第二段的四个括号内依次填入形象生动的动词, 最恰当的一 项是 ( )
A. 踏、冲、飘、流 B. 撕、犁、浇、挤
C. 砸、弹、迸、吸 D. 捶、辟、进、涌
3.“天和地斑斓的色彩和声响都消失了”, 其原因是 ( )
A.“黄河之水天上来” B. 惊涛拍岸, 金液飘荡
C.“声震四十里, 烟雾溅湿人”
D. 黄河似是地下奔突出的岩浆, 发出无尽的雄伟轰鸣
4.“荡荡乎, 中华民族之精神”在文中指的是_____________。
5. 面对壶口, 为什么不能唱《纤夫的爱》, 只能唱《黄河大合 唱》? 正确的一项是 ( )
A. 因时代变迁, 今日之壶口不再有纤夫。
B. 只有《黄河大合唱》才准确描述了抗日军民在黄河两岸的英 勇斗争。
C.《纤夫的爱》未能传达出抗战时期人民的真实感情。
D. 只有《黄河大合唱》才能恰切地表达对壶口的惊叹和对中华 民族精神的赞美。
奋斗在太空中的七天七夜
1985年4月29日，这一天我成了第一个飞上太空的中国人。
……
航天飞机每天飞越中国四次，两次黑夜两次白天。早在任务开始之前，我已经根据太空总署的飞航预定表，写下所有飞越中国的时间、轨道。我很想看看这个生养过我的地方。在等待中，我怀着近乡情怯的忧郁之心。自1950年离开中国大陆之后，35年来关山远隔，如今竟以如此凌空虚度之势归向故土，这真是一程教我不能不伤感的旅途。
中国上空老是多云，让我不能很清晰地看见它，在长江口上海滩上空我拍了照，连海南都让我感到无比兴奋。
航天飞机从广西入境，从东北出境，历时七分钟。我在舱内用环带扎腰，在中国上空慢跑。我想着：故乡，我来了！就这样静悄悄，我走过大江南北。尽管只有短短七分钟，已经让我这个游子感到安慰。
……
踏实在地面上，我才真正相信我回来了。走在机坪上，上了来接我们的巴士。回想七天来的一切，我经历了一生最重要的时刻。在这百感交集之时，遥望欢迎我们的人潮，喧闹震天，一切美丽如昔，我心中感动万分。这时才发现，在我心中，我是一个多么中国的人，我的血中流的是多么中国的血！我成功了！我没有丢中国人的脸！
1. 作者为什么说“这真是一程教我不能不伤感的旅途”? 最恰当 的一项是 ( )
A. 35年未归, 心中怕受到祖国亲人的责怪。
B. 中国上空老是多云, 不能很清晰地看见它。
C. 阔别35年, 却只能从太空中返归, 不能真正脚踏故土。
D. 飞越中国的速度太快了。
2. 作者为何要“在中国上空慢跑”? 最恰当的一项是 ( )
A. 为了在太空环境中坚持锻炼身体。
B. 为的是以此当作“走过大江南北”, 而获得安慰。
C. 归乡心切, 想快点看到故土。
D. 航天飞机内空间小, 只能慢跑。
3.“故乡, 我来了!”这一句所表达的思想感情是 ( )
A. 自豪而振奋 B. 得意洋洋
C. 兴奋而深情 D. 不安和内疚
4. 在顺利返回的成功时刻, 作者抒发了对祖国深深的爱及自豪 感。请在文中用横线划出有关的句子。
5. 文中作者所做的一切都有一个最重要的目的, 它可用文中的一 句话表达, 那就是: ___________________________________。
南京大屠杀
1986年8月11日上午10点，南京。浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流。这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。我在一条小巷口下了公共汽车。与我同时下车的，还有一位身体瘦弱的老太太。她手里挎着菜篮。如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。她步履蹒跚地走了几步，忽然站住，_____地打量着路边的一颗古槐，____的眼睛里流露出恐惧和绝望，双手也____地哆嗦起来。随即，她___一声，抛下菜篮，转过身没命地奔跑，还不时抓起路边的脏物向后扬去，发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。
“老太太又发疯了，唉！”行人驻足，回头。
她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。
我和几个路人把她送进医院。两鬓斑白的 H 医生很生气地用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的？”
H 医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，她惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是在那棵老槐下。
我被极大地震动了。半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行！
1. 在文中空白处按顺序填人表现静缘老人极度惊恐和精神失常 的词语, 最恰当的一项是 ( )
A. 仔细, 眯细, 不听使唤, 大叫
B. 定定, 瞪大了, 不由自主, 怪叫
C. 惊恐, 混浊, 剧烈, 怒吼 D. 慢慢, 无神, 渐渐, 叹息
3. 本文是对南京大屠杀惨痛历史的回顾, 可是开头却着意描述今 日南京那“生气勃勃, 和平繁荣”的景象, 作者的用意是什么? 准确的一项是 ( )
A. 说明日寇对和平生活的南京人民实行大屠杀是多么残暴无人性。
B. 为使文章能很自然地从今天的现实过渡到对南京大屠杀历史 的沉痛回顾。
C. 为了交待静缘老人的生活环境和事件发生的地点。
D. 告诉人们: 在祖国走向繁荣的今天, 决不能忘记历史上民族的 灾难与耻辱。
4. 上面文字三次出现的“老槐树”具有特殊的意义, 下面对“老 槐树”的意义理解得最准确的一项是 ( )
A. 老槐树是南京历史的见证人。
B. 老槐树是南京大屠杀的见证人。
C. 老槐树是静缘老人可怕遭遇的见证人。
D. 老槐树是南京巨变的见证人。
5. 摘出文中属于议论的句子: ___________________________________________________________________________指出议论的作用:_________________________________。
叙利亚的卖水人
令我念念难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来装饰他们的摊位。记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，橙与花相互争艳。另有位卖萝卜水的，把他又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观；这一观，当然便得“破财而饮”了。
最最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？( )在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冷冷的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会 ( ) 地说：“再来一杯。”
卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的施舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯 4 毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两上杯，一天两趟，4 杯，加上外子的，总共 8 杯。喝到第三天，他竟对我们说：
“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”
听了这话，我恍惚间以为错误地闯入了“镜花缘”里折“君子国”了；但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……
1. 第三段中两个空白处依次填上的最恰当的词语是 ( )
A. 陶醉, 伶牙俐齿 B. 沉浸, 口若悬河
C. 笼罩, 身不由已 D. 浸浴, 不由自主
2. 对上面文字的理解, 正确的一项是 ( )
A. 作者对卖水人装饰他们的摊位而引人“破财而饮”是很反感。
B. 第三段划线部分属于对话描写。
C. 第三段中的“整颗心都凉了起来”的“凉”字, 是比喻灰心或 失望。
D. 第四段中的加点字“竟”, 表达了作者的惊愕的之情。
3. 根据文章推断“君子国”里的人会是怎样的人? 正确的一项是
( )
A. 严肃认真的人 B. 文明礼貌, 儒雅谦虚的人
C. 慷慨谦让, 不计较利益的人 D. 纯朴而热情好客的人
4. 从文中摘出表现卖水人“君子国”风度的文字: ____________ __________________________________________________。
5. 作者从几方面写他“念念难忘”的卖水人的? 下面概括正确的 一项是 ( )
A. 四方面: 卖橙水的堆“橙山”; 卖萝卜水的叠图案; 卖酸柑水 的吹笛子; 卖柠檬水的不收钱
B. 二方面: 卖水人以装饰摊位、吹笛子等方法招徕顾客; 卖水人 童叟无欺
C. 三方面: 卖水人出奇招装饰摊位; 吹笛子的卖水人笛声美而人 热情真诚; 卖水人人情味浓厚
D. 二方面: 有的卖水人不择手段招徕顾客, 有的卖水人则以诚待客
都 江 堰
我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看五眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。
七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。①忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去，终于陡然一惊，我已站在伏龙馆前，眼前，急流浩荡，大地震颤。
即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许渤海湾对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。②水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。
1.“脸面渐觉滋润, 眼前愈显清朗”, 这“滋润”、“清朗”的原因是 ( )
A. 太阳出来, 到处更明亮了。 B. 草木茂盛, 湿气渐浓。
C. 天开始下起小雨。 D. 接近了都江堰奔腾的急流。
2. 文中横线①用的修辞方法有: ____________________。横线②用的修辞方法有: ___________________。
3. 作者对于都江堰的游观价值, 经历了一个认识过程。请摘出原文中的文字(不一定是全句, 要简练), 回答以下问题:
①作者开始以为都江堰不很值得游观, 因而表现出的突出的情绪和行为有: _____________________________________________。
②当发觉了异常的响动, 和眼见急流时, 作者的表现是: ____________________________________________________。
③表达作者对都江堰之美的高度赞赏的一句话是: __________________________________________。
4. 上面文字主要写什么? 正确的一项是 ( )
A. 人类征服自然的伟力 B. 都江堰风光的壮丽
C. 都江堰水流的壮观 D. 都江堰水流的驯顺
读书务求深解
这时，读书的方法，也迥然与前不同了。它强调的是一个“解”字，就是要弄得懂，深刻地领会文章的精神。与此同时，还强调一个“用”字，就是不但要读得懂，钻得通，而且要学会运用，见诸行动。为此，就有了做读书笔记的习惯。我在读书的时候，常常把自己对书中的一些体会心得记下来，这样会加深印象。遭到不甚了然的地方，也记下来，向别人请教。——这里讲的是自学；至于共同学习的书籍，一个很好的方法，那就是大家一起来共同讨论、研究，互相交换心得、体会，其收益是很显著的。
这时候，再重读《五柳先生传》时，我就开始明白了，那“不求甚解”的含意，并非我从字面上的狭义的理解，而是主张不要去咬文嚼字穿凿附会，也就是不要钻牛角、读死书的意思。而这一点，我很长时间未能正确领会，也正是“不求甚解”的结果。
错误的理解不去谈它，但两种不求甚解的毛病确实都妨碍我们读书的效果。
绕道走不对，钻死牛角尖同样也不好。
既要深钻苦攻，又不要死抠字眼，不要穿凿附会；而要领会文章的精神实质，并且把它作为营养吸收到自己身上去，为我所用。
1. 从表达方式看, 这是一篇________文, 运用的表达方式有_______和_______。
2.“我”做读书笔记的目的是 ( )
A. 要弄得懂, 深刻地领会文章的精神。
B. 要学会运用, 见诸行动。
C. 加深印象, 有显著的收益。
D. 强调一个“解”字, 强调一个“用”字。
3. 对于“不求甚解”的含意, “我”前后有两种不同 的 理 解。先 是______________________, 后是____________________________。
4. 概括最后一个自然段的段意 (不超过 8 字)。
孔乙己离开咸亨酒店后
——续《孔乙己》
孔乙己低着头，坐在地下喝完了最后一口酒，拖着断腿，用手慢慢向外“走”去。
“这下打折了腿，还会再偷？”
“再偷，怕连手也会打折！”
孔乙己害怕听到这些笑声，咬着牙，使劲地向前移去，口里不停地喃喃道：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……这点灾难，何足道哉？”
人们的笑声听不见了，他在咸亨酒店的后山坡上坐下来。小腿疼得很厉害，他看了看，又红又肿，碗口那么粗，有的地方已溃烂化脓。他哭了，泪流满面。他恨丁举人：“你个龟……”他本想骂句脏话，又觉得与读书人不相称，改口道：“君子不记小人之过也……”
他想到孙膑断腿胜宠涓，想到文王厄而演《周易》……他似乎又看到了希望：“吾《四书》、《五经》孰弗懂乎？此难一过，天岂不降大任于吾乎？……”他痴痴地想着，昏昏地睡去：他中了举，身上有很多的钱；他穿着长衫，在酒店里要酒要菜，丁举人坐在侧边，还不住地低头赔罪……
一阵秋风夹着一阵雨，湿透了孔乙己那身破夹袄，惊醒了孔乙己的酣梦。他看了看天，雨密密地斜织着；他看了看山，一片昏暗。他伸了伸腰，自我陶醉道：“此梦吉兆……”便又鼓足劲，拖着断腿向前“走”去。
风大了，雨大了。孔乙己在一条深谷边停了下来。身子筛糠似的抖，手僵得弯不过来。“行乎哉，疾行也。行乎哉？疾行也。”他一边催促自己，又一边向前爬去。爬啊，爬啊，又冷又饿的孔乙己再也爬不动了。冻僵的手再也无力支撑那满是泥浆的身子。他倒了下去，滑入数丈深的谷底……
1. 在穷途末路中, 孔乙己仍然满口“之乎者也”。这表现了什么? 正确的一项是 ( )
A. 知识分子的高雅 B. 读书人的气节
C. 至死还要以读书人自居, 买弄学问的可笑
D. 以读书人自居的高傲
2. 文中第六段写孔乙己的痴想和酣梦, 表现他临死前的心态是 ( )
A. 善良天真, 充满希望 B. 不肯服输, 积极进取
C. 迂腐, 至死不悟 D. 开朗乐观, 富有理想
3. 第七段对秋风秋雨等的描写, 其作用是 ( )
A. 暗示孔乙己美梦的破灭, 结局的悲惨
B. 反衬孔乙己梦境的美好
C. 点出秋天的特色, 画出人物的背景
D. 提示社会现实的黑暗
4. 本文设计的结局符合孔乙己的性格特点和当时的社会现实。下面另外设计的几种结局中最合情理的一个是 ( )
A. 孔乙己离开酒店后, 被一位过路的好心人带到乡下, 在私塾教书, 较安定地过完一生。
B. 孔乙己离开酒店后, 艰难爬行来到一座破庙避雨。他昏然睡去, 在黄梁美梦未醒时便离别了这个无情的世界。
C. 在饥饿难耐中, 孔乙己来到一个烧饼铺, 不顾一切抢了一个烧饼, 在店主的喊打声中奇迹般快速爬开, 不料刚出店门, 就被一辆狂奔而过的马车撞翻, 登时丧命。
D. 孔乙己的悲惨遭遇引起了社会的关注, 在人们的捐助下, 他终于获得了新生。
佳佳买油
佳佳踮着脚尖把油瓶搁在柜台上，冲着柜台里两个边嗑瓜子边聊天的售货员说：“打一斤油，嗯，打一斤油……”佳佳连连嚷嚷了几声，售货的姑娘也没瞧他一眼。聪明的佳佳想起了奶奶时常嘱咐他，做好孩子要懂礼貌。怎么这会儿全忘了呢？这时他又对售货员叫着：“阿姨，我打一斤油，我打一斤油。”
瓜子皮儿在佳佳眼前飘来飘去。一会儿，一个姑娘慢吞吞地拿过油瓶，仍和另一个姑娘说笑，打油时也心不在焉，还磨磨蹭蹭。佳佳的脖子都伸得有点儿发酸了。
油瓶子噔地一声蹲在佳佳面前。他用手一抓觉得滑溜溜的，往手上一瞧才发现，原来刚才阿姨灌油时，把油酒在瓶子外面了。佳佳张开沾满油的手，小声地叫：“阿姨！阿姨！”
“干吗？”一个姑娘斜过眼球。
“给我擦擦油瓶上的油好么？嗯……我奶奶每天都把它擦得很干净。我弄成这样，爸爸要责怪我的。”佳佳的大眼一眨一眨地闪动着，眼泪快掉下来了。
“擦擦？我用什么给你擦？真是的！”瓜子皮儿又从姑娘的嘴里飞出来。
佳佳耷拉着脑袋，噘着嘴，用双手小心翼翼地握着油瓶子走了。两个姑娘又继续谈论起时装展销会的见闻。
“啪”——佳佳推门时油瓶溜出手，碎在地上。这下，佳佳伤心地哭了起来，兴致勃勃聊大天的两个售货员也愣了神儿。
佳佳猛地想起了奶奶对他说的话：“好孩子是不哭的，再说佳佳是个男孩子呀！”他用手抹一把眼泪，觉得手里还攥着啥东西，张开手一瞧：呀，是钱和油票，是奶奶给的。打了油，阿姨忘了收钱，这怎么行！佳佳的腿迈过地上的油瓶渣，朝柜台走来。
见这情景，两个售货员心里一阵紧张，忙把身子向着货架。佳佳手扒着柜台，踮起脚尖叫了两声：“阿姨！阿姨！”可是她俩像没听见似的，摸弄着货架上的东西。
“阿姨，给你油钱和油票。放在这儿了！”
两个姑娘不约而同地转过身来，可是，佳佳已经走了。一个姑娘走过去，拿过柜台上的钱和油票，她的脸上只觉得一阵阵发烧。
1. 小说从开头部分的平淡无奇, 到后来显得新奇、深刻、富有感染力和抨击力, 其原因是 ( )
A. 油瓶摔碎, 矛盾激化。
B. 委屈伤心的佳佳, 仍然诚实地把钱和油票交还肇事的售货员。
C. 佳佳的油瓶摔碎, 售货员居然还不予理睬。
D. 售货员的觉醒。
2. 佳佳有礼貌而诚实, 售货员态度恶劣, 小说把这买油的一幕展现出来, 作者运用了什么手法? 最准确的一项是 ( )
A. 烘托 B. 渲染 C. 象征 D. 对比
3. 文中描写售货员的加点词语说明了什么? 正确的一项是 ( )
A. 身体有病, 行动迟缓 B. 举止文雅不粗鲁
C. 缺乏应有的职业道德 D. 心情沉重
4. 小说最后写那个售货员“脸上只觉得阵阵发热”, 其原因是 ( )
A. 因佳佳的诚实行为而受感动。
B. 以为佳佳的行为是在讽刺自己而感到愤怒。
C. 因佳佳的诚实行为而自觉惭愧。
D. 因自己心里紧张。
斯巴达克思
这时候传来了几百个声音：
“让勇敢的斯巴达克思获得自由！”
色雷斯角斗士的两眼发出异常的闪光，他顿时脸色惨白得像木头一般地呆住了，他把手放在心窝上，好像想抑制被这句蕴含着莫大希望的话所引起的心脏的猛烈跳动。
“自由，让他自由！”几千个声音重复道。
“自由！”期巴达克思用几乎听不见的声音说道，“自由！……啊，奥林比斯山上的大神，可不要让这变成一场春梦啊！”他的睫毛顿时被泪水浸湿了。
“不行，不行！他曾经从我们的军团中逃出去，”有人大声叫道，“决不能让一个逃兵获得自由！”
这时候，好些由于斯巴达克思的勇毅而赌输了钱的观众也恨恨地叫道：
“不行，不行，他是逃兵！”
这位色雷斯角斗士的脸上掠过一阵痉挛。他猛向发出责怪喊声的那面回过头去，他用他那燃烧着憎恨火焰的两眼，找寻着发出责难喊声的人。
但是成千成万的声音却吼道：
“自由，自由，让斯巴达克思自由！……”
1. 斯巴达克思第一次听到让他自由的呼声时“脸色惨白”“呆住了”, 其原因是 ( )
A. 因为长时间的残酷角斗, 他此时已体力不支。
B. 由于不敢想象的希望的突然降临, 而激动异常。
C. 在强烈的精神刺激下, 他突发急病。
D. 他以为让他自由是个骗局, 因而极端愤怒。
2.“他的睫毛顿时被泪水浸湿了。”这泪水显示了什么? 下面分析正确的一项是 ( )
A. 他渴求自由而又生怕自由落空的心理
B. 他性格中软弱的一面
C. 身为奴隶角斗士而产生的屈辱感
D. 因即将获得自由而激动的心情
3. 上面文字划线部分从观众声音的哪两个方面, 层层地表现了观众的狂热情绪? 正确的一项是 ( )
A. 声音的高低和方向 B. 声音的响度和强度
C. 声音的数量和强度 D. 声音的多少和方向
4. 上面文字有几处加点, 这里运用的修辞方法是: _________
初中语文课外阅读能力迁移题
阅读下面的短文，完成文后问题：
晕——大自然的天气预告图
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630 年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666 年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面 5000 米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在 1980 天中就曾出现过 1052 次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在 1 小时以内(俗称“短晕”)时，未来的 12 小时 ~ 36 小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在 5 小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
1. 第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同? (答案不超过 5 个字)
答: (1) _________________ (2) _________________
2. 第③段中与“它们”相照应的一个词是___________。
3. 第③段中的“这一发现”指的是 ( )
A. 人们很早就注意到了这种美丽的光象
B. 对晕的成因做出科学解释的实验
C. 阳光是由七种不同颜色的光组成的
D. 折射角不同, 它们才显出各自的本色
4. 下面是对第④段内容的理解, 正确的一项是 ( )
A. 晕是光线经过高空中空气的反射而形成的
B. 晕是阳光经过空气的反射而形成的
C. 晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的
D. 晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的
5. 第⑤段举我国新疆陈勒泰地区的例子, 是为了说明 ( )
A. 人们对晕有浓厚的兴趣 B. 晕是天气变化的一种前兆
C. 晕可以分为“短晕”和 “长晕”
D. 并不是所有的晕都是风雨之兆
6. 第⑥段运用________、________的说明方法, 说明了____________________________________________________。
7. 本文依次是从哪几方面来说明晕的? 下面概括正确的一项是 ( )
A. 描摹色彩、解说概念、解释成因、说明作用
B. 解说概念、追溯历史、记述实验、划分种类
C. 描摹色彩、记述实验、解释成因、划分种类
D. 解说概念、追溯历史、解释成因、说明作用
二、阅读下面两段文字，完成1~7题。
①中华民族历来以勤劳节俭、不怕艰苦著称于世。……我们的古人早就讲“艰难困苦，玉汝于成”，“忧劳兴国，逸豫亡身”，“生于忧患，死于安乐”。这些古人的格言，今天读起来仍然使人深受教育。对我们的同志，要进行这个教育。中国共产党是马克思主义真理的坚定实践者，也是中华民族优良传统的真正继承者。在领导我国革命和建设的长期斗争中，我们党一直保持着艰苦奋斗、自强不息的精神风貌，历尽艰险，饱受磨难而不坠革命之志，这是夺取一个又一个胜利的重要原因。老一辈无产阶级革命家，千千万万的革命先烈，都是艰苦奋斗的光辉典范。方志敏同志在敌人牢狱里面写下的《死！——共产主义的殉道者的记述》中有这么一段话：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠 (k匼plain , 鸟兽昆虫的窝) 似的住所！……一切难于忍受的生活，我都能忍受下去！这些都不能丝毫动摇我的决心，相反地，是更加磨炼我的意志！我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。”这是何等坚定的革命信念！何等高尚的精神情操！我讲这一段话，决不是说要大家去过方志敏所说的那样一种生活，而是说我们每个同志都要有这样一种精神，这样一种浩然正气。
②物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。社会主义不仅要使人民物质生活丰富，而且要使人民精神生活充实。……现在，就是在西方国家，有些政治家和有识之士对享乐主义泛滥、思想堕落、精神颓废之类的“西方社会病”也深感忧虑。有一个美国人写了一本书，叫《西方社会病》。书中指出，西方自由的理论基础就是享乐主义思想，即生活的目的就是追求感官上的享受。西方社会日益糜烂的享乐主义和自我中心主义，已造成无数的社会罪恶和大量的经济损失。作者认为，一个国家要强盛，必须在物质上和精神上都先进；一个国家在精神上挨饿，那么，迟早在物质上也要挨饿。日本一个教授写的《清贫的思想》一书认为，被金钱欲、物欲、占有欲所支配是很危险的，现在需要重新宣传清贫思想，以消除人们在精神上的贫困。……我们建设有中国特色的社会主义，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。在对外开放中，我们要积极借鉴西方发达国家对我国有用的东西，但又要注意防止把腐朽当神奇，把痈疽 ( y峮g j?, 毒疮 ) 当宝贝。……要在全党全社会大力提倡高尚的社会主义思想道德和中华民族的优良传统，以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻。
1. 根据上下文推断下面词语的含义, 错误的一项是 ( )
A. 生于忧患: 忧患能激励人勤奋, 使人生存发展
B. 死于安乐: 享受安乐使人委靡死亡
C. 忧劳兴国: 忧患辛劳能使国家强盛
D. 逸豫亡身: 安逸享乐会影响身体健康
2. 第①段中“这些都不能丝毫动摇我的决心, 相反地, 是更加磨炼我的意志!”方志敏烈士说的“这些”指的是什么? (每项答案不超过 3 个字)
答: (1)___________ (2)____________ (3)___________
3. 第①段“我们每个同志都要有这样一种精神, 这样一种浩然正气”中的“精神”、“浩然正气”分别指的是什么? 请摘引原文回答:
(1) 精神: __________________________________________________________________________________________________________________
(2) 浩然正气: ______________________________________________________________________________________________________________
4. 根据上下文解释第②段“现在需要重新宣传清贫思想, 以消除人们在精神上贫困”中“清贫思想”和“精神上的贫困”的含义。
(1) 清贫思想: ______________________________________________________________________________________________________________
(2) 精神上的贫困: __________________________________________________________________________________________________________
5. 对第②段引述《西方社会病》和《清贫的思想》的观点所要阐明的道理, 理解错误的一项是 ( )
A. 物质贫乏不是社会主义, 精神空虚也不是社会主义
B. 社会主义不仅要使人民物质生活丰富, 而且要使人民精神生活充实
C. 西方国家享乐主义泛滥、思想堕落、精神颓废等社会问题十分 严重
D. 建设有中国特色的社会主义, 不但要有高度的物质文明, 而且要 有高度的精神文明
6. 第②段“要注意防止把腐朽当神奇, 把痈疽当宝贝”中的“腐朽”和“痈疽”在本文中比喻什么?
答: _______________________________________________________________________________________________________________________
7. 这两段文字阐述的中心论点是 ( )
A. 中华民族历来以勤劳节俭, 不怕艰苦著称于世
B. 中国共产党是马克思主义真理的坚定实践者, 也是中华民族优良 传统的真正继承者
C. 无产阶级革命家和革命先烈都是艰苦奋斗的光辉典范
D. 要继承中华民族的优良传统, 以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣, 以铺 张浪费、奢侈挥霍为耻
初一语文阅读练习卷
(一)
我家天天有战争，参战的双方是我们那三周岁半的孪生儿女。
“战争”的发起者总是儿子，这主要是他的“实力”比较强大，虽然只比他的妹妹早出生 3 分钟，但其身高、体重大大地超过了阿妹，论力气，他站着不动，只用一只手就可把小妹推倒在地。
“战争”的起因并不复杂，有时为了一个玩具，有时为了一张纸。儿子凭借自己的“国力”强夺，女儿也不示弱，以牙还击，大有“拳牙相对，寸纸必争”之势。结果儿子往往是胜利者，“战败国”女儿只好向“联合国”——父母哭诉，要求讨回一个“公道”。
综观各场“战争”，儿子明显表现出“大国霸权主义”的味道，因而大多是“师出无名”，但有时还有几分理由。比如一次我们给他们兄妹俩一人一根校友会糖。女儿三下五除二____光了。望着哥哥那根完整的棒糖，请求舔上一口。做哥的倒也大度，将糖____过去，谁知小妹一口“____”去了一大半，“小国”竟敢戏弄“大国”，这位大哥也就失去了“风度”，____起拳头猫逮老鼠般追逐声讨这位不讲信用的妹妹，于是女儿一边逃一边喊：“爸爸妈妈快来啊！”请求外来援助。
面对频繁的“战斗”，我们当父母的天天成了“法官”，一场“战斗”下来，总要问清来龙去脉，然后判明是非曲直，但有时等不到“结案”，兄妹俩又手牵手地唱起歌来了……
1. 文中第 4 段空缺处应填的词语是 ( )
A. 舔、递、舔、握 B. 啃、递、舔、抡
C. 啃、交、吃、握 D. 舔、交、吃、抢
2. 根据上下文解释下列词语:
师出无名:
是非曲直:
3. 第 4 段中“不讲信用”指的是________________________________
4. 全文共 5 段, 可分为三部分, 下列分法中恰当的是 ( )
A. ①② / ③④ / ⑤ B. ①② / ③ / ④⑤
C. ① / ②③④ / ⑤ D. ① / ②③ / ④⑤
5. 本文主要表现的是 ( )
A. 哥哥倚仗力大欺侮妹妹。
B. 哥哥不该欺侮妹妹, 妹妹不该欺骗哥哥。
C. 兄妹间的“战斗”毫无意义。
D. 兄妹间的“战争”充满生活情趣。
6. 兄妹间是否势不两立? 从哪些地方可以看出?
__________________________________________________________
(二)
①我小时候，看着爸爸吸烟，以为烟一定比糖好吃。②我怀着好奇心，偷拿了一支烟，学着爸爸的样子吸了一口，谁知好苦好呛。③随着年龄的增长，我上了初中，渐渐知道吸烟对人体有害。④有时见爸爸吸烟，就劝他戒烟。⑤爸爸虽然没有什么表示，但是，我却在心中立下誓言：“长大了，决不吸烟。”
1. 这一小段文字共五句话, 如划分为两个层次, 正确的一项是 ( )
A. ①② / ③④ / ⑤ B. ①② / ③④⑤
C. ①②③ / ④⑤ D. ①②③④ / ⑤
2. 如将“但是, 爸爸是个有知识的人, 为什么还吸烟呢?”插入文中, 这一句应放在 ( )
A. ①、② 之间 B. ②、③ 之间
C. ③、④ 之间 D. ④、⑤ 之间
(三)
爸特别爱书。买回来的书都精心地包上书皮儿，配一个书签；看书前总要先洗手。受他的影响，我也爱看书，尽管把眼睛看成了中度近视，而且愈演愈烈，可还是捧起书来就刹不住闸。爸只惋惜我的大眼睛加上了累赘，却不禁止我迷书。隔三差五地问我要钱不，我节俭惯了，不要，爸就硬塞给我十块，八块的，说“买书吧”。
1. 文中四个加点的字正确读音应是 ( ) 组
愈 刹 闸 赘
A. y? s? zh? zhu孿plain B. yu? sh? z? zu孿par C. y? sh? zh? zhu? D.y? sh? z? 刼
2. 文中写爸特别爱书, 请从语段中找出爱书的两件事
第一件 ______________________________________
第二件 ______________________________________
3.“捧起书来就刹不住闸”这句话理解正确的是 ( )
A. 看书就应连续看下去, 不要中断。
B. 形容“我”很爱看书, 一看书就着迷, 很长时间放不下书。
C.“我”骑自行车时看书, 顾不上刹闸了, 这样很危险。
4. 哪些词语表现了爸爸爱书, 其作用是什么?
__________________________________________________________
5. 简要概括这段文字的中心。
__________________________________________________________
(四)
我独自一人沿着那无穷无尽的石级向上攀爬，山路陡峭，走不多时便大汗淋漓，我喘息着，望着峻茂的山林发愁，不知何时到达了峰顶。也许我本来就不该来？天天走着那黄山的“百步云梯”般的人生长途，如今连这闻名天下的湖光山色，也引不起我的一点兴趣。
我重重地坐在山腰上一块大石头上歇息，天空是灰色的，阳光在厚厚的云层里躲躲闪闪，远近的山头都蒙上了一层阴影，脚下参差不齐的树林无声无息地站立着，似乎是空气过于凝重，山风也无力使它们响动。在一个心情郁闷的人眼中，生活也如这没有太阳的日子一般黯淡。而生活中总是失意比如意的时候更比些；或许是因为自己追求的目标难以达到；或许是无力挣脱世俗的羁绊；或许是由于别人对自己的不理解；或许是由于世事的不公……，我在那崎岖坎坷的人生路上已经走得很累了，为什么还到这山间小道来攀爬？
1. 给下列词语中加点的字注音:
参差 ( ) 凝重 ( ) 羁绊 ( )
2. 将下列词语归类:
① 参差 ② 黯淡 ③ 失意 ④ 崎岖 ⑤ 阴影 ⑥坎坷
双声词 :
叠韵词 :
3. 指出下列句子所用的修辞手法:
(1) 脚下参差不齐的树林无声无息的站立着, 山风也无力使它们响 动。( )
(2) 天天走着那黄山的“百步云梯”般的人生长途。( )
4. 第二段主要通过_________的描写来衬托________的灰暗, 消极。
(五)
传说清朝著名的画家郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，带了黄狗一条，兰花一盆回家隐居。一天夜里，风大雨密，郑板桥辗转难眠。此时，恰有一个小偷摸进了他的屋子。郑板桥一翻身低吟道：“细雨蒙蒙夜沉沉，梁上君子进我门。”小偷已悄悄走到床边，闻声暗惊，急忙闪到床后。续而郑板桥又吟到：“腹内诗书藏万卷，床头金银无半文。”小偷赶忙转身出门，正欲溜走，又听里说：“出门休惊黄尾犬”，小偷想既有犬守门，那我越墙而去。正欲上墙，又听到：“越墙莫损兰花盆。”小偷一看，果然墙上有盆兰花，于是细心避开，脚才着地，又听屋里传出：“天寒不及披衣送，趁着月亮赶豪门。”小偷自觉惭愧，飞也似地走了。
1. 这段文字分为几层? 用“”将各层划开 :
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. 按要求填写文中所写事件:
时间 — 地点 —
人物 — 事件 —
3. 现在人们常常说的“梁上君子”即是指___________。
4. 这段文字除了采用引用诗句的手法外, 还用了___________描写的表 现手法。
5.“一肩明月, 两袖清风”表现郑板桥为官做人____________。
(六)
①有海，便有礁石，在荒漠的沙滩上，在杂乱的砾石中，静静地伫立着， a 着青冥的苍穹， b 着风浪， c 着海天相接之处，总是这样沉默，总是这样傲岸。
②礁石是乌黑、宠大、粗糙的。亿万年风雨的冲刷也不曾洗淡这苍凉的黑色，亿万年海浪的扑击也不曾挪动过这宠大的身躯，亿 万年潮水的磨砺也不曾改变这粗糙的外表……
③琼玉是美的，美在光滑，因为琢磨可以使之改变；宝石也是美的，美在剔透，因为雕琢可以使之改变；礁石同样是美的，美在不可改，美在一种苍凉，一种悲壮，不可以雕琢，仿佛旷野中一株独立向天的大树。
④也许礁石对于人类并没有什么物质上的价值，不可以造就，不可以雕琢，甚至不可以像众多的沙石那样构成一座建筑物。然而礁石却能给人一种精神上的激励。当一个人遇到挫折，对前途感到迷茫，要放弃自己当初的理想，就此泯然众人的时候， d 他看到礁石，看到礁石的傲岸不群，不可改变，他 e 会坚定， f 他感受到了一种执着与自信。在人生之路上， 甲 ， 乙 。
⑤在海边，总有礁石。闲暇时去看看它，会得到启迪；失意时去想想它，会得到激励。
1. ①段中 a、b、c 处应填的词语是 ( )
A. 顶 望 朝 B. 顶 迎 望
C. 看 迎 朝 D. 看 望 迎
2. ④段中 d、e、f 处应填的关联词语是 ( )
A. 只有 才 因此 B. 只有 才 然而
C. 只要 就 甚至 D. 只要 就 因为
3. ④段中甲、乙两处应填的句子是 ( )
A. 光有执着和自信也许并不一定会成功
但没有执着和自信则永远不会成功
B. 光有执着和自信也许会成功
但没有执着和自信则永远不会成功
C. 光有执着和自信永远不会成功
但没有执着和自信也许不会成功
D. 光有执着和自信一定会成功
但没有执着和自信也许不一定会成功
4. ②段中运用的修辞手法有________、________。
5. 作者认为礁石的可贵之处在于: ( )
A. 总是这样沉默, 总是这样傲岸。
B. 礁石是乌黑、宠大、粗糙物。
C. 仿佛旷野中一株独立向上的大树。
D. 能给人一种精神上的激励。
6. ③④两段的抒情方式是 ( )
A. 寓情于景 B. 直接抒情 C. 寓景于情 D. 情景交融
(七)
猫所以有高强的本领，首先因为它有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清楚东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼。它的耳朵很灵活，能够随意转向声音的来处，只要一有声音，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫的脚趾上都有爪，这就是猫不但能在平地上 j? z弖 r? f卛 ，而且能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的原因。猫的脚底上有一块厚而柔软的掌，这就使猫走起路来没有响声，可心悄悄地接近老鼠，出其不意地逮住它。猫的胡须很长，感觉灵敏，以测量出各种洞口的大小。
1. 根据文中的注音写出词语:
j? z弖 r? f卛 ( )
2.“猫有高强的本领”是指猫 ( )
A. 黑夜能看清东西 B. 耳朵极灵敏
C. 能上房、爬树、跳墙 D. 善于捕捉老鼠
3. 文中从五个方面说明猫的特征, 这五个方面依次是:
①________ ②________ ③ ________ ④________ ⑤________
多媒体：改变我们生活的“天使”
什么叫多媒体？顾名思义，多媒体是相对于单媒体而言的。从计算机处理信息的角度，我们把自然界和人类社会原始信息的存在形式——数据、文字、有声的语言、音响、图形、绘画、动画、图像（静态的照片和动态的电影、电视、录像）等，归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体——“文”，即文字、数字，至多图形，给人的感觉：单调、呆板、沉闷、枯燥。它为什么不能处理音频、视频信息呢？主要原因之一是这两类信息数字化（不同于电视技术的物理模拟）以后，所占空间太大，现有硬件难以支撑。就说图像吧，一图胜千言，一张普遍 3 寸高密软盘可存 2 册《毛泽东选集》第二卷；若用来存图像，普通计算机屏幕那么大的一张就“涨库”了。多媒体技术就是要解决这些问题，使电脑成为能同时处理三种媒体的集成信息系统。例如，针对图像信息所占空间多、传输时间长的矛盾，采用复杂的压缩、还要技术。压缩就是利用人眼对细节不敏感的特点，剔除细节信息。用普通电话线传一幅彩照要 12 分钟，压缩后只需 18 秒。
电视能传播声、图、文集成信息，但它不是多媒体系统。通过电视，人们只能被动地接受信息，不能处理这些信息。电脑则不同，人们可通过编程让它完成指定的工作，即实现人机对话，称为交互性。多媒体兼二者之长，交互和集成是其精髓。
1. 文中两处标问号的句子是 ( )
A. 疑问句 B. 反问句 C. 设问句 D. 反诘句
2. 文中三处划线的文字所采用的说明方法分别是:
________、________、________和_______。
3. 人们针对“涨库”问题所采取的主要技术措施是 ( )
A. 研制高密软盘 B. 使电脑成为集成信息系统
C. 通过编程让它完成指定的工作 D. 压缩图像的细节信息
4. 多媒体的两大特征是________和_______。
5. 根据文中的两处诠释, 说说什么是多媒体技术。
答: _____________________________________________________
饮 茶
饮茶的好处很多，古书上早有记载。《本草》上说“茶苦而寒，最能降火，火生百病，火降则上清矣”。当代医家证实，茶中含有丰富的维生素 C 和咖啡碱。咖啡碱能兴奋神经中枢，所以茶能提神醒脑，消除疲劳。此外，茶还能醒酒消食、祛除炎症，对口腔和肠胃轻度溃疡有加速愈合的功效。近来医学界还发现，饮茶对消除环境污染和放射性物质的危害，也有积极的作用。但是患心脏病和高血压的人以少饮为宜，尤其不要饮浓茶。北京市场上有一种柿叶茶，能预防动脉硬化，降低血压，据说还能防癌，可作为高血压患者的饮料。至于风行广州的王老吉凉茶，是清代嘉庆年间一位叫王老吉的医生发明的，用金银藤、岗梅根等十味中药配方制成，有清暑解热、消带疏导、生津止渴的功效。北京远郊山区有饮自制的枣茶和黄芩茶的，枣茶能镇静安神，黄芩茶清水明目，可谓茶中良药了。
我国饮茶已有两千多年的历史。西汉王褒所著《僮约》，载有“武阳买茶”之句。唐代，茶已成为许多人家“一日不可无”之物了。如今，饮茶更为普遍，客来献茶，已是我国人民交友待客的礼节。
1. 第一段可分为两层, 请用“”号在文中分出。
2. 第一段说明的内容是 ( )
A. 饮茶的治病作用 B. 饮茶的好处
C. 各种茶的功用 D. 茶的成分
3. 文中写到王老吉凉茶, 用的是___________的说明方法; 第二段是按____________顺序进行说明的, 用的说明方法主要是________________。
4.“但是患心脏病和高血压的人以少饮茶宜, 尤其不要饮浓茶”一句的作用是 ( )
A. 更进一步说明饮茶的好处。
B. 在文中起转折的作用。
C. 引出对饮茶副作用的说明。
D. 引出对非茶树的几种特殊的药茶的说明。
北 京 烤 鸭
北京烤鸭是驰名中外的美味。来到北京的中外游人，在游览了故宫、颐和园、万里长城等名胜古迹之后，都要尝一尝北京烤鸭。
烤鸭在中国，历史悠久。早在十一世纪宋代的古书里就有记载。烤鸭本来是帝王宫廷里的一道菜，后来才传到民间；到了明代，北京就有烤鸭店了。著名的北京全聚德烤鸭店是 1866 年开办的，到现在已经有一百多年了。
烤鸭跟许多中国名菜一样讲究色、形、味、香。为了达到这个要求，烤鸭的烤制技术也是很有讲究的。把鸭子杀了以后，先拔掉毛，洗干净，让风吹干，然后在鸭身上刷一层麦芽糖浆，在膛里灌上开水，再挂进烤炉内烘烤。炉内温度很高，要不断转动鸭身，使它均匀受热，50分钟左右鸭子就烤熟了。烤熟的鸭子变成鲜艳的枣红色，表皮又焦又脆，鸭肉又鲜又嫩。因为烤鸭时要用梨、桃、枣等一类果木作燃料，所以烤熟的鸭子又有一种特殊的香甜味。
吃烤鸭时，先把烤鸭子趁热切成薄片，然后蘸上甜面酱，加上葱段，用薄饼卷着吃。夏季还可配些黄瓜、萝卜等凉菜。吃烤鸭既是一顿美餐，也是一种美的享受。
烤鸭用的鸭子叫填鸭。它产在北京西郊玉泉山、颐和园一带。喂养填鸭的方法是在小鸭长到一定的时候，定时往鸭嘴里填喂饲料，并且限制它的活动。鸭子从孵出大约经过三个月的时间，就可长到六斤以上，送进烤鸭店了。
随着中外人民友好交往的发展，北京烤鸭已经在许多个国家安家落户。一些国家还和中国一起开办烤鸭店，这将使更多的人享受驰名中外的美味——北京烤鸭。
1. 用原文中最简练的一句话点出北京烤鸭的本质特征: _________。
2. 文中第二段是按______顺序说明的, 其主要的说明方法是_____。
3. 文中第三段写:“烤熟的鸭子变成鲜的枣红色, 表皮又焦又脆, 鸭肉又鲜又嫩。”这里用的说明方法是__________。
4. 文中二、三、四、五段依次各说明的内容是 ( )
A. 烤鸭的历史, 烤鸭讲究色、形、味、香, 烤鸭的吃法, 填鸭的喂养。
B. 烤鸭历史悠久, 烤鸭有特殊的香甜味, 吃烤鸭是一种享受, 如何 喂养填鸭。
C. 烤鸭的历史, 烤鸭的烤制, 烤鸭的吃法, 填鸭的喂养。
D. 烤鸭历史悠久, 烤鸭的色、形、味、香, 填鸭的产地。
5. 本文的语言特色如何？最恰巧的一项是 ( )
A.幽默风趣 B.平易朴实
C.华丽洒脱 D.仿蓄蕴藉
地壳变迁的“证人”
煤精和琥珀的形成，要追溯到四五千万年前的新生代第三纪时期。那时，抚顺地区是一片巨大的沼泽地，周围生长着茂盛的森林。那高大的红杉、水杉，苍劲挺拔的松树，在炎热的气候下，一些树胶从断枝和破皮处分泌出来，一些昆虫不慎被粘住，并被不断溢出的树胶包裹起来，与大气隔绝。后来，由于喜马拉雅造山运动，我国的地貌发生了巨大的变迁，抚顺一带也受到影响，气候骤变，茂盛的树木被洪水冲到地势低洼的沼泽地带。随后，洪水冲来了泥沙等大量的沉积物，这些植物遗体和树胶块被埋藏，经过漫长岁月和地壳变迁等复杂变化，大部分树木变成了煤。而一些柞树、桦树、松柏等硬木，经过完全分解，成了没有结构的胶体的物质，在高温高压下，质地越来越细密结实，成了可雕琢的煤精。树脂胶块则变成了琥珀化石。唐代诗人韦应物在诗中曾写过：“曾为老茯芩，本是寒松液。蚊蚋落其中，千年犹可觌。”说明了在古代，人们对琥珀的形成已经有了比较正确的认识。
1. 本文段是以______顺序进行说明的, 其鲜明的语言标志有_____、______、______、______。
2. 下列不是煤精形成条件的一项是 ( )
A. 高大的柞树、桦树, 苍劲挺拔的松柏
B. 气候炎热, 树胶从断枝和破皮处分泌出来
C. 地壳中的高温高压
D. 硬木经完全分解, 成了胶体物质
3. 文中引用唐诗, 这是________的说明方法。
4. 文中加点的词语分别从_______和______方面, 对煤和煤精的形成条件进行了必要的修饰和限制, 体现出说明文语言的准确性和科学性。
海风与陆风
《军港之夜》里说的海风，真的是海风吗？“军港的夜呀静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇。……海风轻轻地吹，海浪轻轻地摇……”这里的海风只是一个习惯说法，在那样好的天气里，夜间港湾里是不会有海风的。
什么叫海风？是来自海洋深处的风。从陆地吹来的风叫陆风。大气中的风，忽东忽西，看来杂乱无章，但每一丝风都严格地遵循科学规律。就像水总是从高处往低处流，风也是从气压高的地方吹向气压低的地方。在大陆上，白天谷风，夜里山风；在海岸边，白天海风，夜里陆风，朝朝暮暮必然如此。只是来了台风、气旋，天气转坏，风雨交加时，风才服从于天气系统，破坏了每日每夜的正常运行。在这种天气系统袭来的夜晚，军港刮什么风由天气系统来决定，很难说是海风或陆风。那歌词描写的并非这种恶劣天气的夜晚，所以军港里吹的是陆风。
1. 对“海风轻轻地摇”与“什么叫海风”中“海风”的含义的理解, 正确的一项是 ( )
A. 含义相同, 均指来自海洋深处的风。
B. 含义不同, 前者是指从陆地吹来的风, 后者是指来自海洋深处 的风。
C. 含义相同, 均指从陆地吹来的风。
D. 含义不同, 前者指谷风, 后者指山风。
2. 文段说明的中心是 ( )
A. 海风与陆风 B. 每一丝风都严格地遵循客观规律
C. 军港里吹的是陆风 D. 风服从于天气系统
3. 文中作者用“水总是从高处往低处流”来打比方, 说明了_______ ______________。
4. 文章开头引用了“军港之夜”的歌词, 其作用是_____________。
横向思维与心理枷锁
有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答是多种多样的。“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊了的面包片！”另一个声音喊着。“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。
为什么孩子看到的和成人不一样呢？这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得必须遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。
思路狭窄了，创造力必然受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于：在看到人人都看到的东西的同时，想到从没人想到过的东西之中。”怎么才能想到没人想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。
面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须凿开锁闭我们心灵的“心理枷锁”，才有可能产生创造性的反应，提出崭新的观点和主意。
1. 面对白纸上的一个黑点, 孩子们的回答是多种多样的, 其原因是____________________________________________。
2. 牛顿看到苹果落地, 想到万有引力, 这个创造性思维产生的原因是 ( )
A. 思想能够自由地驰骋。
B. 在看到人人都看到的东西的同时, 想到从没有人想到过的东西。
C. 大脑有了某种“震动”。
D. 心里没有固定模式, 思想没有框框
3. 作者认为, 要产生“创造性的反应, 提出崭新的观点和主意”, 必须具备两个条件, 一是_____________________________________; _____________________________________。
4.“思路狭窄了, 创造力必然受到影响。”这句话在文章的结构上所起的作用是______________________。
5. 第二段运用的论证方法是__________。第三段中, 作者用乔奇的一句话作论据, 这种论据属于________论据。
信息和控制
利用敏感元件获得信息，利用计算机进行处理和控制，取得显著经济效益的例子，在我们的周围比比皆是。比如，北京市四季青乡所筹建的 40 亩地的温室，就是利用各种敏感元件，获取温室内光照、温度、湿度等信息并利用计算机控制温室内光照和空气、土壤的温度、湿度等条件，使蔬菜得到充分的发育生长，因而获得较大的收益。又如，蒸汽锅炉耗油量或耗煤量是很大的，利用气敏元件检测出烟道中的氢气浓度，再利用微处理机加以控制，使燃烧达到最佳状态。这样，每年可以节省大量的煤或油。我国工厂企业里中型以上的锅炉就有 20 多万台，大约用去全国工业用煤的 1 / 3。如果采用先进技术，大量地节省煤耗，对缓解能源的紧张状态是有很大帮助的。
1. 本段文字采用的结构方式是 ( )
A. 分—总 B. 总—分 C. 总—分—总 D. 分—总—分
2. 根据语境, 具体说明“充分”一词作用得准确、恰当。(请尽量作用文中的语句)
答: _________________________________________________________________________________________________________________
3. 文中“最佳状态”指: _______________________________________________________________________________________________
4. 文中“这样”一词所指代的是 ( )
A. 利用气敏元件检测烟道中的氢气浓度
B. 利用微处理机控制烟道中的氢气浓度
C. 使煤或油的燃烧达到最佳状态
D. 采用先进技术缓解能源的紧张状态
读书的秘密
书本里有学问，怎么去读书，也有学问。会读和不会读，大不一样。
因为读书是手段，而不是目的，目的是创造！
这么一说，你就会联想到读的过程像桥和船，目的在于过河。死读书的人叫书虫，书虫不但无益反而有害。这好比大海，在大海里弄潮，可以培育大智大勇，也会自己书
初中语文第一册单元试卷
一、基础知识（27分）
1. 下列加点字注音全对的一组是 ( ) 2%
A. 确凿(zh俹) 锡箔(b嶾plain) 觅食(m孿plain)
B. 桑葚(sh坣) 蝉蜕(tu孿plain) 斑蝥(m俹)
C. 温柔(r巙) 慈爱(c奬plain) 略微(l<圽plain)
D. 存心(ch抧) 褪色(tu孿plain) 漫长(m刵)
2. 下列哪组字全是形声字 ( ) 2%
A. 尖 胆 眶 澄 病 B. 粮 村 领 努 踢
C. 桃 皎 旦 裁 刃 D. 勇 刚 静 房 休
3. 改正句中的错别字: 4%
(1) 这是闰土的父亲所受的方法。( )
(2) 轻捷的叫天子忽然从草间穿向云霄去了。( )
(3) 何况又听见他的妹妹在楼上走来走去的搜拾行李! ( )
(4) 对于一个喜欢他的老师孩子来说, 又是多么蔓长! ( )
4. 指出下列各句的修辞手法: 6%
(1) 这样的老师, 我们怎么会不喜欢她? ( )
(2) 还写了一封信劝慰我, 说我是“心清如水的学生”。( )
(3) ……覆盆子, 像水珊瑚球攒成的小球, 又酸又甜。( )
(4) 后来吧? 后来, 老和尚说, 这是飞蜈蚣。( )
(5) 他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧。( )
(6) 他讲的似乎挺容易, 挺容易。( )
5. 改病句: 8%
(1) 他被挨了一顿打。
改正: __________________________________________
(2) 听了韩麦尔先生的讲课, 对我启发很大。
改正: ____________________________________________
(3) 百草园的冬天, 是异常神秘, 令人向往的地方。
改正: _____________________________________________
(4) 树拼命地摇动, 使北风更加狂暴。
改正: _____________________________________________
6. 下面是一则启事, 有五处错误, 请一一指出: 5%
①__________________________ ②_________________________
③__________________________ ④_________________________
⑤__________________________
二、阅读题：
(一)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁去了吧，也许是因为站在石井栏跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……(12分)
1. 按顺序写出这一段文字运用的修辞方法_________________ 2%
2. 这一段文字运用的表达方式是 ( ) 2%
A. 记叙 B. 议论 C. 抒情 D. 说明 D. 描写
3. 家里人送我进书塾的原因, 作者说“无从知道”, 实际很清楚, 选准答案填入 ( ) 2%
A. 因为我淘气, 让全城中称为最严厉的书塾约束我。
B. 因为我拔何首乌毁了泥墙, 抛砖头到间壁梁家, 破坏了邻里关系。
C. 因为我站在石井栏上跳下来, 容易出危险。
D. 因为家里要我走“读书做官”的道路, 将来光宗耀祖。
4.“总而言之”的意思是什么? 起什么作用? 3%
答: _________________________________________________
5.“我将不能常到百草园了。……和木莲们!”这句话包含了许多意义, 请从内容和结构两方面进行简要分析。 3%
内容上: _____________________________________________
结构上: _____________________________________________
(二)(A)我的最后一堂法语课！
(B)我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们好像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不能抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：
“我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己的东西在他离开之前，全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
1. 这段文字节选自_____国作家_______的短篇小说_______。3%
2. 给文中的字注音: 3%
塞( ) 钓( ) 钥匙( )( ) 惩罚( )( )
3. 文段开头标A、B的二个句子, 从句子的用途看, 属于______句, 表现了小弗朗士______________的深厚感情。2%
4. 文中画横线的句子属于_______描写, 它既表示了小弗朗士______________的愿望, 同时也反映了李要学好祖国语言的决心。2%
5. 当小弗朗士背不出分词规则时, 韩麦尔先生不再责备他, 而是批评_______和______。这是他民族责任感的表现。2%
6.“亡了国当了奴隶的人民, 只要牢牢记住他们的语言, 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”句中的“监狱”比喻______________________, “钥匙”比喻___________________________。6%
7. 今天听讲, 小弗朗士感到他“全都懂”, 而且“从来没有这样细心听讲过”, 这是因为__________感染了小弗朗士, 激励他_______________。2%
8. 根据材料, 写出第二单元中与之相关的老师姓名: 2%
A. 她的教鞭好像要落下来, 我用石板一迎, 教鞭轻轻地调敲在石板边上, 大伙笑了, 她也笑了。____________
B. 读到这里, 他总是微笑起来, 而且将头仰起, 摇着, 向后面拗过去, 拗过去。____________
(三)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师_______了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信_______我，说我是“心清如水的学生”。一个老师_______孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(9分)
1. 在横线上填上适当的词语。3%
2. 按部首检字法查《新华字典》,“学”的部首是“子”,“觉”的部首是______。1%
3.“反对派”、“心清如水的学生”两处的引号的作用分别是____________、___________。2%
4.“伟大”通常与“领袖”、“祖国”、“事业”等搭配, 上文末句也用了“伟大”, 合适吗? 为什么? 3%
答: _______________________________________________________________________________________________________________
(四)⑴除夕之夜。爆竹声声，礼花盛开；欢声阵阵，笑语盈门，整个小村庄都沉浸在喜庆的气氛中。
⑵春节联欢晚会的电视节目极为精彩，小品《超生游击队》更吸引观众，电视机内外不时发出轻松欢快的笑声……
⑶“来人哪！我大伯摔昏过去了！快来人哪——”
⑷女人的喊声撕肝裂肺，从隔壁刘子旺爷爷家发出。给这欢乐之夜的喜庆氛围__________________
⑸左邻右舍的人们闻声起来。只见刘爷爷躺在炕沿儿下，已不省人事。众人把他抬到炕上。抹前胸，揉后背，轻声呼唤着。他侄女不停地哭泣着：“大伯——大伯——您醒醒……”
⑹“唉……”刘爷爷轻轻地长出一口气，慢慢睁开眼睛。众人揪着的心放下了。
⑺原来，刘爷爷的三个儿子刘仁、刘义、刘孝。带妻子儿子来吃过年饭都走了，把病在炕上的老人剩在黑暗阴冷的小屋里。
⑻他侄女抹着泪说：“下午我来给大伯拜年。请大伯到我家去吃饺子，大伯不肯，晚上我才把饺子给大伯端来。幸亏我来得及时，要不……”说着，把放凉了的饺子拿到灶上去热。
⑼刘爷爷吃着侄女送到嘴里热腾腾的饺子，心里像翻倒了五味瓶，对前来看他的乡亲们说：“人们都盼子孙满堂，养儿防老，可我这仨儿子有啥用？老伴不到四十就去世了，是我一手把他们拉扯大。又当爹又当娘，省吃俭用，一个个给他们成了家。没想到老大老二分家另过，从来不管我；老三虽说和我住一个院，可处处嫌我碍眼。这不，大过年的，一家三口乐呵呵玩去了，扔下了我这病老头了……”刘爷爷又抹了一把( )泪，“唉 [ ]多亏侄女常来照看我[ ]要不[ ]”……
⑽大家安慰老人不要伤心，刘爷爷还是止不住辛酸的话：“别只盼生儿子呀！别信多子多福啊！只要孝顺，不管是儿是女，有一个就够了！”
⑾“大伯，别难过，将来我给您养老送终。明天选搬到我家去住，我那里热闹。”侄女诚恳地说。
⑿这时，老人平静了许多，核桃皮般干瘪的脸上掠过一丝笑影。
⒀我走出那脏乱不堪的小屋，走出令人窒息的小院。远近不停地炸响的爆竹，声声敲击着我的心。我忽然想，应该请“超生游击队员们”到刘爷爷家里走走，看看，他们一心想生儿子的念头或许能打消！
⒁我真想编一个题为《只要好，一个就行》的小品，在春节晚会上和《超生游击队》对着演……（8分）
1. 下面是原文中漏掉的一段文字, 从全篇结构看, 这段文字可补放在第_____和第_____段之间。2%
刘爷爷脸色发青, 嘴唇哆嗦着:“这仨孽种都走了, 我想喝口水都没人管, 只得自己下炕去倒水, 不小心就……”刘爷爷哽咽着, 咳嗽着, 再也说不下去了。
2. 本文记叙的时间是__________, 地点是__________, 主要人物是______________, 事件的起因是_______________, 经过是_____________________, 结果是_________________________。6%
3. 本文事情经过部分详写的是_____________________; 略写的是__________________________。 4%
4. 本文以顺叙为主, 其中插叙的一段是第( )段. 2%
5. 在第⑷段中的横线处补写一句话, 最准确的是 ( ) 2%
A. 打开一道豁口, 冲出一股揪心的激流
B. 罩上一层凄凉的阴影
C. 涂上一层不谐调的色彩
D. 带来一丝不悦
6. 在第⑼段中的括号内填上一个词, 最形象、生动的是 ( ) 2%
A. 眼 B. 热 C. 老 D. 酸
7. 在第⑼段中的[ ] 内依次加标点, 正确的是 ( ) 2%
8. 下面列出的是本文首尾呼应的段落, 其中最准确的是 ( ) 2%
A. ⑴段和⒁段呼应 B. ⑴⑵段和⒀段呼应
C. ⑴⑵段和⒀⒁段呼应 D. ⑵段和⒁段呼应
9. 最能体现本文中心思想的段落是 ( ) 2%
A. ⑸—⑾段 B. ⑺—⑼段 C. ⒀—⒁段 D. ⑽段
三、作文（60分）
题目：他她在我记忆里闪光
要求：⑴中心明确，语句通顺，有时代感
⑵在记叙中适当地穿插议论或抒情
⑶字数 500 字以上。
初一语文第三单元试卷
班级_____ 姓名________ 座号_____
一、基础知识（30分）
1. 下列加点字注音全对的一组是 ( ) 2%
A. 酝酿 (ni刵g) 黄晕 (y攏) 薄烟 (b嶾plain)
B. 应和 (h哱plain) 水藻 (z僶) 抖擞 (s弖)
C. 着落 (zhu嶾plain) 贮蓄 (ch揬plain) 绯红 (f卛)
D. 宽敞 (ch僴g) 济南 (j孿plain) 憔悴 (qi僶)
2. 下边词语中有四个错别字, 请在其下面划横线, 并把正确的这依次写在下面田字格里. 4%
花枝招展 坚苦奋斗 莫不关心 忠贞不渝
不屈不绕 永葆青春 骄生惯养 勃勃生机
3. 选出下边各句中对加点词的解释正确的一项: 8%
(1) ……一点点黄晕的兴, 烘托出一片安静而和平的夜 ( )
A. 渲染 B. 衬托 C. 画画的一种方法
(2) 一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼 ( )
A. 朦朦胧胧的 B. 惊奇的样子 C. 欢欢喜喜的
(3) ……日光永远那么毒, 响亮的天气, 反有点叫人害怕 ( )
A. 晴朗的刺眼 B. 声音很大 C. 宏大明亮
(4) 整个的是块空灵的蓝水晶 ( )
A. 清澈, 透明 B. 灵活而不可捉摸 C. 灵巧, 透明的
4. 指出下列各句的修辞方法: 6%
(1) 盼望着, 盼望着, 东风来了, 春天的脚步近了 ( )( )
(2) 红的像火, 粉的像霞, 白的像雪 ( )( )
(3) 山坡上的卧着些小村庄 ( )
(4) 百合花的顶上冒出一截只有三、四厘米长的小花苞, 嫩嫩的, 真有一点“小荷才露尖尖角”之势 ( )
5. 填空: 5%
(1) 春天像刚落地的娃娃, ______________________________
春天像小姑娘, ____________________________________
春天像健壮的青年, ________________________________
(2) 下面一段话是用比喻句描写新一代青少年, 横线前一句是动物喻人, 请你在横线上各补上一句以植物喻人的句子, 使之连贯、完整:
我们不是笼中的小鸟, 也不是______________________________,而是迎风击浪的雏鹰, 是______________________________________,因为我们是跨世纪的建设者, 共产主义的接班人。
6. 请指出下列一则通知中的五处错误, 填在下面的横线上. 5%
(1)__________________________ (2)________________________
(3)__________________________ (4)________________________
(5)__________________________
二、阅读（60分）
(一)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_____着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1. 在文中空白处应填的词是 ( ) 2%
A. 飞 B. 闹 C. 叫 D. 忙
2. 本段描写可概括为__________图. 2%
3. 请用简法的语言概括选段中描写春花的三个特点(每个特点不能超过四个字). 6&
特点: ①___________ ②___________ ③___________
4. 这段文字描写的顺序是: 2%
________________________________________________
5. 文中运用联想的句子是( 抄原句) 2%
______________________________________________________
6.“桃树、杏树、梨树, 你不让我, 我不让你, 都开满了花赶趟儿。”一句, 用了_________的修辞方法, 其作用是 ( ) 2%
A. 描绘出各种花竞相开放的情景
B. 表现了春花繁盛 C. 描绘出各种花开的热闹
D. 生动形象地描绘出各种花竞相开放的情景, 渲染春花的多, 开得繁盛
7. 文中写春花时, 还写了蜜蜂、蝴蝶, 其作用是 ( ) 2%
A. 突出蜜蜂、蝴蝶非常多, 非常漂亮
B. 突出蜜蜂、蝴蝶忙着采集花粉
C. 烘托出花的繁盛、艳丽和香甜
D. 使画面有声有色, 呈现出一派欢快的景象
8. 选出对散在草丛里的花“还眨呀眨的”理解正确的一项( )2%
A. 因为它们看人看累了, 不住地眨眼
B. 因为它们时而张开, 时而闭合
C. 因为它们被春风吹拂而摆动
D. 因为它们在思考春天为什么这样美
(二)最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树类上_____一髻儿白花，好像日本看护妇。山类全白了，给蓝天_____一道儿银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还_____；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们_____一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
1. 给文中画横线处填上适当的词语. 2%
2. 上文选自课文《____________》作者是_______, 主要作品有长篇小说《____________》, 话剧《__________》等. 4%
3. 用“”划分第一段的层次. 3%
4. 第一段文字写的是________________, 主要是围绕“_____”字展开的, 描写顺序是__________________________________. 3%
5. 第一段雪景描写点明小山的特片是 ( ) 2%
A. 雄伟 B. 险峻 C. 秀气 D. 小巧
6. 第一段结尾“就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气!”表达了作者怎样的感情? 3%
____________________________________________________________________________________________________________________
7. 第二段, 以“水墨画”作比, 写出这里雪景的格调是 ( ) 2%
A. 宁静 B. 肃穆 C. 淡雅 D. 宽敞开阔
8. 第二段主要写 ( ) 2%
A. 古老的济南城 B. 城外的宽敞
C. 山坡上的小村庄 D. 小村庄房顶上的积雪
9. 文中描写济南冬天的景色, 处处流露出作者的赞美之情, 这种写法, 我们称作 ( ) 2%
A. 寓情于景 B. 虚实相生 C. 情溢于言
(三)①春天还未来得及用花环打个问号，夏天就用滚滚的雷声另起一行。
②这就是突如其来的春夏之交么？
③就像飘忽的柳絮一样，一切来得那么突然和短暂，只有一夜功夫，就“红了樱桃,绿了芭蕉”！不知青梅何日变圆的( )不知大麦何日变质的( )不知草莓何日变红的( )不知铜钱般大小的菱盘( )荷 叶何日露出水面的( )不知尺把长的豆藤( )瓜藤何日爬上竹篱的( )
④任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美！
⑤光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。此时 ，只会用“绿色”二字来形容眼前的景观，肯定是无能为力的。那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近染得严严实实的了。
⑥孔雀正在开屏，大自然也在开屏。
⑦快呀，快把《四季歌》的第二段唱起来，慢了，会合不上拍子的！
1. 段中, 作者把一年四季比作________, 春、夏分别为__________“还未来得及”“打下句号”, 就“另起一行”说明___________.3%
2. 第③段写到的植物有: ________________________________ 4%
3. 第③段括号处应填的标点依次是 ( ) 2%
A. ( ？ ) ( ？ ) ( ？ ) ( 、 ) ( ？ ) ( 、 ) ( ？ )
B. ( 、 ) ( 、 ) ( 、 ) ( / ) ( 、 ) ( / ) ( 。 )
C. ( ， ) ( ， ) ( ， ) ( 、 ) ( ， ) ( ， ) ( 。 )
D. ( ， ) ( ， ) ( ， ) ( ， ) ( ， ) ( 、 ) ( ？ )
4. 本段运用的修辞手法有_______、_______、________, 其作用是__________________________. 4%
5. 第⑤段最后一句理解不正确的是 ( ) 2%
A. 浓绿、深绿、墨绿、黛绿虽然绿的程度不同, 但都是绿色没 有其他色彩
B. 只用“绿色”来形容眼前景色, 显得太单调, 因为大自然还 有更丰富的色彩
C.“严严实实”是非常紧密, 没有一丝缝隙的意思, 这里用来表 现到处是绿, 没有其他色彩
D. 一个“染”字把“绿”写活了,更表现了大自然的富有生气
6. 第⑥段的含义是_____________________________________ 2%
三、作文（60分）
题目：校园的早晨
要求：1、突出“校园”“早晨”的特点；
2、适当地运用修辞方法；
3、字数 500 字以上。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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初一语文阶段考试卷
[满分: 150分; 时间: 120分]
姓名________ 座号______ 成绩_______
一、语基（20分）
一. 填空: (每小题1分, 凡有错别字的均不得分) 5%
(1)《桃花源记》中描写桃花林花草美艳的两句是: ________________, __________________。
(2)《送少府之任蜀州》中成为千古绝唱的一联是: ________________, ___________________。
(3) __________________, __________________是《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理的两句。
(4)《夜雨寄北》中想像日后重逢情景的句子是: __________________, ____________________。
(5)《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关切、忧虑, 对世道愤慨的句子是: ___________________, ____________________。
二. 阅读后作答: 10%
(一)冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须各雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒(扔)些秕欲，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1. 联系上下文解释: 2%
(1)“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是_________.
(2)“这是荒园, 人迹罕至, 所以不相宜”中的“相宜”的意思是: ____________.
2. 什么时候是捕鸟的最佳时机? 用“ ”在文中画出. 1%
3. 对本段内容概括最准确的一项 ( ) 1%
A. 冬天的百草园比较无味.
B. 雪后在百草园里捕鸟充满乐趣.
C. 冬天适宜儿童进行的游戏不多.
D. 百草园捕到的鸟以麻雀居多.
4. 这段文字中提到的“我”在冬天的百草园里的三种活动, 其中详写的是________, 略写的是_________, _________. 3%
5. 将文中“撒”换成括号内的“扔”好不好, 为什么? 3%
答: _____________________________________________________
(三)造两个句子, 分别用上两个词语: (第1小题2分, 第2小题3分)
(1)流动、热闹: __________________________________________
(2)迁就、期待: __________________________________________
二、阅读（80分）
背诵《口技》全文后作答：40%
A. 阅读第一段:
(1)这篇文字选自《虞初新志》, 作者________. 1%
(2)注音: 3%
1. 屏障( ) 2. 少顷 ( ) 3. 无敢哗者 ( )
(3)释义: 2%
1. 会宾客大宴: __________ 2. 施八尺屏障: ________
3. 从宾团坐: _________ 4. 但闻屏障中抚尺一下: ______
(4)第一段中原文填空: 4%
1. 写出表现表演者高超技艺的句子: _____________________
2. 写出听众反映及初演时的气氛的句子: __________, _________
3. 贯穿这一段的中心句子是: ____________________, 并译成现代汉语: _____________________.
B. 阅读第二段:
(1)注童 : 4%
1. 吠 ( ) 2. 呓 ( ) 3. 啼 ( ) 4. 叱 ( )
(2)释义: 2%
1. 便有妇人惊觉欠伸: _________
2. 妇抚儿乳 _________儿含乳啼_________
3. 当是时, 妇手拍儿声: ____________
4. 以为妙绝: ____________
(3)作者描写表演者运用了_______描写; 描绘听众运用了______描写. 2%
(4)原文填空: 3%
1. 表演者各种声音是怎样发出的____________; 作者认为这些声音是_____________.
2. 听众的神态作者是从_______、_______、_______、_______、_______五方面来描绘的.
(5)作者写声音有层次, 有特点, 请你归纳出来. 4%
___________, ___________, ___________, ___________
C. 阅读第四段:
(1)注音: 4%
1. 曳屋许许声( )( ) 2. 中间力拉崩倒之声( )
3. 几欲先走 ( )
(2)释义: 2%
1. 俄而百千人大呼_______ 2. 中间力拉崩倒之声________
3. 虽人有百手_______ 4. 几欲先走_______, ________
(3)译句: 3%
1. 凡所应有, 无所不有: _________________________________
2. 不能名其一处也: ____________________________________
3. 于是宾客无不变色离席, 奋袖出臂: _________________________________________________.
(4)表演者以假乱真, 听众反应如何? 用简洁的语言回答: 2%
________________________________________________________
(5)表演者摹拟声音越来越复杂的依据是什么? 2%
________________________________________________________
(6)文中重叠五个“百千”, 对文章的表达有什么作用? 2%
________________________________________________________
背诵《桃花源记》全文后作答: 30%
1. 本文作者是东晋著名诗人: __________. 1%
2. 用“/”给第一段文字断句. 3%
忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷
3. 释义: 6%
(1) 阡陌交通( ) (2)来此绝境( ) (3)诣太守( )
(4)无问津者( ) (5)黄发垂髻( ) (6)屋舍俨然( )
4. 原文回答: 3%
(1)“桃花源人”来桃花源的原因是________________________
(2)能够体现桃源人“遂与外人间隔”的语句是_______________
(3)文中描写桃花源人精神状态的句子是_____________________
5. 怎样理解“此中人语云‘不足为外人道也’”? 3%
________________________________________________________
6. 简要分析陶渊明虚构的桃花源有何意义? 4%
________________________________________________________
7. 用“/”标出下列句子的诵读节奏: 2%
(1)缘溪行, 忘路之远近 (2)有良田美池桑竹之属
8. 译句: 8%
(1)阡陌交通 , 鸡犬相闻。
________________________________________________
(2)男女衣着, 悉如外人。
________________________________________________
(3)乃不知有汉, 无论魏晋。
________________________________________________
(4)黄发垂髻并怡然自乐。
________________________________________________
这件事发生在盲童学校，一天早晨，一个男孩早早地起了床，走到花园里去。他喜欢春天黎明的乐曲。他的面颊已感觉到晨风的轻微的呼吸。
老师走到他跟前，抚摸一下他的肩膀。
男孩问道：“老师，请告诉我，这温柔的风是从什么地方吹来的？那地方有什么东西？它是怎么吹来的？那儿想必是有什么美好的东西吧……”
“那儿有早霞。”老师答道。
“早霞是什么样的？”
“它好像罂粟花的粉红色花瓣，又好像桃花……”
男孩的脸因为感到痛苦而颤动起来。“老师，”他说，“我既没有见到过罂粟花，也没有见过桃花呀！”
“请原谅，”老师低声说，“早霞像母亲的亲吻，又像轻轻的贴着母亲的脸颊。”
我 现在知道早霞是什么样儿啦 男孩低声说道
1. 给最后一段加上标点(在原文上加): 3%
2. 短文所记事的起因是(2%): ______________________________;结果是(3%) ___________________________________.
3. 文中描写人物外貌神态的句子是: ____________________. 1%
4. 这篇短文的中心意思是 ( ) 1%
A. 表现男孩勤学好问 B. 表现老师美好的情感和品质
C. 表现早霞的美丽 D. 表明男孩的痛苦和不幸
三、作文（50分）
根据下面题目，写篇不少于500字的文章。
那天过得最开心
初一语文试卷
一、语基（20分）
一. 在错别字下画上横线, 并把正确的字写在田字格里: (6分)
枕戈待里 凶神恶杀 楚楚动人 赡前顾后 天涯海角
忍俊不进 相濡以沫 南辕北撤 奄奄一息 弃置不顾
二. 填空: (11分)
1.《送杜少府之任蜀州》表达诗人与友人真挚情谊句子的是:
__________________________________。(2分)
2. _________________, ________________, 是《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理的诗句。(2分)
3.“我”对随时告别人生, 毫不惋惜的原因是___________________________________________。(用原文语句作答) (2分)
4.《紫藤萝瀑布》作者_________, 本文突出了花的______________, 赞美了___________________。(3分)
5. 他们还是带着那种迁就的微笑, 漫不经心地用筷子______(夹起、撮起、挑上)几根荠菜……, 括号中, 最准确贴切的是_______, 因为它准确写出孩子们____________________的感情。(2分)
三. 造句: (3分)
用“哪怕——哪怕……都要——”造句, 要求写出一位同学不怕困难的精神。
____________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读（60分）
一、阅读下面文段，回答文后问题。(12分)
史潜文坐在我的前排，他的数学成绩在全校都是顶呱呱的。我用钢笔帽______(顶顶、捅捅、戳戳)他的脊梁骨，_____(打、拍、挂)了一份紧急呼救电报。只要他偏仄身体，露一露卷子就行了。我眼力极好，弹弓能打中苍蝇，考试偷看，那还不是小菜一盘！女老师刚巧背对着我们。机不可失，时不再来。我的钢笔帽差点捅进史潜文肉里去了。可这小子，像个木头人一样，毫无反应。不管我的钢笔帽捅得多么凶，多么狠，他也不肯仄仄身体给我行个方便。他死了吗？我真想打个电话叫救护车来。突然，他举手把答完的测试卷子交女老师了。我像条活鱼，被晾在沙滩上了。
1. 在横线上选词填空。(2分)
2. 给文中加点字注音并解释: (2分)
仄仄: ______________________ 晾: ____________________
3. 从本文段语言表达看, 作者行文风格比较______(平实、活泼)的, 切 合文章内容主题. (1分)
4. 写出文段中三句的比喻句. (3分)
(1) ___________________________________________
(2) ___________________________________________
(3) ___________________________________________
5. 请简要分析“我”和史潜文两个人物形象的性格特点. (4分)
“我”: ___________________________________________
“史潜文”: ___________________________________________
二、阅读下面的文段，回答文后问题。(20分)
①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反击骗过了德军_____的搜查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1. 第(2)段中破折号的作用是_______. (1分)
2. 第(2)段横线上应填的词语是_______ (严厉 严密). (1分)
3. 第(5)段加点词“厄运”在文中具体是指: (1)___________________; (2)_____________________________. (4分)
4. 第(5)段画线句子运用什么修辞方法? 表现了伯诺德夫人此时怎样的 心情? (3分) ______________________________________________
5. 模仿例子, 用简洁的语言概括那天晚上, 母子三人为了保护秘密情 报所采取的具体行动. (4分)
大儿子杰克: 借口搬柴 , 端走烛台
伯诺德夫人: _____________, ____________
小女儿杰硅琳: ______________, ____________
6. 母子三人保护秘密情报的行为表现_______、________、________ 的优秀品质。(3分)
7. 上文故事发生时间: ________, 具体地点: _________, 人物: _______ ___________________, 结果: __________________________。(4分)
三、阅读下面文段，回答问题。(14分)
生命是一种过程，你无法超越。
无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从风华正茂的青年到成熟丰稳的中年再到壮心不已的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驰向不同的港湾。
这个过程是不可逆的。
所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。
选择是痛苦的。
你要么随波逐流、人云亦云。让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊跷，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受，也许什么都没有，只有生命的真实。
作为常人最重要的是把握自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：“我努力过，奋斗过，此生无悔矣。”你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。
从这个意义上说，过程比结果重要得多。
1.“蹒跚”音___________. (1分)
2.“这个过程”具体指____________________________________(2分)
3. 圣人的感叹意思是时光易逝, 表达这一意思的成语是__________(1分)
4.“白纸”比喻__________________________________________(2分)
5.“义无反顾”表达了________________________________________ 的决心. (2分)
6.“你奉献给社会的”指哪两个方面? (2分)
___________________________________________
___________________________________________
7. 与“也许什么都没有, 只有你生命的充实”相照应句子是________ ___________________________________ (2分)
8.“选择是痛苦”文中记叙了两种选择: (1)是_____________________ (2)_____________________. (2分)
四、文言文阅读: (14分)
( )见渔人，乃大惊，问( )所心来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
1. 在括号内填入省略的成分. (1分)
2. 描写桃花源人的热情好客的句子有__________________________和 _________________________________. (2分)
3.“桃花源人”来到桃花源的原因是________________________(2分)
4. 解释下列词语意思: (4分)
妻子: ______________________ 无论: _____________________
绝境: ______________________ 延: _____________________
5. 句译: (2分)
此人一一为具方所闻, 皆叹惋。
___________________________________________
6. 本段选自《_______________》, 作者________, 出自本文的成语是 ____________. (3分)
三、作文（70分）
温 暖
每个人都生活在温暖的“大家庭”中，有来自家庭的、社会上的、老师、同学的……选择你亲身经历的往事，写一篇记叙文，要有叙事条理分明、字数在600字左右。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
初一语文 第一单元试卷
一、给下面的加点字选择正确的读音。
1. 纤维 A. qi乶 B. xi乶 C. qi刵 ( )
2. 伶仃 A. d塶g B. t塶g C. t妌g ( )
3. 苋 A. ji刵 B. xi刵 C. xi僴 ( )
4. 怪癖 A. p孿plain B. p媆plain C. b孿plain ( )
二、根据拼音写汉字，并解释它的意思。
1. 惊心动_________(p怽plain):_________.
2. 忍俊不_______(j塶):____________.
3. 枕______(g匼plain)待旦:___________.
4. 相_______(r?以沫:_________.
三、选词填空。
1. 有几颗树正在____________一些白色的纤维.
( A. 飘散 B. 飘送 C. 飘杨 )
2. 我想凭时间的有效利用去弥补匆匆_______的光阴,
( A. 消逝 B. 漂逝 C. 流逝 )
3. 香气似乎也是浅紫色的, 梦幻一般轻轻地______着我.
( A. 笼罩 B. 掩盖 C. 包围 )
4. 人们多半并不想认真地______一个饥饿的孩子.
( A. 惩戒 B. 惩罚 C. 惩治 )
四、填空题.
1. 《敬畏生命》的作者是________作家_________.
2. 《热爱生命》的作者是_________, 他是_____时期_____(国家)的_______家和_______家.
3. 课文____________选自宗璞的__________;
《挖荠菜》则出自我国当代女作家__________.
五、辨析下列各用的修辞手法.
A. 紫色的大条幅上, 泛着点点银光, 就像迸溅的水花.( )
B. 花朵儿一串挨着一串, 两样接着一朵,彼此推着挤着, 好不活泼热闹.( )
C.七八岁的姑娘家, 谁愿意落下这么个名声?有什么办法呢?( )
D. 我们的见解和行为 就像陈列在博物馆里的出土文物.( )
六、请在下面介绍信的横线上写上适当的文字，使之完整。
七、阅读题.
(一)这里春红已谢，没有赏花的人群, 也没有蜂围蝶阵，有的就是一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满的小小的帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要（ ）似的。那里装 的是什么仙露琼浆？我凑上去想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是（ ）凝望，觉得这一条紫滕萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜，手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然，记起十多年前家门外也曾有过一株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，每一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那（ ）的花串也没有了。园中别的紫滕花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
1. 给文中括号填上适当的词.
2. 给加点字注意:
沉淀( ) 琼桨( )
3. “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这句话是什么意思？____________________________________
4. “它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”一句中“焦虑和悲痛”指什么？______________________________________
5. “我浸在这繁密……喜悦。”这句表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________
6. 节选部分写了紫藤萝花的哪些方面的内容?____________________________________________________________________________
(二)多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跑着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏——和煦的阳光，（ ）的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们而前，使他们的（ ）全都感到愉快，他们长在一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些（ ）的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点（ ）
的长辈一样。这时 我深感遗感 他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情
1. 这段文字选自___________, 作者_____________.
2. 在文中的括号里填写恰当的词.
3.在文中的方格里填写恰当的标点.
4. 句中破折号的作用是:( )
A. 解释说明 B. 意思的递进 C. 意义的转折 D. 插说
5. 写出下面句中“这”指代的内容。
多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏。
答：________________________________________
6. “我”为什么会有遗憾的想法？
答：_________________________________________
(三)
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦……
在梦里，好得到了安定和所慰，等到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当他一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光剌激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！
一伸膘，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的蚕，得你自己去咬破！蚕，就是这样一代一代传下来。
1. 这篇短文的体裁是_________________
2. 本文按蚕的生活史依次写了:( )
A. 痛苦→抗议→追求→解放→光明
B. 织茧→焦躁→梦想→破茧→腾飞
C. 织茧→埋怨→梦想→觉醒→腾飞
3. 能体现本文主旨的句子是________________
4. 本文主要运用修辞手法_____________________
5. 本文立意新颖表现在哪里?______________________________________________________________________________
(四) 短文《照亮别人》
“盲人提灯笼”本是一个笑话，指一个人做事没有用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那得到新诠释。
这们位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我的灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我， 不会误撞我。这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”
有一次， 我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际验加以估证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯，一来隧道不长，里面光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来，我才觉悟到，开车灯是给双方看的，因为车子经过遂道，对方从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处走。
假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得了你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
1. 文题“照亮别人”的另一层含义是：______________________________________________________________
2. 给下列安注意:
嫌( ) 诠 ( ) 遂( ) 颇( )
3. “盲人提灯笼”新的诠释是：____________________________________________________________________
4. “借花献佛”的意思是：________________________________
5. 文章给予我们最深刻的启示是:__________________________________________________________________________________
八、作文：
以“我希望有这样一种发明”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
初一语文练习卷·阅读
(一)让我们再看你一眼
教室时出现了唏嘘和抽噎声。孩子们的心纯洁无瑕、真诚透明如同晨露。这样的心容易激动。文叶老师的双眼迷迷茫茫。啊，真诚，只胡真诚才能换来真诚，只有真诚才能净化灵魂……
下课铃响了。孩子们呼啦一下围上来。他们扯着老师的衣服，牵着老师的手，把早就准备好的礼物——一张照片、一支奖品铅笔、一张珍藏的明信片、一件件亲手做的小手工艺品……争着抢着装进了老师的兜子里。许大力把那只乌黑的小手枪也送给了老师，他突然觉得不那么重要了。女孩子们感情脆弱而细腻，有的轻轻地弹着老师的衣襟上的粉笔灰，有的伏在老师的身上哭起来。尤伟的同桌拽着老师的手，大滴大滴的泪水打湿了文叶老师藏蓝色的衣袖……
老师，我们舍不得离开您。
老师，让我们再看你一眼，再看你一眼吧！
夕阳的余晖把西天染成了一片灿烂的红色。高大的白杨树直插云天，摇碎了即将覆盖大地的黄昏。一群带着哨音的鸽子翱翔在天空，仿佛美妙的音乐响彻宇宙。
孩子们还是走了。小树要成材……
文叶老师生平第一次接受了孩子们的礼物。
她觉得兜子是那么沉。
哦，那沉甸甸的是__________啊！温暖的晚风悠悠地飘着。她竟有些不安起来。
1. 第一段中加点词“真诚透明”形容的对象是( )
A. 晨露 B. 孩子们的心 C. 灵魂 D. 老师的双眼
2. 最后一段中空缺处应填写的最恰当的短语是( )
A. 孩子们的厚礼 B. 老师的心
C. 孩子们的心 D. 教师的无限感慨
3. “她竟有些不安起来”是因为( )
A. 她对孩子的爱太深了.
B. 她看到孩子们伤心的样子,心里不安.
C. 她将与孩子们告别 D. 她接受了孩子们的礼物, 觉得不该
4. 把下列句子运用的表达方式填在括号内
(1) 真诚，只有真诚才能净化灵魂……( )
(2) 女孩子们感情脆弱而细腻，有的轻轻地掸着老师衣襟上的
粉笔灰，有伏在老师的身上哭起来( )
(3) 老师，让我们再看你一眼，再看你一眼吧！( )
5. 三段文字的中心意思是( )
A. 师生在“最后一”的心理活动 B. 老师对学生的关怀爱护
C. 学生对老师依依不舍的感情 D. 师生间真挚而深厚的情宜.
(二) 藏在心中的鲜荔枝
①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉。罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物，可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
② 这一天， 爷爷又病了，咳得很历害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得 我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
③ 回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝就招呼我说：“小琴，来来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
④ 当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来。见此情景她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的庆边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……”
⑤ 我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥ 以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把优势让给了我，而我也再不像小时候那样不懂事了，我也学会了“撒谎”；告诉他们：我也不喜欢，给您吧！
⑦ 一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
1. 下面对文章的理解有错误的一项是( )
A. 这是一篇以叙事为主的记叙文.
B. 文章记叙的是“我”八岁时发生的一件事
C. 文章是按时间的推进,地点的转移来记叙的.
D. 文章运用了第一人称的写法,“我”是贯穿全文的中心人物.
2. 文章描写人物的方法有哪些?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3. 从情节的发展角度看, 第 ② 段是故事的______________部分,
第 ④ 段是___________部分.
4. 第 ③ 段中说“我感到奇怪”,为什么“感到奇怪”？
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5. 文章歌颂了“爷爷”的什么品质？
______________________________________________________ ______________________________________________________
6. 贯穿全文的主线是什么?
______________________________________________________
7. 文章第一段说“我的思想感情感情发生了变化；”发生了什么 变化？
______________________________________________________
______________________________________________________
(三) 伞
“咔嚓——呼。”一声尖响。一阵冷风骤雨。在沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的玻璃窗，在公共汽车急转弯中被震飞小半块。幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花或短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默地坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
a_______________________________________________________
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把娇小的她刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助他往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了根，但洞口封住了，“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位 40 多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。
b_______________________________________________________
“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们， 他是一位钢铁工人。他的声音也像代金属一样铿锵有力。
姑娘又忙着招 呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
c_______________________________________________________
公共汽车又驶过两站。大汉边上一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交 给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是才乘客了。”“好，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的高中生急忙抢了过去，周围的人又笑了。
d_______________________________________________________
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人捏得暖烘烘的。这上面的暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
1.下面两个句子是从原文中抽取出来的, 请把它们分别抄写在文 中恰当的位置上(a 或 b 或 c 或 d 处), 体会它们在文章中的作用.
① 车厢里一下子静了, 大家的目光柔和下来.
② 乘客们都善意地笑了, 车厢里显得格外温暖
2. 这篇文章是以_____为线索、以_____为顺序组织安排材料的.
3. 第三段中画线部分运用了人物描写的______和_______描写.
4. 第三段中两次写售票姑娘“脸红”, 第二次“脸更红了”,原因 是( )
A. 她是个羞涩的姑娘, 听到乘客的议论就不好意思起来.
B. 她是个爱脸红的姑娘, 看到盲人夫妇被雨水打湿了,心里感到 紧张
C. 她感到自己的工作没有做好, 还给乘客带来麻烦,心里过意不
去.
D. 她年轻没有经验, 碰到眼前突如其来的情况, 感到慌张.
5. 本文详写的人物是_____________略写的人物有_____________
6. 本篇故事中关键人物是谁? 为什么?
______________________________________________________
______________________________________________________
7. 文章最后一句话含义是什么?
答:___________________________________________________
______________________________________________________
(四)
市委书记金地一进家门，就发现家中的气氛与往常不同。比他早回家半个小时的妻子正丰生闷气。于是他故意把口吻放得轻松些。“老头子我回来了！”妻子转过身：“人家给 你书记大人送礼来了！” 金地愕然：“谁？送什么礼？”妻子往墙角一指：“你自己去看去！”
金地往墙角一看，发现那儿放着两张崭新的小木凳。小凳做式精细，但却过于“别致”——一张三条腿，一张五条腿。五条腿的那张凳面上用图钉钉着一张小纸条，上面写着：“金书记，特制两张小凳送上，望笑纳。人条腿如此安排，你不会怪吧？”署名是一个“木工”
金地茫然了。他并没有让任何人做过家具啊！这是自怎么回事呢？他蹲下身去，仔细观察起来。把两张小凳摆弄了一番，又轮流在上面坐了坐，这才发现五条腿的例子摇摇晃晃的，反不如三条腿的坐着稳当。如是者再三，金地突然心里一亮，不禁“啊”了一声。
这两天，市里正在开会研究各局领导班子的事。会上，不少人对减少领导班子成员想不通，气氛很僵，弄得他一时也下不了决心。想到这儿，再看看这两张凳子，他不禁哈哈大笑。“你疯了，傻笑什么！”妻子问。“你过来看看！这真是好礼物呢！他帮了我个大忙！”金地笑道，“明天我就把这两张小凳带到会议上去！”
1. 解释下列词语:
别致:____________________ 笑纳:______________________
2. 文中划线一句中引号的作用是__________________________,
破折号作用是_________________
3. 听说有人送礼来, 市委书记“愕然”了,是因为( )
A. 认为送的礼太轻——只是两张小凳子
B. 认为送的礼太轻——两张小凳子, 一张三条腿, 一张五条腿
C. 认为送礼不应当, 平时, 就反对送礼
D. 认为送礼不应当留字条.
4. 选用文中词语, 概括市委书记情绪的变化.
[ ] —— [ ] —— [ ] ——
[ ] —— 决定把凳子带到会议上.
5. 文中刻画的市委书记的最突出的品质是( )
A. 乐于听取和采纳群从意见. B. 爱动脑筋, 善于分析问题.
C. 清正廉洁, 一身正气 D. 大公无私, 一心为公
6. 本文用比喻手法来说明道理, 结合内容理解: 用五条腿凳子来比 喻___________________. 用三条腿比喻___________________.
(五)
⑴ 夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……
⑵ 一个女人夹着一件上衣， 寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披上。
⑶于是，男人跟着女人回家。
⑷ 大约十五、六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。
⑸ 父母都是工人，这家也来之不易，他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！
⑹ 一张学生桌只供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写作需要。但爸爸不争气，患有北方常见病气管炎，一天到晚总是咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？
⑺ 爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房去，怎奈厨房连个门也没有怎隔音？有时候他躺在那里用被子蒙着头，一阵咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这么个毛病呢？
⑻ 儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧不要紧，我一样写作业。”
⑼ “唉！儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。
⑽ 晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。
⑾ “爸爸，你别出去了。”元元拦阻爸爸。
⑿ “不，爸爸有点事。”
⒀ 啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为了自己学习，爸爸什么都得豁出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流，
⒁ 北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才作完，这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声。他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身皆白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：
⒂ “爸爸呀，爸爸……”话未口竟止不住呜咽起来。
⒃ 无声的雪花，如银似絮，立刻羞住了这对拥抱的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的塑像……
1. 从文学角度看,这篇文章的体裁是______(散文、记叙文、小说)
2. 本文的情节是:
A. 故事的开端(⑴——⑶段):_____________________________
B. 故事的发展(⑷——⒀段):_____________________________
C. 故事的高潮、结局(⒁——⒃):_________________________
3. 归纳本文中心思想:
答:___________________________________________________
______________________________________________________
4. 本文环境描写较典型, 请填空:
A. 社会环境描写是第____段, 作用是______________________
B. 自然环境描写是第____段, 作用是______________________
5. 占明本文中心思想的段落是:_______________________
(六) 车上的小伙子
“到华光饭店。”我把钱递给电车售 票员。
“您在华 光饭店住宿吗？”有个小伙子问我。
我点了点头，同时用眼睛问他：你问这——有什么事吧？
“我没事，随便问问。”他回答我的眼神，又说：“那里边太漂亮了。”
我理解，这的确值得“随便问问”——华光饭店是全市唯一的一座高层建筑，能在这所时时有小学生结 队参观的大厦住宿，被看作是了不起的事情。
“我也在里边住过！”青年人又说话了。， 炫耀之态可掬。
“有洗澡设备，天天能洗澡。”
三句话谈到洗澡，我着意打量了他几眼：格衬 ，牛仔裤。我“嗯”了一声作回答，打算往车厢深处挤挤。我可不愿给这个酷爱虚荣的人捧场。
可我挤不过去。小伙子的话却跟上来了：“浴缸舒服极了！你可以在里边睡觉，别的浴缸不行，睡觉了滑下去吃水可危险了。这种浴缸两侧有两个人造革做的软环，人把胳膊放进时边可以放心大胆闭上眼睛。我就睡着过，你试着睡过没有？”
小家伙太俗气了。我于是带着明显的嘲讽的笑容对他说：“不，没睡过。不过我坐过里边的抽水马桶，也很舒服。你也一定用过吧。”车上至少有七个人笑了。
年轻人的脸刷地红了。
还不错。我决定原谅他。
红着脸的年轻人不好意思地看了看大家，说：“我没别的意思，我——那俗缸是我设计的。”
轮到我脸发烧了。
1. 本文的体裁是__________________________________________
2. 对“车上的小伙子”有哪些外貌描写, 大原文上划出.
3. “我”为什么“决定原谅他”?
答:___________________________________________________
4. “轮到我的脸发烧了,”为什么? 用10 个以内的字说明原因
答____________________________________________________
5. 这篇文章告诉人们的道理是( )
A. 应该尊重知识, 尊重人才 B. 不能用旧习惯、旧观念看待人
C. 酷爱虚荣, 喜欢卖弄炫耀自己的人是要被人们嘲笑.
D. 青年人应勇于进取革新
6. 用两个词语概括本文在选材上的特点:
答:______________和_________________.
(七) 我爱在树林中漫步
我爱在树林中漫步欣赏那重重叠叠、郁郁葱葱。姿态万千的树冠。我更感谢它们，它们默默地保护着我们人类。烟囱除了排出二氧化炭，还要排出大量的烟粒、尘埃和有害的气体，比如二氧化炭。这些杂质污染了空气，损害了人类的健康。伸张着的树冠如同一把把神奇的保护伞，用安那茂密的枝叶以及叶面上的绒毛和分泌出来的油脂和粘液，把这些有害的微粒层层拦住。据科学家统计，一亩树林一年竟能吸附尘 60 吨之多。何况还有许多树，像桉树、松树、白桦树、桧树，还会分泌出一些能杀死病菌的挥必物质。对这样优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！
1. 文中跟“茂密的枝叶”相互呼应的词语分别是:__________, __
_____________.
2. 文中没有运用的说明方法是( )
A. 列数字 B. 摹状貌 C. 作比较 D. 打比方
3. 本文段采用___________________的结构方式
4. 树林的作用主要是有:______________, 净化空气、杀死病菌、
__________.(每道横线真四个字)
5. 文段说明的主要内容是( )
A. 我爱在树林中漫步 B. 我对树林怀着深深的敬意
C. 树林默默地保护着人类 D. 树冠如同一把把神奇的保护伞
(八) 听取蛙声一片
说到青蛙捉虫的本领，首先得从它的舌头的眼睛谈起了。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别， 舌根生在口腔的前部。舌尖是向时伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西却几乎看不见，( )( )虫子在飞，( )( )飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。( )( )虫子停住不飞，它( )看不见了。科学家做了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃苍蝇一样.
1. 请文中空缺处填入恰当的关联词语.
2. 加点字“闪电似的”可否删去?有何好处?
答:___________________________________________________
3. 文中画横线句子说明了什么?
答:___________________________________________________
4. 介绍青蛙眼睛非常奇怪所运用的主要说明方法是( )
A. 举事例 B. 打比方 C. 作比较 D. 分类别
5. 本段说明的对象是( )
A. 青蛙捉虫的过程 B. 青蛙舌头的特征
C. 青蛙眼睛的特征 D. 青蛙捉虫的本领
6. 本段文字说明内容:____________________________________
(九)
与汽油汽车相比，天然气汽车有不少优点。首先，天然气汽车尾气中的有害气体含量显著减少，仅相当于汽油车的 13%其次，每标准立方压缩后的天然气售价 1.20 元，每公斤汽油 2.50 元，每立方米天然气可替代 0.8 公斤汽油，相比之下，车辆燃料费用明显降低。再有，由于天然气密度低，如有泄漏，可很快向大气中扩散，比汽油更安全。还有一点，就是天然气的燃烧性能好，天然气的凌晨辛烷值约在 130 左右，而超高级汽油的辛烷值仅在 96 左右，所以天然气汽车不需要添加抗爆剂。
1. 从表达方式的角度，上文以_________________为主.
2. 概括归纳天然气汽车的优点(每项不能超过十个字)
①_______________________ ②________________________
③_______________________ ④________________________
3. 从“首先”、“其次”、“再有”、“还有”可看出本段采用 的说明顺序为____________________顺序.
4. 上文采用的说明方法有_______________、_______________.
5. 文中加点的“约”、“左右”体现了语言的_______________.
(十)
啤酒自问世以来，已有向千年的历史了。据说，最早酿制啤酒的，倒是在亚州西南部的亚述利亚人。那时的啤酒，除作饮料外，还用它来支付劳动报酬，供奉神灵。当传到埃及以后，酿制啤酒着实风靡一时，差不多家家都会酿制，男女老少都爱饮用，以后传到了欧洲。约公元一世纪，法国科学家路易·巴斯德对啤酒酵母进行了专门研究，使啤酒生产走上了科学化道路。之后，曾出现了不少“啤酒学校”到了公元十一世纪，啤酒的科学酿制在捷克和德国又有了发展，促进了生产的工业化。现今，德国的慕尼里啤酒和捷克的比乐森啤酒，不仅闻名欧洲，而且在遥远的亚、非、美三洲，都有它们的市场。我国设厂生产啤酒约有近百年历史，目前我国的青岛啤酒，也远销世界各地，是世界名牌之一。
1. 这段文字的说明顺序是:( )
A. 按先次要后主要的顺序 B. 按啤酒发展时间先后顺序
C. 按各国啤酒的研制为顺序
D. 按把内容分成几方面来说明的顺序
2. 这段文字运用的主要说明方法是( )
A. 举例子 B. 分类别 C. 下定义
3. 文中“啤酒学校”引号的作用是( )
A. 表示引用 B. 表示讽刺、否定 C. 特定称调
4. 这段文字的中心意思是( )
A. 介绍说明啤酒的来历和4用途 B. 介绍各国啤酒的基本情况.
C. 介绍说明啤酒发展的历史
D. 介绍世界十分重视啤酒的研究和生产
课题《压力和压强》
坝下中学 王宗灿
《压力和压强》是初中物理第一册第十章第一节内容，本节课的主要内容有：压力的概念；压力产生的效果；压强的概念、计算公式及单位。
一、教材分析
1. 地位作用、特点
压强的概念贯穿本章的核心概念，这部分知识既是对已学过的密度、质量、量力及二力平衡等知识的综合运用，又是对下一章学习浮力进行铺垫，起承上启下的作用，而作为本单元第一节的压力和压强，更具有举足轻重作用。文中先由一幅漫画提出问题：在雪地上为什么步行人陷入雪中，而滑雪者却不陷下去？引起学习兴趣。然后讲述什么是压力，压力和重力的区别，接着通过演示图 10.3 的压力小桌实验来说明压力产生的效果，由此引出压强的概念和计算公式。这样做突出了物理教学以观察实验为基础为基础的特点，激发了学生的学习兴趣和求知欲
2. 教学目的：
本节课的教学目的有以下几点
(1) 记住压力的概念，熟记压强的定义、公式和单位。
(2) 知道压强的物理意义，知道压力和重力的区别。
(3) 能正确确定受力面积，并合根据压强公式进行计算。
(4) 能分析确定重叠物中的受力面积并进行有计算。
3. 教学重点、难点
本节的重点应是压强概念的建立与理解，能熟练地运用公式进行有关的计算。本节的难点是压力与重力的区别与联系。
二、教学方法：
在中学物理教学中，启发学生积极思维是一个重要的原则启发式教学有利于调动学生积极主动的思维活动，有利于学生主动获取知识，据本节教材的特点和学生的实际情况，教学过程中运用启发、诱导、指示、点拔，通过教师演示，学生动手实验相结合的方法，激发学生的学习兴趣，使学生的主动性得到比较充分的发挥。
三、学法指导
“教是为了不教，使学生学中悟法，会中用法”是教学最终目的。因此本节从以下几个方面予以指导：
1. 指导学生学会应用生理知识解决实际问题。
2. 训练以实验为手段，探索物理问题的科学思想和方法。
3. 注意对学生解智力因素的培养，使学生形成严谨的科学态度和良好的实验习惯。
四、教学过程
(一) 引入新课
1、先让同学做两个小实验: (1) 用手捏鸡蛋，叫一个同学登台表演；先用满把手捏，后用两指捏，观察哪种情况鸡蛋易破；(2) 用手按图钉：分别使钉盖、钉尖接触木板，用手挤压，观察哪种情况图钉易压进去。问：为什么在用力大小差不多的情况下两根手指捏鸡蛋易破？用压按钉盖，钉尖就易进去；这节课我们就来研究这个问题。
2. 展示教学目标
“教学目标”是整个教学过程中的核心，明确目标是课堂教学中学生心理动因的准备。学生只有明确了目标才能学有方面。
(二) 新课教学
1. 压力：(1) 阅读课本 P116 第二自然段，思考什么叫压力？压力的作用方面有何特点？
(2) 讲解，压力的概念一般学生能说出，而回答压力的方向有困难，教师通过作用分析使之明确压力的方向。
(3) 区分压力和 重力。
采用对比法对这两个性质不同的力进行区分：a. 从定义上看不同；b. 从施力受力物体看不同；c. 从方向上看不同。最后说明在特定条件下，压力和重力在数值上相等，但仍属于性质不同的两个力。
2. 压力作用的效果
(1) 阅读 P116第4-7自然段，思考：力作用在物体上产生的效果与哪些因素有关？有何关系？这部分内容作为压力和压强两个知识点的过渡，起着承上启下的作用，是讲清压强概念和关键，因此在教学中要做好演示。
(2) 演示、实验。a. 演示课本图 10—3。b. 让学生动手实验；拿一支削尖的铅笔，用大拇指和中指夹住两端，看有何不同感觉。
(3) 通过实验分析引导学生说出压力产生的效果与哪些因素有关。
3. 压强：
(1) 阅读 P116~P117 第 8 至最后自然段，思考：什么叫压强？计算公式是什么？单位如何？这个单位表示意思？
(2) 在阅读的基础上进行讲解。教师必须讲清压强的物理意义、公式的正确使用，单位所表示的意思，从而突出本节的重点。讲解中要注意：一是对定义理解要咬文，嚼字，抓住关键。（如：“单位面积”“压力”“压强”）进行理解；二是要引导学生根据公式 P = F/S 会对 P 与 F、S 的关系进行分析，搞清式中“S”所表示的意义，即指的是“有效面积”三是知道单位“牛顿/米2 ”表示什么意思，使学生对单位的大小形成具体观念。
(3) 练习：将边长为 10 厘米，重 9.8 牛顿的正方体,论在 1 米2 的水平桌面上，正方体对桌面产生的压强多大；通过设疑，先让学生计算回答。伦息反馈后，教师给予矫正抓住问题关键，帮助学生消除疑点。
(4) 引导学生简要区分压力和压强的区别。不致使学生将相关概念混淆。
4. 例题处理
要求学生自行阅读，教师主要强调的单位变换，如何确定受力面积。
以上步骤主要是按照阅读、讨论、穿插实验，重点讲解，练习，及时反馈，矫正来进行的，这样安排旨在于教学中充分体现“主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的教学原则，从教学内容看，应该多次分明。从教学方法上看，就是将“填鸭式”，“满堂灌”变为“导学式”，会学习的学习方法，通过教学，真正使学生学有所得。
板书设计 压力和压强
一、压力：变值作用在物体表面上的力。
1. 方向：与受力物体表面垂直。
2. 压力与重力的区别
二、压力产生的效果：与压力大小、受力面积大小有关。
三、压强：物体单位面积上受到的压力
1. 公式：P = F/S
2. 单位：帕斯卡 1 帕 = 1 牛顿/米2
课题：欧姆定律
一、说教材：
1. 地位、作用：欧姆电律是电学的基本实定律，是本章的核心，同时也是初中阶段要求掌握的定律之一。定律的内容是从上一节的实验结论上进行分析、归纳得出的，它用公式：“I = U/R，”反映了 U、I、R 这三个电学中最主要的物理量间的关系。通过本节的学习，可使学生理解“在 I、U、R 中任意已知两个，可求第三个。”是下面电功和电功率、电热等计算的灵魂，为今后的电学研究提供基础，
2. 教学目标：
(1)认知目标：理解并掌握部分电路欧姆定律及其表达式。
(2) 能力目标:
① 培养学生从实验数据中归纳、总结出定律的能力。
② 能利用欧姆定律进行简单的电路计算。
③ 培养学生学会电学解题的正确方法。
(3) 情感目标：
① 通过实用性例题，直观教学，采用引导、启发、点
拔等教学手段，调动学生的内驱力，激发学生的求
知欲，提高学生兴趣。
② 介绍欧姆，培养学生意志，学习欧姆坚持不懈的精 神。
3. 教学重点、难点：欧姆定律是电学中最为重要的一个定律，教纲的要求是“掌握”的，是学习电学的基础。所以本节的重点是对欧姆定律的理解和运用它进行生产简单的计算。学生刚学定律时，容易张冠李戴，对于公式适用于“同一段导体”，是本节的难点。
4. 教材处理：为了适应素质教育的要求，切实提高课堂教学效果减轻课后负担，根据本校现有的教学条件和学生的实际情况，本节教材作如下处理：
(1) 用红色的导线(较粗)和蓝色的导线(较细)各 1 条，进行直观教学，加强对“同一段导体”的理解，突破难点。
(2) 把练习第 3 题作为课堂练习，增添一些运用欧姆定律解题的实例练习，体现教学重点。
(3) 把“想：议：”作为例 1 的设问，把例题和一些小问题写在小黑板上，得证教学和思维的系统性和连续性。
(4) 简单介绍欧姆坚持不懈的精神，对学生进行意志教育和激励。
二、说教法：
为了体现“学生为主体，教师为主导”的教育精神，本节课在公式的推导上，采用引导、设疑、启发等教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生从实验的结论中总结、归纳出定律的能力。
在公式的理解上，采用红、蓝导线进行直观教学，在感性认识上加强对“同一段导体”的理解，突出难点。在公式的运用上，由于学生刚接触物理解题所以本人采用典型示范、实用例题训练、组织讨论、适写设疑点拔、及时反馈与调控等教学手段，纠正学生认识，激发思维和学习热情，使课堂教学生动活泼。简明轻快、丰满、有用，调动学生的内驱力，以提高实际教学效果。
三、说学法：教学的最终目的不仅仅是教给学生现有的知识，更重要的是教会学生会学。好的学习方法的培养，会使学生终生受益。在本节教学中， 我为学生进行下面几个方面的学法指导：
1. 能力的培养是素质教育的基本要求，引导学生学会控制变量，归纳实验结论，总结出物理定律。
2. 教师的例题示范往往会成为学生学习的模式，让学生学习老师的思维方式和解题方法，学会找关系、理思路，运用电路图分析物理量，提高学生处理问题 的方法和能力。
3. 注意挖掘非智力因素，在课堂上创造学生研究问题的情景以及独立活动的条件，点明学生思路、引导思考、活跃思维，引导学生登堂入室，激发求知欲，养成主动学习的良好习惯。
四、说程序：
初一下语文第三单元试卷
一、语基(30分)
附：板书设计
1. 欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2. 公式表达式和单位：
I = U/R
3. 公式适用于同一导体：I、U、R 三个量对同一段电路的对应关系。
4. 解题：
① I= U/R
初一下语文第三单元试卷
一、语基(30分)
1. 找出下列加点字注音全对的一组。( )(2分)
A. 翩然(pi乶) 孕育(y攏) 差遣(ch乗plain) 匿迹(n孿plain)
B. 数据(sh擻plain) 观测(gu乶) 连翘(qi俹) 燃识(ch孿plain)
C. 衰草(shu乮) 簌簌(sh擻plain) 农谚(y僴) 窥见(ku塡plain)
D. 落叶(l攐) 显著(sh擻plain) 悬殊(sh慭plain) 短促(ch擻plain)
2. 指出下列词语中的错别字, 并把正确的字依次写在田字内。(7分)
消声匿迹 衰草连天 茏罩 风雪载途 描摹
耐人寻味 俯首帖耳 无忧无虑 阴霪弥漫 不记其数
凝神寂听 昂首挺立 雅俗共尝 无稽之谈 恬静
3. 选词填空. (4分)
(1) 为了便于山区的农业发展，开展山区物候_____(A. 观测 B. 观察
C. 预测)是必要的.
(2) 月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜, ___(A. 肯定
B. 决定 C. 确定) 了这些重大历史事件发生的时间.
(3) 鸟类的回归带来了初春第一信息, 这些可爱的生命____(A. 叫醒 B. 唤醒 C. 吵醒)了沉睡的大自然.
(4) 这歌声仿佛______(A. 蕴含 B. 涵养 C. 包含)了树林的清新描
绘了恬静的生活……
4. 用符号法修改下列病句. (6分)
(1) 那悠久的时间和广阔的空间, 都不能逃出自己法则的支持.
(2) 我国人民在掀起建设四个现代化.
(3) 现在世界上流行许多发达肌肉的锻炼方法.
5. 修改下列应用文. (5分)
(1) 上文中格式上的一处错误为：_________________指出两处应该删除的: a____________________ b. ___________________
(2) 文中有两个句子表达不当, 指出并改正.
A. ___________________________
B. ____________________________
6. 造句: (6分)
(1) 首先……此外……还可以……也可以：_____________________
___________________________________________
(2) 涵养、恬静、无忧无虑：_________________________________
_____________________________________
二、阅读 (60分)
(一) 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，侯鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌劳动人民懂得它在唱什么阿公阿婆割麦插禾这样看来花香鸟语莺飞都是_______________________。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为________。____________知识在我国起源很早。古代流传下来的 许多 农谚就包含了丰富的物侯知识。到了近代，利用物侯知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是___________________。__________________记录植物的生长荣枯，动物的养育往来。如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。(20分)
1. 在原文的横线上填出准确的词句. (3分)
2. 给第一段的最后两话标上适当的标点府号. (4分)
3. 概括各段段意: (4分)
第 ①段说明了_____________________________________.
第 ②段引出并介绍了___________________________________.
4. 文中加点词“许多”能不能去掉？ 为什么？(3分)
________________________________________________________
5. 上文用 3①_____________、②____________、③____________等
说明方法说明了自然的语言和介绍物侯学的. 请从文中各举一例.
①______________________________________________________
②______________________________________________________
③______________________________________________________
(二) 莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来。尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它妙美的歌声，甚至在春天的唱诗班销声若迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？(18分)
1. 用自己的话概括这两段的主要内容. (4分)
第一段:________________________________________________
第二段:________________________________________________
2. 文中加点的词“常常”能否去掉?为什么?(3分)
______________________________________________________
3. 写莺生性胆小, 为什么还要详细写危险过去之后它们的表现?
__________________________________________________(2分)
4. 第一段中画“ ”线的句子表现出莺的_____________________
______________特点(2分).
5. 第二段中画“ ”线的句子用了________________________
_________________说明方法. (2分)
6. “春天的唱诗班”在文中用来比喻________________________
__________________________. (2分)
7. 请用文中的词语来概括黑头莺歌唱的特点. (3分)
______________________________________________________
(三) 随着经济的发展和科技的进步，几十年一贯制的传统图章正受到挑战，高科技的电子印鉴在国内经济领域中拥有广阔的前景。
伟统图章安全性差，目前刻章行业人员复杂，管理混乱。社会上一些不法之徒受到高额利润的驱使，只要有人肯出高价，就连国家重要部门的大印也敢刻。如果采用电脑系统伪造图章，其精度可以控制在微米之内，真假印鉴的差别只有千分之一，非经专门的尖端仪器难辨真伪，这无疑给正常经济活动埋下了一颗“定时炸弹”。其次是传统图章信息含量少，又很难通过计算机顺利传递。在经济活动日益电子化的今天，图章印鉴的识别、传递主要依靠手工操作，这就成了计算机运行中的“卡脖子”问题，严重影响了电子化设备效率的发挥，特别是大大降低了银行间票据交换和资金清算的速度。
在这种情况下，电子印鉴应运而生。它是一种由十位左右不规则数字组成的电子密码系统，其含义不但包括图章本身，也包含了票据上的诸日期、金额、银行账号、票据号码等全部信息，这就一举解决了传统图章存在的缺陷。实现了印鉴的安全性和可传递性。(12分)
1. 第二段的说明对象是____________________, 运用了由______
到__________的逻辑顺序进行说明. (3分)
2. 从第二段的原文中找出能体现本段说明对象的三个特征. (3分)
①________________(限5字内) ②________________(限 6字内)
③______________________________________(限 12字内)
3. 电子印鉴的优点是(6分)
①_______________(限3字内) ②________________(限 4字内)
③_______________________(限 5字内)
(四)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“______________，__________________，____________________。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；_____________，_______________，_______________？”河曲智叟亡以应。(10分)
1. 给 文中“____”线真上适当的语句. (3分)
2. 因为愚公的年龄将近九十, 因此智叟把“_____________________
__________________”作为理由阻止愚公移山，他的话句句含有
____________语气. 但愚公先斥智叟的“固不可彻”，后______
智叟的理由，他认为两痤山可以移走，其理由是______________
__________________, 结果愚公取得了辨论的胜利, 文中的“____
________________________”一句就证明了这一点. (5分)
3. 下面句子中加点与“河曲智叟亡”以应“中”的用法不相同的一
项是( ) (1分)
A. 始一反焉 B. 系向牛头充炭直
C. 学而时习之, 不亦说乎 D. 一狼洞其中.
4. 解释“而山不加增，何苦而不平”的“而”字的含义。(1分)
①而____________________. ②而_____________________
三、作文(60分)
心愿，像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请以《我有一个心愿》为题，写篇文章，把你小小的心愿用流畅的文笔表达出来。体裁不限。
要求：1. 中心明确，语言流畅。
2. 字数在 600字左右。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
初一下语文单元试卷
一、基础知识 (20分)
1. 找出下列各组词语中的错别字, 并订正。(3%)
装模作样 雅雀无声 惊心动魄 左右逢圆
嘎然而止 如泣如诉 俯拾既是 摒气凝神
时过景迁 高谈阔论
2. 用修改符号修改下列句子的语病。(3%)
(1) 黑云和飘泼大雨从空中倾泻下来。
(2) 大约有三分这二全市的蔬菜由这里供应。
(3) 改革开放以来, 城乡人民的生活水平大大改善。
3. 用课文原句填空：(5%)
(1) 《桃花源记》中写老人、小孩神态的句子是_____________、
________________。
(2) 《口技》 中统领全文的句子是_________________________。
(3) 《相见欢》用“______________，____________”形容人内
心烦乱或形容某些事难以处理解决。
(4) 《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的句子_____________，
_________________。
(5) 《观书有感》中借水这所心清澈的原因来说明求学求智的道
理的诗句是：______________，_______________。
4. 运用下边词语组成一段话要求句意衔接, 中心正确, 词语顺序不拘,
字数在 100字以内. 3%
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. 下面一封介绍信书写格式上有三处缺漏, 正文中有二外用语不得体、一句话可以删去，请你在原文上补定或纠正。6%
二、阅读 (60分)
(一)、阅读下文, 按文后要求作答 (10%)
(一) 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陆室。惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋这有？
1. 本文作者是唐代著名诗人___________。(1%)
2. 释词：(2%)
(1) 有仙则名___________(2) 劳形____________
3. 用原文语句回答。(3%)
(1) 表现室主人交往之雅的语句是：
， 。
(2) 作者认为陋室不陋的原因是： 。
4. 文中作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比“陋室”其用
意是____________________________________________
_________________________________________. (2%)
5. 写出本文中你最喜欢的一个骈句: (2%)
_______________________________________________
(二) (甲)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
(乙) 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了溶液。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加深的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。(18%)
1. 结合上下文, 解释下列词语的含义. 3%
(1) 依稀_________________________________________
(2) 自失____________________________
(3) 夜渔_____________________________
2. 甲、乙两段都是景物描写, 甲段景物描写的作用是: 2%
_______________________________________________
3. 甲段中“但我还以为般慢”是因为_____________________
_____________________________________________2%
4. 甲段是写夜航去看戏的, 其根据是_____________________
____________________________________________2%
乙段是写看完戏归航的, 其根据是____________________
____________________________________________2%
5. 两段都描写了船行很快, 哪一处是正面描写, 哪两处是侧面描
写? 3%
①. 正面描写船快的:
__________________________________________
②. 侧面描写船快的:
___________________________________________
___________________________________________
6. 两段都用比喻的修辞手法, 分别写出比喻句的本体和喻体. 2%
甲段: 本体_________________, 喻体________________.
乙段: 本体_________________, 喻体________________.
7. 分别用一个四字短语概括甲、乙两段的内容. (2%)
甲段:_______________ 乙段:_____________
(三) 阅读下面文字, 回答文后问题. (20分)
恢复高考那年，我们正读初一，新来的班主任是个教英语的姓宋的老头。
第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但他并不在意。下课时他却告诉我们：“学好英语并不难，做好一个人却不容易”看样子，他是一个慈祥老头，并不是一个严厉的老师。
有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出 26个英文字母的大小写，他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站在门前，眼望着门外出神。20分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷，并很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布，“很好！除了一个同学写错了 3个字母外，其他同学都是 100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我不得不警告这个学生——张小哲，请你站起来！”
张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望老师。
宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一个人并出差错，你说你惭不惭愧？”
张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。
“你必须回答我！”宋老师一反这之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“渐愧，还是不惭愧？”
“我不惭愧”，张小哲轻声地说，但他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？快说！什么理由？”宋老师近似歇斯底里吼道，并一步步向他逼近。脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。
“我们有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，你不要逼我，我不会说的。如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
“沉默，短暂的沉默。”我们看见宋老师朝张小哲走过去，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的暴怒，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”
然后，他退回讲台， 扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表—你们认为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不‘误’。他虽然没有得到百分，但他是个诚实的人，所以，他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有人能在强大的逼迫下坚持真理、威武不屈。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更要有作品格。这，就是我要给你们的特别奖励！”
那一刻，全班 54个同学有 53个低下了头。只有张小哲没有。
1. 选文的主要人物都是谁?(2分)
答: ____________________________________________
2. 在临考过程中, 老师为什么要“若有所思地站在门前, 眼望着
门外出神, 20分钟后,似乎醒过神来?” (3分)
答:_____________________________________________
_______________________________________________
3. 宋老师给学生的“特别奖励”是什么(请用原文回答)? (2分)
答: ____________________________________________
4. 选文前后两次提到那张挂在墙上的字母表, 这在结构上起什
么作用? (3分)
答:_____________________________________________
_______________________________________________
5. 最后, 全班 53个同学为什么“低下了头”?(3分)
答: ____________________________________________
_______________________________________________
6. 选文表现了张小哲哪些可贵的品质? (3分)
答: ____________________________________________
_______________________________________________
7. 选文两次写到 “学好英语并不难, 做好一个人却不容易”,这
在表现思想内容上有什么作用? (3分)
答: ____________________________________________
_______________________________________________
(四) ①马市长吃罢午饭， 在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来。“爸，我想请教您一个问题。”“有什么事就说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说是不是太傻了？”
② 马市长放下手里的茶杯，望着自己的女儿说道：“现在农村乡镇的条件的确挺苦，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神值得表扬，我们一定要大力支持。”
③ 女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
④ “那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑤ “就是你老人家呀！”
⑥ “什么”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”
1. 这篇微型小说的主要人物是_________, 塑造人物的主要方
法是____________描写. 2%
2. 这篇微型小说情节的高潮是第_____段. 2%
3. 本文的标题是“变”，它的主要取意是( ) 2%
A. 马市长的“变色龙”行为。
B. 女儿随机就“变”的做思想工作的方法。
C. 马市长因人而异说“变”就“变”的态度。
D. 女儿改“变”志愿，准备去农村乡镇企业创业。
4. 本文写作手法上看,突出运用的是______物法. 2%
5. 这篇小说虽“小”，但故事却有波谰，文中哪一处暗示情节
会有一个曲折？请找出文中的一个词。____________(2%)
6. 文中第 ⑥段中的“这样”指的是( )(2%)
A. 女儿打算去乡镇企业 B. 故意设圈套诳马市长
三、作文(70%)
初中生往往充满奇思妙相，试以“我好想________”为题，写一篇文章。
要求：① 先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；② 以记叙为主，兼有议论、抒情；③600字左右。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
现代文阅读
( 5) 秋 思
① 二月里有机会到吕梁山中去。一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。这山，原该是[甲]着一件绿裳的吧，而这时， 却[乙]上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起[丙]成了一幅五光十色的大图案。
② 这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似地闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。
③ 我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一料拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。
④ 本来，四时不同，爱者各异，人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所心春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。我站在这秋的山颠，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当怎样度过：忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。
1. 根据上下文的语境，解释加点词语在文中的含义。
(1) 酽酽： (2) 栉风沐雨：
2. 下列词语中，填在第①段甲、乙、丙三处横线上最恰当的，分
别是哪个词？
A. 拼 B. 组 C. 穿 D. 披 E. 盖 F. 铺
答：甲： 乙： 丙：
3. “这其中浓缩了多少造物者的心血”句中的“造物者”具体指
的是什么？
答：
4. 第②段作者运用了多种修辞手法，请写出三种修辞手法并说出
例句。
答：
5. 第④段中写人们对“春”和“秋”分别有两种感慨，请用简洁
的语言概括出来。
答：
6. 读完本文，你对“大自然的秋色”有什么感想？请把它写出来
(80字左右)。
答：
( 6)胡萝卜的诱感
① 据说赶驴子的人每逢驴子不肯走的时候，鞭子是派不上用场的，他就把一串胡萝卜挂在驴子的眼睛之前、唇吻之上。至于什么时候可以吃到这串胡萝卜，那得看驴夫的心情。为此，驴子便有了“笨驴”这个绰号。
② 驴夫的聪明自不用说，而驴子负重赶路，饥肠辘辘，对挂在眼前、辱边的胡萝卜，哪有不垂涎欲滴之理呢？说句公道话，驴子的欲望不算贪婪，仅仅是一串胡萝卜而已。尽管它急于想吃到那串胡萝卜却欲速不达，但无论如何，等到完成驴夫的任务之后，它的欲望可以得到满足的。鉴于此，驴子即使是笨也笨得心安理得。
③ 人类在讥笑驴子笨的同时，有没有认真思考过，自己到底比驴子聪明多少呢？
④ 茫茫人海，人海茫茫，各种各样的人其实也都在追逐着各自的“胡萝卜”，有精神的，也有物质的，可谓五光十色、光怪陆离。他们肩负着那不知底细的使命，满怀念头，一生为了那串“胡萝卜”，颠沛在世间沉浮无常的庞辱之中。于是，在我们这个星球上，每天都要发生许许多多的故事。有人为吃到了那串“胡萝卜”而欢呼狂喜；有人为那串尚未到嘴的“胡萝卜”而凄凄迷迷、费力伤神。有人走运了，有人倒霉了；有人在创造历史，同时历史也在成全或抛弃人。这边万里睛空，阳光灿烂；那边却可能风云骤起，地陷天崩。世界没有一天是平静的。人们围绕着一串串“胡萝卜”成了大千世界中芸芸众生奋争不懈的目标，似乎再没有比这更为本质和重要的了。
⑤ 不过，却有另一部分和人，在他们的眼睛之前、唇吻之上，从来还未出现过“胡萝卜”，因而，他们的生活似乎是平静的，变化也是缓慢的。今天和昨天好像没有什么不同，明天也可能和今天一样。其实，每个人的生活都是一个世界，即使你吃不到“胡萝卜”，但要活下去，就得为那个世界的存在而拼搏。从这个意义上说，在他们的世界里，也没有一个是平静的。现实中的人都不会像那绝圣弃智、浑沌无知、物我齐一的老庄那样，时常把自己看作是一粒尘埃。
⑥ 是的，人与驴，各有各的精明与蠢笨。但是，二者都很真实。费尔巴哈之所以为马克思所赞美，也许正是因为他把人及人的真实、人的存在置于至高无上的地位吧！
⑦ 为了角脱人类因种种欲望而产生的困扰和苦恼，佛道两家都不遗余力地讲“无为”。佛家强调色空本无。这与道家的“无”中生“有”、讲“无为而无不为”是相通的，即一切顺其自然之性，听其自然。到后来，禅宗有偈说：“荣枯过处皆成梦，忧喜两忘便是禅。”
⑧ 尽管佛道者讲得唇干舌焦，然而，大千世界中的芸芸众生并不因此而变得无欲无求，“胡萝卜”的诱惑依然无处不在。佛家要功德圆满以成正果；道家要得道成仙长命百岁。其实这本来就是一种欲望，更何况离不开人间烟火的凡夫俗子呢？
⑨ 有欲有求，本无可厚非，每个人在经历奋斗之后总会有属于自己生命的最高点。但必须明白，每个人都注定要从这一点降落。盛衰转换本是自然的更替。
⑩ 绚烂是我，平淡也是我。绚烂与平淡都是外界的一种评判，而做人的意义与乐趣并不会因处界的评判而变质的。人若能更多地想一想，一切浓艳都会腐朽，一切鼎盛都会衰残，那么就会少了许多烦恼，添了几许泰然。倘若能这样，至于是否吃到了那串“胡萝卜”，也就不甚要紧了。
1. 第②段中“驴子即使是笨也笨得心安理得”句中的“心安理
得”的具体含义是什么？
答：
2. 第④段中说人类的“胡萝卜”，“有精神的，也有物质的”，
它们分别具体指的是什么？
答：
3. 根据第⑥段的内容，用简洁的语言概括费尔巴哈的观点。
答：
4. 文中写面对“胡萝卜”的诱惑，人类有三种不同态度，具体是
哪三种态度？用简洁语言加以概括。
答：
5. 认真阅读全文，说说作者的主张是什么？
答：
6. 从结构层次上看，③段的作用是什么？④段与⑤段之间是什么
关系？⑦段与⑧之间以是什么关系？
答：
(七) 阳 光 地 带
① 春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
② 我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
③ 下班回家，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④ 我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
⑤ 它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
⑥ 我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
⑦ 它们当然是清凉如母亲的手背。
⑧ 我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带的一样，都是我的。
⑨ 我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。
⑩ 人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
(11) 母亲是永远的阳光地带。
1. 第③段画线句的字里行间饱含了作者 的感情。
2. 第⑤、⑦两段都运用了 的修辞手法，其中“温暖”和
“清凉”的两层意思，第一层的意思是指 ，
第二层的意思是指 ，这两段和下文
相呼应(标明哪一段哪一句)。
3. 第⑧段作者连用 5个“最”的作用是 。
答： 。
4. 第⑨段中为什么说“这些情节不是偶然”？
答： 。
5. 文中多次写到“阳光地带”，它们有哪几层意思？在全文中起到哪些作用？
答：
6. 结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑧段画线句的句式，把省略的内容再补写两句(多写一句奖一分)。
答：① ② (奖励题)① ②
(八) 热 爱 思 想
① 希腊一位哲学家因为一边仰观天星一边思考而不慎落进。他的这种行为( )见了以为笑谈，( )听了当作美谈。为思想而痴情，是我们人类伟大的心性，也是人类的尊严所在。别说为思想而颠仆，就是为之被判刑如苏格拉底，为之蹈火如布鲁诺，为之蒙受不白之冤、惨遭驱逐如伏尔泰和卢梭，对贤哲来说，也是司空见惯的事，不值得惊奇和诧异。
② 没有自己的思想的生灵形同朽木和干尸，“我思故我在”，意在于此。思想不能果腹，有能蔽体，也不能当做日常家什来使用 ，但是，它对于我们的生活却绝不是可有可无。思想带给我们的，是无法估量的价值。思想使目标明确，使行为合理，使方法得当，使效果圆满。思想使我们遵从理性的指引，不致狂妄与无知，不致盲从和盲动。思想提升我们的血肉之躯，使之变得优雅和尊贵。
③ 人只有因思想而高贵才是真正的高贵。谁鼓励人们用自己的脑子判断和思考，谁就是天生的贵族。
④ 思想不存在的地方，寸草不生，一片荒凉。人们的目光呆滞，心理扭曲，行为怪异，除了到处蔓延不可遏制的野蛮、忌恨、猜疑和迫害书以外，别指望那里会有什么鲜活和美妙的东西。人要想自由自在地生活，先要给思想一席之地。上天安在我们双肩上的这颗头颅，不是只当做标记的木桩，也不是供他人扭动的万向阀，它是我们的全部精神和意志的枢纽，是思想至尊至贵的廊庙。
⑤ 热爱思想就是热爱生命，让思想伴随我们的生命到永远。热爱思想就是热爱生活，只有思想能让生活具有无穷的魅力。
1. 第①段两个括号里分别指哪两种人？
答：第一种人是指 ，第二种人是指 。
2. 为什么说“为思想而痴情”是人类的“心性”和“尊严”？
答：
3. 贤哲“为思想而痴情”却遭到了种种迫害，这里“思想”的含
义是指 ，结合下文看，实施迫害的人是怎样的人？
答：
4. 文中的贤哲对遭受迫害持什么态度？这说明了贤哲具有怎样的
品质？
答：
5. 历史上这样“为思想而痴情”而遭受迫害的贤哲你还知道哪
些？请举出两个例子。
答：① ②
6. 第④段中的画线句从修辞的角度看运用了 ，“木
桩”的含义是 ，“万向阀”指 ，
“枢纽”和“廊庙”指 。
7. 本文采用了哪些论证方法？请举例说明。
答： 。
(九)
① 1979 年 5月，美国和瑞典科学家合作的一个研究小组宣告“动物脑移植成功”。他们把 9只雄大鼠的大脑深处一块叫黑质的结构破坏掉，大鼠们便不由自主地兜起圈子来。然后，取胎儿鼠的黑质组织，注填进这些大鼠脑的缺损处。4 个星期后，大鼠的跑圈运动大大减少，其中有 5只减少了 70%。9 个月后，通过组织荧光显影检查，发现植入的黑质组织，不仅完好地在脑中存活下来，而且还生长和延伸到周围的脑组织中，连任何病理性瘢痕都没有留下。接着，他们又用 75只大鼠重复实验，获得了相同结果。对此，研究者十分惊讶：大鼠的免疫系统竟没有排斥掉这块脑中异物，而把它占为己有了。
② 动物脑移植的实验成功，引起了科学界和社会的广泛注意，许多人纷纷转向这个课题，短短几年内，已经果实累累。
③ 例如有一只大鼠，因脑垂体不能产生抗利尿激素，患了先天性尿崩症，移植了一块从下丘脑取得的能产生这种激素的组织，尿崩症减轻了。更令人振奋的是 1982 年 5月，瑞典卡罗琳斯卡医院首先向人脑做组织移植，迈出了新的一步。病人是一名严重的帕金森氏病的男性患者，他肌肉僵硬，手足震颤，动作缓慢，表情呆板，非常痛苦。科学家们取他一侧肾上腺髓质的三分之二的组织，移植到大脑的尾状核附近。因为，肾上腺细胞能产生一种叫多巴胺的物质弥补了原脑的缺陷。术后，患者症状有所减轻。
④ 我国近年来也开展了脑移植的研究工件，例如贵阳医学院从 1981 年底开始采用脑移植术纠正大鼠的“转圈运动”，已 赶上世界新潮流。
⑤ 今天的科学已能把你的肾脏归我所有，但是，明天的科学一旦把你的大脑移植给我，那时，我还是我吗？
1. 第①段中“占为己有”在文中的意思是 。
2. 从第①段中可以看出，动物脑移植的最大障碍是 。
3. 第④段“赶上世界新潮流”中为什么用“赶上”一词，能否换
成“赶过”或“领先”？请在文中找出事实依据。
答： 。
4. 本文在说明动物脑移植时主要运用了 和 两
种说明方法。
5. 从全文看，动物脑移植的植入物来源，目前可以从其他同种动
物的胎儿脑、 、 三个方面入手，其中取
自 植入物对进行人类脑移植可能会带来伦理道德方
面的非议，患者只能“自己救自己”了。
6. 假如第⑤段中提到的大脑进行移植(也就是换头术)的科学技术
已经实现了，请你大胆地想象一下那时会出现怎样的情况？
答： 。
(十) 放风筝那一天
第第奔进厨房，大叫：“线！我们还要很多线！”
那天是星期六，照例很忙。爸和邻家的柏先生在外面忙，妈和太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。
可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打扫地毯。看来，今天的风筝要一飞冲天了。
妈看看窗外，睛空一碧，春风清峭，蔚蓝的天空白云舒卷。漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：“走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。”
半路上遇见了柏太太，她郝然含笑，也带着几个女儿。
像这样的天气放风筝再好没有了！这种天气实在难是！我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。只见天上几个桔红色的小点，若有若无。因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。
连两家爸爸也放下锄头、钉锤跑来了。两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。真想不到，大人竟和我们一起玩得开心！
那一天父母忘了家事和尊严，孩子忘了吵嘴和打架。“天堂也许就是这样。”我在瞎想。
说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。我觉得有点惆怅。别人显然没像我那样惊喜欲狂，念念不忘。我只好把这个记忆锁在心底深处。
岁月消逝，有一天，我在厨房里忙得不可开交，赶着想把一些事做了。我的 3岁的女儿却吵个不休，要“到公园去看鸭子”。
妈那时来到城里，在我公寓小住，她把手中剥的豌豆放下，抬起头来说：“天气真好，真是风和日暖，叫我想起从前我们放风筝的那一天来了。”
我本来忙得团团转的，一会儿跑到炉子边，一会儿跑到水槽边。我忽然停了下来，心底深锁的门开了，记忆潮涌。我解下围裙，对小女儿说：“走，天气真好，应该出去玩玩。”
转眼又过 10年，大战刚刚结束，柏家的小儿子从前线回来，我们整晚都在问他做战俘的经过。他本来滔滔不绝地谈，但是忽然沉默下来，良久不发一言。他在想什么？惨痛的回忆？
“喂！”他莞尔一笑，“你还记得吗？你当然不记得了。你大概不会有我这样深刻印象。”
“记得什么？”我屏住气，几乎不敢说。
“我在战俘营里，每逢情况不好的时候，就常想到那一天，你还记得我们放风筝的那一天吗？”
冬天来了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有点怕。我真不敢想象柏太太以后的孤独日子怎么过。
我们谈着我家的人、她的孙子孙女、镇上的变化。然后，她沉默下来，低着头。我微咳一声。是的，我该谈到她不幸的境遇了。而她一定会失声大哭。她接抬起头来，面带微笑。“我刚才在想，”她说，“那一天，他真是兴高采烈。你还记得我们放风筝的那一天吗？”
1. 快速阅读全文，用两三句话概述本文所记叙的故事情节。
答：
2. 本文的开头(第 1自然段)是否写得很好？好在什么地方？如果
不好，理由是什么？
答：
3. 作者在写放风稳之前，写了“照例很忙”，其作用是什么？
答：
4. “天堂也许就是这。”这句话表现了“我”怎样的看法和心情？
有哪些描写能够说明放风筝就像天堂一样？请举出三个例子。
答：① ② ③
5. “我们后来就再也没有提过那一天的事。”是这样吗？为什
么？句中的“后来”一词应怎样理解？
答：
6. 本文用了几乎一半的篇幅来记叙对“放风筝那一天”的回忆，
这样写是否剪裁不当、脱离中心？
答：
(十一) 蛇年谈护蛇
① 蛇类是古老而现生的爬行动物，在分类学上与晰蜴同为爬行纲动物的有鳞亚纲。
② 当今地球上栖居的蛇类有 3000种左右，其中毒蛇约 650 种，隶归于约 400属 11科。此外，还有 2科化石种类。我国所产的蛇类有 8科 64属 200余种，其中毒蛇约 40多种。
③ 蛇类在世界上的水平分布，以热带、亚热带的数量和种类最多，寒带最少。蛇类重直分布最高记载是海拔 4880米。2000米以上种类较少。从沿海到海拔 1000米左右最多。
④ 蛇类的栖居场所很多。有穴居的盲蛇，洞栖的红沙蟒，树栖的有过树蛇等；陆栖如锦蛇，淡水栖的如水游蛇，海水栖的如海蛇等。
⑤ 蛇类的活动有明显的昼夜性和季节性。眼镜王蛇、眼镜蛇为昼夜行性蛇类，金环蛇、银环蛇怕强光，为夜行性蛇类，尖吻蝮、蝮蛇喜欢弱光，为晨昏性蛇类。
⑥ 决定蛇类昼夜活动规律的因素相当复杂，主要有视细胞的类型与其生活习性相适应；也有温度与湿度对蛇类活动产生的影响。蛇一般在天气闷热、雷阵雨前后或久雨骤晴，空气湿度较大时喜外出活动。
⑦ 蛇类活动的季节性也很明显，一般蛇的活动期是从春天到冬初。每年 3月中下旬，蛇类冬眠初醒反应迟钝；4月下旬至 5月初时，蛇四处觅食、蜕皮，随后进入交配季节；6 月间的蛇活动频繁；7—8月气温较高，蛇多迁往水边隐蔽处生活，清晨、夜晚出来活动；9—10月的蛇大量捕食，以增加体内养分的积累，为越冬准备；11月间气温降至 13℃以下，蛇类陆续入洞冬眠。
⑧ 在蛇类肥育时期，也正是捉蛇、吃蛇旺季，蛇遭受大量捕杀，年复一年，致使野生蛇类的质量和种群数量逐年下降，还因人口增长，工农业生产的发展和城乡建设与改造，蛇类的存活变得愈来愈困难。当前最迫切的任务是严禁捕杀野生蛇，并运用生态学知识，改善蛇类生存条件。
⑨ 二十世纪人类在改造自然环境，取得巨大的物质和精神财富的同时，也曾受到大自然严酷的惩罚与反复。以蛇为例，我国南方有些地区，因蛇类数量剧减，造成鼠害的发生与发展，给人们的生活带来日益严重的威胁。
⑩ 总结人类的经验，在蛇年伊始，我们严肃地谈谈蛇的保护问题，无论对于蛇还是我们人类，其意义都是深远而现实的。
1. 设计一个简明的表格或示意图，来表达与第①段相同的意思。
答：
2. 第①②段中出现了哪些动植物分类学上的概念？请把它们找出
来，并按由大到小的顺序排列。
答：
3. 第③段中有一句话：“蛇类垂直分布最高记载是海拔 4880
米。”请用通俗的语言转述一下这句话的意思。
答：
4. 文章在介绍蛇的生活习性时，主要说明了哪几方面的内容？其
中，略写的是什么？详写的是什么？决定蛇的生活习性的主要
因素是什么？
答：
5. 用简明的语言概括第⑧⑨两段的中心意思。(不超过 25个字)
答：
6. 本文运用的主要说明方法是什么?第⑩段采用的表达方式及其
在文中的作用是什么?
答：
(十二) 那双美丽的蓝眼睛
① 有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨市医大二院。那天换药时，我疼得大声喊叫。有人轻轻敲门，从门缝挤进一张女孩幼稚的脸，眼睫毛长长的，微微向上翘。那双眼睛与众不同，是蓝色的，像透明的海水。
② “你很疼吗？”女孩问。我点点头。女孩转身跑走了，一会儿抱了架手风琴回来，她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑。温柔的琴声如水荡漾，让人不敢相信是三四岁女孩拉的。拉完琴，她告诉我她叫柳卡雅，是妈妈捷涅夫卡雅和爸爸柳大连名字的组合，其实那双蓝眼睛已经告诉了我。忽然卡雅闭住双眼，靠在墙壁上。我问怎么了，她说头疼，眼睛胀胀的，看不清东西。后来我才知道她脑子里长了个瘤。
③ 那夜我睡不好了，那双好像清晨时分的松花江水，水底能映出睛朗夏空的蓝眼睛常在头脑里闪过。我想起了一首法国歌曲《蔚蓝色的眼睛》，歌词早已记不清了，只依稀记得曲调。第二天我把曲子告诉卡雅，她很快会拉了。
④ 我的左眼终于化脓了，不得不直接注射青霉素，几个护士都按不住我，卡雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于是我像根木头似地躺在那一动不动。还有一次针打在血管上，弄得我满脸是血，卡雅一点一点地为我擦，，眼圈红红的，我告诉她这回真不疼了，她笑了，笑得那么开心。
⑤ 卡雅脑里的瘤越长越大，而且刚好长在两个眼球的后面。终于她的右眼失明了，接着是左眼，一对眼球渐渐地被顶出眼眶外，像核桃似地挂在脸上。我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的。
⑥ 卡雅手术那天，我采来一束鲜花，久久地守候在手术室外。卡雅被推出来了，双眼蒙着纱布，我把那束花放在她身边，她说好香好香，可我心里好苦好苦。
⑦ 有一天卡雅的同学来了，带来了她新学期的课本，他们说今天是卡雅的生日。这消息被大家知道了，礼物摆满了桌子，其中许多是医务人员送的。我送给卡雅一个新书包，又默默地为她包好书皮，其实这些她都用不上了。那天卡雅真开心，同学们把她打扮得像公主一样，卡雅戴着墨镜，透过镜片，我仿佛看见了那双美丽的蓝眼睛。
⑧ 不久我出院了。卡雅扶着墙壁来找我，她穿着红裙子和红皮鞋，还抱着那架手风琴，她答应过要用琴声为我送行，已经走出很远了，还能听到那曲《蔚蓝色的眼睛》。
1. 第①自然段中“那双眼睛与众不同”中的“与从不同”是指
；从文中找出与“像透明的海水”照
应的比喻句： ；这个
比喻句的表达作用是： 。
2. 第②自然段中，“她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地
打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时冲我微微一笑”，句中通过
对人物的 和 描写，表现了女
孩 的特点。
3. 第③自然段中写道：“那夜我睡不好了”，“我睡不好”的原
因是： 。
4. 第④自然段中“卡雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于
是我像根木头似地躺在那一动不动”，句中的“又”不能删去
的理由是 ；“我像根木头似地躺
在那一动不动”的原因是： 。
5. 第⑤自然段中“我不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩
涩的”。“我不想哭”是因为 ；
“可泪水还是落下来”是因为 ；
“流进嘴里苦涩涩的”是因为(1) ；
(2) 。
6. 联系全文，写出“那双美丽的蓝眼睛”中“美丽”的含义：
(1) ；(2) 。
(十三)
① 所谓“绿色技术”，简单地说，就是指人们能充分节约地利用自然资源，并且在生产和使用时对环境无害的一种技术。绿色技术在环境保护上的重要贡献使得绿色技术随着全球环保事业的全面兴起而逐渐成长。
② 最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品，它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该新产品是无污染的、充满健康和活力的食品。现在在国际上绿色食品的生产企业已达 1.64万家，它们的产品行销全球各地，而没有贴“绿色食品”标志的食品在许多国家被禁止出售或销量大减。我国绿色食品行业发展也很快，目前已有 203家企业开发出 389 种绿色食品。
③ 绿色技术决不能仅仅局限于 行业，实际上大量的、更先进的绿色技术集中于高技术产业，像能源、新材料等行业。目前人类使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然气，全世界能源的 90% 来自于此，我国 95% 的能源也是化石燃料。这些化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大、危害严重。因此，可更新的、无污染的绿色能源就成了各国竞相研制的热点。美国科学家在非洲发现了一种能提炼出代替石油的植物——藿藿芭，这类研究为新能源的开发开创了广阔的前景。1992年，日本研制出以太阳能为动力的汽车，把太阳能直接转换成电能，使用时既无害气体排出，又不发出噪声。
④ 诚然，绿色技术仅是走可持续发展道路中的一种手段，随着科学技术的发展，人类依靠科技，还会发明和创造出更多的办法来发展经济，保护人类共同的生态环境，让绿色在地球上长驻，让我们的星球更欢快地在太空回旋。
1. 从第②自然段中找出一组近义词： 。
2. 第①自然段中的“全面兴起”和“逐渐成长”不能互换位置的
理由是： 。
3. 在第③自然段的横线上填上恰当的词语：
。
4. 第②自然段中画线句的表达作用是： 。
5. 第③自然段中举美国科学家发现藿藿芭的事例是说明
，举日本研制太阳能为动力的汽
车一例是说明 。
6. 本文的说明对象是 ，这一说明对象的特征
是：(1) ；(2) 。
7. 请以“让绿色在地球上长驻”为题，写一篇 200字左右的议论
性短文。
(十四) 我们都是成功者
① 说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
② 其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，例子考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③ 然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感情就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④ 大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
1. 第①自然段中，“这实在是一种可怕的自卑”中“这”指的
是： 。
2. 第②自然段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生
也就会变得格外的丰富和生动”的原因是：
。
3. 第③自然段中“这种种经历和感受”中的“经历”与“感受”
次序不能互换的理由是：
(1) ；(2) 。
4. 本文的论点是： ；作者围绕论点，是从
两方面来论述的，这两方面是：
(1) ；(2) 。
(十五) 年 感
① 钟声一响，已入不感之年；爆竹声中，青春已成昨天。是谁发明了“年”这个怪东西，它像一把刀，直把我们的生命就这样一寸寸地剁去。可是人们好像还欢迎这种剁，还张灯结彩地相庆，还美酒盈杯地相贺。我却暗暗地诅咒：“你这个教我无可奈何的家伙！”
② 你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢？
③ 有许多地方是浅浅的一痕，甚至今天想来都忆不起是怎样划下来的。当小学生时苦等着下课的铃声，盼望着星期六的到来，盼望着一个学年快快地逝去。当大学生时，正赶上“文革”年代，整个乱哄哄地集会，莫名其妙地激动，慷慨激昂地斗争，最后又都将这些一把抹去。发配边疆，白日冷对大漠的孤烟，夜里遥望西天的寒星。——这许多岁月就这样在我的心中被烦恼地推开，被急切切地赶走了，年，是年年过的，可是除却划了浅浅的表示时间的一痕，便再没有什么。
④ 但有的地方，却是重重一笔，一道深深的印记。当我学会用笔和墨工件，知道向知识的长河里吸取乳汁时，也就懂得了把时间紧紧地攒在手里。静静的阅览室里，突然下班的铃声响了，我无可奈何地合上书，抬头瞪一眼管理员。本是被拦蓄了一上午的时间，就让她这么轻轻一点，闸开大门，时间的绿波便洞然泻去，而我立时也成了一个被困在干滩上的鱼。当我和挚友灯下畅谈时，司马造的文，陶渊时的诗，还有伽利略的实验，一起被桌上“滴答”的钟声搅拌成一首优美的旋律，我们陶醉，我们盼夜长，最好长得没底，而当我一人伏案疾书时，我就用锋利的笔尖，将一日、几时撕成分秒，再将这分分秒秒点瓜种豆般地填到稿纸格里。我拖着时间之车的车轮，求她慢一点，不要这样急。但是年，还是要过的。记得我第一本书出版时，正赶上一个年头的岁末。我怅然对着墙上的旧历，久久地像望着山路上远去的情人，望着她那飘逝的裙裾。但她也没有负我，留下了手中这本还散发着墨香的厚礼。这个年就这样难舍难分地送走了，生命直尺上用汗水和墨重重地划下了一笔。
⑤ 想来孔夫子把四十大作的“不惑”之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬山上了山巅，登高一望，回首过去，我顿然明白，原来狡猾的自然是悄悄地用一个个年来换我们一程程的生命的。有哪个聪明的哲人，会做这处买卖，牛顿用他生命的第二十三个年头换 一个“万有引力”，而哥白尼已重危床头，还挣扎着用生命的最后一个换了一个崭新的日心说体系。时间不可留，但能换得做成一件事，明白一个理，却永再不会推动。而我过去多傻，做了多少赔钱的，不，赔了生命的交易啊。假若把过去那些乱哄哄的日子压成一块海绵，浸在知识的长河里能饱吸多少汁液，假使把那寒夜的苦寂变为积极思索，又能悟出多少哲理。时间这个冰冷却又公平的家伙，你无情，他就无意；可你有求，他就给予。人生原来就这样被年、月、时，一尺、一寸、一分地度量着。人生又像一支蜡烛，每时都要做着物与光的交易。但是总有一部分蜡变成光热，另一部分变成了泪滴。年，是年年要过的，爆竹是岁岁要响的，美酒是每回都要斟满的，不过，有的人在傻呵呵地随人家过年，有的却微笑着，窃喜自己用“年”换来的胜利。
这么想来，我真清楚了，真的不惑了。我不该诅咒那年，例后悔自己的过去。人，假若三十或二十就能不惑呢？生命又该焕发出怎样的价值？
1. 就文中出现的人物，回答问题。
①文中提到“司马迁的文”，司马迁是 时期著名的史学家、文学家，著有纪传体通史《 》，被鲁迅称为“史家之绝唱， 。”我们学过其中的 。
② 文中也提到“陶渊明的诗”，陶渊明是 时期的著名诗人，我们学过他的《 》，文章虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界，令人向往。陶渊明又有“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句， 代的 在《爱莲说》中提到他对菊花情有独钟的句子是 。
③ 第③自然段，“白日冷对大漠的孤烟”由唐代诗人王维的诗句“ ，长河落日圆”化用而来。“白日冷对大漠的孤烟，夜里遥望西天的寒星”表现了此时作者 的心情。
④ 第⑤自然段，“孔夫子”是指 时期的 ，教育家， 家学派创始人。《四书》中有关他的一本是 。请写出一句他在这本书中的名言： 。
2. 文章把“生命”比做 ，把“年”比做 。这种比喻的作用是 。
3. 第③自然段，为什么“许多地方是浅浅的一痕，甚至忆不起是怎样划下来的”？(可答文中原话)
答： 。
4. 第④自然段开头“但有的地方，却是重重一笔，一道深深的印记”，你认为应该怎样留下重重一笔，深深的印记？
答：
。
5.第⑤自然段画线句“但是总有一部分蜡变成光热，另一部分变成了泪滴”，如何理解？
答：
。
6. 文章侧重写过年热闹气氛的反感吗？如果不是，作者抒发了什么感情？谈谈自己的理解。
答： 。
7. 从小我们就知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，古今中外，有很多珍惜时间的名言、诗句，请写出一句。
答： 。
(十六) 21 世纪人类种出金属
① 植物都有自己喜爱吃的“美味佳肴”，如辣椒最爱吃维生素 C 的辣椒素，玉米和忍冬草对黄金“情有独钟”，印度艾喜欢吸收铬金属。②利用植物的这种特性，地质学家们可以找到地下的各种矿藏，也可以在金属污染严重的地区种植相应的植物来提取有用的金属，并能净化环境。③1995 年俄罗斯奥尔登堡大学的生物学家梅格列特，在研究一年生草本植物蓼时，发现蓼的叶子中含有异常高的锌、铅、镉、等金属。④于是他在一些被锌、铅、镉之类金属污染过的土地上大量种植有吸收金属“嗜好”的蓼，结果蓼长得非常茂盛。⑤将 1 公顷土地上收获的蓼放入 800℃ 高温的炉子里燃烧为灰烬，从中得到了 1.3公斤镉、23公斤铅及 322公斤的锌；⑥他们从土地中“种”出了金属。⑦德国对这种技术也有很浓厚的兴趣，国防部在第二次世界大战期间留下的各种旧靶场、武器库、化学弹药库等地方种植种种喜欢吸收有毒金属的植物，以治理土壤污染，并得到昂贵的铬、镉等金属。
1. 三个加引号的词语“美味佳肴”“情有独钟”“嗜好”都运用
了 的修辞手法。请解释这三个词：
①美味佳肴：
②情有独钟：
③嗜好：
2. 文章运用的说明方法主要有 、
3. 植物爱吃金属和特性，对人类有两大用处：
①
②
4. 本文提到了三个国家。已从植物中得到金属的国家是 ；
这属于哪一种用处 。
5. 本方说明植物的这一特性，偏重于 方面的用处。
6. 给文段分层，并写出层意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
第一层：
第二层：
第三层：
7. 文段说明顺序为
初一语文第 6 单元试卷
姓名：________ 班级：______ 座号：____
一、用课文原句填空(1—8 题各 2分，9 题 4分，共 20分)
1. 成语“扑朔迷离”在木兰诗中的原句____________________
________________________________________________。
2. 《观沧海》中写出山水景色的诗句是__________________，
_____________________。
3. 《观沧海》中写作者博大胸襟的诗句____________________
____________________________。
4. 《望岳》一诗中赞美泰山是天地间神秀之气的集中所在的诗句
是______________________，______________________。
5. 《木兰诗》中边塞夜景的诗句_________________________
______________________。
6. 《如梦令》中承上启下的句子_________________________
__________________________________。
7. 《西江月》中烘托丰收在望心情愉悦的诗句______________
_________________________________。
8. “豁然开朗”一词，陆游的《游山西村》中与之意境相似的
一句诗是___________________，___________________。
9. 默写王湾《次北固山下》
___________________，___________________。
___________________，___________________。
___________________，___________________。
___________________，___________________。
二、指出下列各句的通假字，并解释。(共 6分)
1. 屏弃而不同 ______通______解释_____________________
2. 火伴皆惊忙 ______通______解释_____________________
3. 争渡 ______通______解释______________________
4. 路转溪头忽见 ______通______解释____________________
5. 对镜贴花黄 ______通______解释_____________________
6. 吾材之庸，不逮人也 _____通_____解释________________
三、解释下列加点词的含义。(7分)
我是鬼( ) 行欲至宛市( )
① 是 ② 市
如是再三( ) 愿为市 马( )
索下，不复听之( ) 公亦以此自矜( )
③ 索 ④ 以
使人索扁鹊( ) 以告富者( )
一狼洞其中( ) 故身重耳( )
⑤ 其 羊子感其言( ) ⑥ 故 温故而知新( )
恐其变化( ) 过故人庄( )
四、指出下列的古今意义。(4分)
1. 子何恃而往 古义____________ 今义____________
2. 西蜀之去南海 古义____________ 今义____________
3. 军书十二卷 古义____________ 今义____________
4. 赏赐百千强 古义____________ 今义____________
五、翻译下列各句。(6分)
1. 将军百战死、壮士十年归。
2. 见其发矢十中八九，但微颔之。
3. 吾资之聪，倍人也
六、下列句中的之与“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”相同的一项 是 ( ) (2分)
A. 为之，则难者亦易矣。 B. 人之为学有难易乎。
C. 康肃笑而遗之。 D. 蜀之鄙有二僧。
七、句中朗读节奏处理不当的一项是( ) (2分)
A. 西蜀之 去南海，不知 几千里也，僧富者 不能至而贫者至焉
B. 陈康肃公 善射，当世 无双，公亦以此 自矜
C. 七八个星 天外，两三点雨 山前
D. 定伯便担鬼 著肩上。
八、补写句中省略的内容。(3分)
① ( ) 化为一羊，( )便卖之
② ( )徐以杓酌油沥之，( ) 自钱孔入( )，而
钱不湿
③ 索下，( ) 不复听之
九、
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往。”越明年，贫者自南海还。以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(共 22分)
1. 解释下面加点的字 (6分)
① 蜀之鄙有二僧( ) ② 子何恃而往( )
③ 贫者语于富者曰( ) ④ 顾不如蜀鄙之僧哉( )
⑤ 吾欲之南海( ) ⑥ 越明年( )
2. 给下列汉字注音。(2分)
鄙( ) 钵( )
3. 下面哪句话可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦学习( )(2分)
A. 天下事有难易乎？ B. 人之为学有难易乎？
C. 僧富者不能至而贫者至焉
D. 人之立志顾不如蜀鄙之僧哉？
4. 用“” 给下列的句子划出停顿，只标一处。(1分)
顾 不 如 蜀 鄙 之 僧 哉
5. 加点词语意思相同的一组是：( ) (2分)
西蜀之去南海 犹未能也
A. B.
少时，一狼径去 记忆犹新
旦旦而学之 吾欲之南海
C. D.
通宵达日 海军南海舰队
6. 文中可以看出“之南海”是非常困难的语句是_____________
_________________________________________。(2分)
7. 富僧十分强调“之南海”的物质条件的语句有：___________
_______________，__________________________。(2分)
8. “鄙”暗示了____________________；“一瓶一钵足矣”中
“一”和“足”说明了______________________。(2分)
9. 与开头设问相呼应的句子是_______________________(1分)
10. 本文的论点是_________________________________(2分)
十、
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。困曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。(共 15分)
1. 这段文字选自_________________，作者是_________，谥
写_______________，是_______代的文学家，史学家(2分)
2. 解释下列加点的词。(4分)
① 而钱不湿( ) ② 但手熟尔( )
③ 以钱覆其口( ) ④ 笑而遗之( )
3. 指出文中的一个通假字。(2分)
_______通______意思__________________________
4. 本文说明了一个什么道理？(仅用四字)
____________
5. 表现康肃公自夸，目中无人，甚至专横的语句有
“__________________”、“__________________”
“__________________”“__________________”。(3分)
6. 本段有一组同义词，它们是“_________”和“_________”
意思是______________________________________。(3分)
十一、
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷有爷名。阿爷无大儿 ，木兰无长足，愿为市 马从此替爷征。
① 东市买骏马，西市买 乶 ji刵 ( )，南市买 p坕( )头，北市买长鞭，② 旦辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕( ) 山胡骑鸣啾啾( )
1. 《木兰诗》是____________朝乐府民歌，选自宋朝________
编的《乐府诗集》(1分)
2. 根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
3. 解释下列加点的词语。(2分)
① 昨夜见军贴( ) ② 从此替爷征( )
③ 旦辞黄河去( ) ④ 暮至黑山头( )
4. 对 ②③句分析有误的一项是 ( ) (2分)
A. 表现木兰离家后的思乡情怀 B. 表现木兰上前线的行程
C. 表现木兰上前线的艰难险阻 D. 表现木兰离家后的反战思想.
5. 翻译下列诗句。(2分)
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
_________________________________________________
6. 木兰“叹息”，问之又“无所忆”，“无所思”，究竟是为什
么？(用原文回答) (2分)
_________________________________________________
7. 写木兰征前准备，为什么要分东、西、南、北写，这样写有什
么好处？(2分)
_________________________________________________
________________________________________________
| 句 子 | 选自课文 | 描 写 的 类 型 | 人 物 |
| A | |||
| B | |||
| C | |||
| D |
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 介绍信 和平乡养鸡场： 现介绍我乡太平村养鸡专业户王双喜同志前往贵场学习机械化养鸡和科学管理方法，①____________ ②___________ ③___________ 黄山乡人民政府⑤________ 2001年4月6日 ⑥_________ |
| 教学程序 | 设计意图 |
| (二)新课内容：（40分钟） 1. 让学生讨论，由学生自己归纳、总结出欧姆定 的内容，然后参对课文。 2. 简单介绍欧姆不懈的奋斗,培养学习意志 3. 通过设问, 得出欧姆定律的公式:I = U/R (能否用一个简单的代数式表示定律的内容?) 4. 利用提问,温习巩固三个物理量的单位: 5. 通过设问, 使学生知道变量的控制: (能否说电流要跟压成正比, 电流跟电阻成反比?) 6. 用红、蓝导线进行实物说明: (1) 公式中的三个物量适用于同一段导体 (2) 对于不同段的导体, 应用脚标区分. 7. 示范解题 (例1): 示范解题格式, 说明电学解题的 方法,并使学生知道已知电压和电阻, 可求出电流. 8. 在例 1 的基础上通过设问引导学生分析问题: (1) 电流表的电阻很小, 把它直接接在电原的两极 (如二节干电池)上, 行吗? (2) 电压表的电阻很大, 能不能直接接在电原的两 上测量不超过它的量程的电原电压? 9. 学生练习课文例2.例 3,教师巡视、督查，保证 练习效果，然后让学生讨论解题方法，教师及 时指正 。 | 学生自己导出了定律，记忆深刻、理解透彻，能增强学习的信心，学习兴趣大大提高。 情感教育 加深感性认识突破难点 |
| 教学程序 | 设计意图 |
| (一)复习旧课、导入新课：(约 4 分钟) 1.通过复习提问，引导学生分析实验数据: (在第一节的两个实验中,我们得到了哪两个结论?) 2. 通过设问，启发学生得出控制变量的方法: (这两个结论分别是在什么样的前提条件下成立的?) 3. 利用写在小黑板上的练习回答,巩固上节结论. (1) 有一段导体(出示红导线), 在它的两端加上 10 伏电压时, 电流为 2 安, 如果在它的两端加上 20 伏电压时电流为多大?为什么? (2) 某一电压 U 加在一个 5 欧的电阻(出示红导线) 两端时, 电流为 3 安,若把它加在 10 欧的电阻( 出示蓝导线)上时, 电流量多大? 为什么? | 通过提问、设问引导学生思维。 直观教学，从感性认识上加深物理量及其关系的理解。 |
| 10. 通过设问、结合前面电压表，电流表的使用，引导学生思维，锻炼学生解决实际问题的能力，为下节测量电 阻打下基础。 （根据例 3 ,同学们说说测量电阻的方法?） 11. 课堂练习与讲评：对于不同段导体的解题练习中, 学生往往不注意脚标或张冠李戴, 应注意学生出现的问题加以纠正. (1) 课文练习题 第3 题. (2) 有红、绿两盏电灯, 它们两端的电压都是 220伏，电阻分别为1210欧、480欧，求通过各盏电灯的电流. (3) 在下图所示的电路中, 定值电阻的阻值为 3 欧姆. 请同学们根据计算, 说出电流表的示数. (4) 在上题中, 如果电流表的示数为 1.2 安培, 是否可用量程是 3 伏特的电压表测量定值电阻两端的电压？ 12. 小结: 13. 作业: P98 页 1.2.4. P104页2 .3. | 学生 所学有用, 学习兴趣大大提高. 通过实际应用练习,巩固运用欧姆定律解题的方法, 提高学生分析问题的能力. |
| 申请书 刘老师: 我是初一(3) 班的学生。美术对我很兴趣，而且有 一定的绘画基础，我的爷爷是省画协会员。现申请加 入学校活动小组，请务必批准。 此致敬礼 王蓉 2001.5.27 |
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××县文化局： 现介绍我样学生会文娱委员王珊同学莅临贵局联系“五 四”一事，请务必接待。我校表示万分感谢。 此致 凤凰中学(公章) ( 有效期三天) |