 |
2003——2004年度秋季
七年级（上）语文期末试卷
单 位：晋江罗山中学
出 卷 人：张 容
出卷时间：2003年12月
七年级(上)语文期末试卷
（满分100分 考试时间120分钟）
| 一（24分） | 二（36分） | 三（40分） | 总分 | ||
| （一） | （二） | （三） | |||
亲爱的同学：
祝贺你顺利地度过了升入中学以来的第一个学期。在这个学期里，你的语文学得怎么样呢?现在就让我们来检测一下吧。希望你能在完成下面题目的同时尽情地展示自己的才能，并预祝你取得优异的成绩!
一.积累与运用（24分）
1．掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入，而规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，你能做到这一点吗?请你根据拼音在田字格内写出汉字。（4分）
酝niàng xiá窄 遗hàn jí取 抖sǒu
màn不经心 hài人听闻 近在zhǐ尺
2.背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你从下面的题目中任选5个默写出句子。（不必多选）（5分）
1）山重水复疑无路，________________。
2）________________，随风直到夜郎西。
3）《论语》中论“学习”与“思考”关系的是 ， 。
|
5)万里赴戎机 , __________________。6)会当凌绝顶，_________________。
7）沉舟侧畔千帆过，________________.8）_______________,却话巴山夜雨时.
3.一位同学背诵朱自清《春》中描写“春花”的一段文字，他是这样背的：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。白的像雪，粉的像霞，红的像火。……”他哪里背错了?请你用横线标出来。我们这位同学也知道背诵名段佳篇的好处，但总是背得特别吃力，你在背诵方面有什么好方法吗?请你告诉他。（2分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.仿照下面句子，以“母亲”开头写两个句子。(4分)
例：老师是火种，点燃学生的心灵之火。
母亲是__________________________________________________________
母亲是__________________________________________________________
5．口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看，在下面的情境中那位女士是怎样回答的?【 】（2分）
两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗?”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，很幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是：
A．嗨，你害己又害人啊? B．看，没见写着“禁止吸烟”!
C．您夫人还没把您管教好吧。 D．先生，您像在家里一样好啦!
6．请向你的同学推荐一部（或一篇）你最喜欢的课外作品，并简要介绍一下这部（篇）作品的主要内容。（4分）
|
内容：_____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7.“通知”是一种常见的应用文。下面这则通知在格式、内容、语言上都有毛病，请你分条指出并请修改。（3分）
| 通 知 初一年级新年联欢会定于明天下午在实验楼一层的阶梯教室举行。望同学们互相传播，准时到会。 初一年级“新年联欢会”筹备组 2003年12月28日 |
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
二. 理解·感悟（36分）
（一）阅读《三峡》回答问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
|
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味，每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”（12分）
8.本文选自《_____________》，作者是___________朝的____________(3分)
9．下面有两组文言语句，请你任选其一，解释加点词的含义。（不必两组都选）（2分）
A组：略无阙处 阙：______________
B组：属引凄异 属：_______________
良多趣味 良：____________ 沿溯阻绝 溯：_______________
10．请你用现代汉语说出下面这个句子的意思。（3分）
虽乘奔御风，不以疾也。
译文:___________________________________________________________
11．本文只有150余字，却写出了七百里三峡的万千气象，语言非常简练、生动。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，8个字就形象地写出了________________；“朝发白帝，暮到江陵”，8个字就形象地写出了______________,“____________”4个字一字一景，精当地概括了三峡春冬之时的景物特点；而“_____________”，“高猿长啸”8个字又生动地表现了三峡秋景的萧瑟悲凉。（4分）
（二）阅读《犟龟》的语段内容，回答问题：
想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路上，他遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”
小乌龟友好的回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”
12.《犟龟》的体裁是_________，这种体裁往往采用的__________手法。（2分）
|
答:______________________________________________________________________________________________________________________________
14.文段划线的句子运用了何种修辞手法？谈谈这种修辞手法有什么表达效果？蜘蛛的话在文章有什么作用？（4分）
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
15.我们知道，不论写人还是写景都得抓住特征进行描写，这篇作品在塑造形象时有否体现这一点？请举例说明。（2分）
答：_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
16.从这只小乌龟身上，你学到了什么？（2分）
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
（三）阅读《你震撼我的心灵》，回答问题。（12分）
①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。你给我惹下许多的麻烦。
②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。
|
④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！
⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。
⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。
⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？
⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。
⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。
⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。
|
18.联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，你说行不行，为什么呢？ （2分）
19.第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？（3分）
20.第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”究竟理解了什么？（2分）
21．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你现在最想对文中的老师说些什么呢？（3分）
三、作文（40分）
初中生往往充满奇思妙想，请你展开想象的翅膀，扬起想象的风帆，试以“我好想 ”为题，写一篇文章。
|
②以记叙为主，兼有适当的描写、抒情； ③600字左右。
|
试卷说明：
本试卷力求以可亲的面貌出现，力求以“三维”为核心，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面综合考察学生的学习现状。
基础知识部分约占24%，这部分试题紧扣本册书的知识点，许多内容又与学生的生活体验相关，在背诵积累方面让学生有选择的机会与空间。阅读理解部分占36％，首先选用了浅显易懂的文言文《三峡》，因为本册书中文言文选用了7篇，学生已经有了一定的文言基础，选用《三峡》旨在考察学生的举一反三的能力，阅读理解中的《犟龟》、《你震撼我的心灵》旨在将“过程与方法”“情感态度与价值观”的内容现实化，出题时尽量鼓励学生对阅读内容有自己独特的见解，鼓励学生进行个性化的理解和表达，这也是对学生的一种主体关怀。作文部分占40％，在作文题的选用上，尽量贴近学生的生活感受，让学生有话可说，不设障碍。
总之，在试卷定位上，贴近学生生活，尽量给学生一种潜移默化的影响，尽量保护、提高学生学习语文的积极性。
七年级语文（上）期末试卷参考答案：
一、积累与运用：
1．酿 狭 憾 汲 擞 漫 骇 咫 （4分，每字0.5分）
2．答案略，（共5分，任写5句即可，每句1分，有错别字不得分）
3．第一问：白的像雪，粉的像霞，红的像火。（1分）
第二问：学生只要能说出“方法”，原则上即可给分。（1分）
4．只要句式与例句相同，比喻句含义合理即可。（共4分，每句各２分）
5. D （２分）
６．答案略。（共4分。写作品名称1分；简要介绍主要内容3分，如能用简洁、通顺的语言将作品的内容介绍清楚可得3分，其他情况可酌情扣分）
７．（1） 正文第一行应空两格。（１分）
（2）没有写清楚开联欢会的具体时间。（１分）
（3）“传播”一词用得不恰当。（１分）
（共3分，每项1分。答案顺序可颠倒，可以有其他的表述方式，说清楚即可）
二、理解·感悟
８．《水经注》，南北朝，郦道元（共３分，每格１分）
９.A组 阙：同“缺”。 良：的确，实在。
B组 属：连续。 溯：逆流而上。
（共2分，任选一组即可，每词1分。）
１０．即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。（3分）
1１．山的高峻 江水的迅疾 清荣峻茂 林寒涧肃（共4分，每空1分。前两空意思对即可）
１２.童话，拟人化（共２分，每格１分）
１３.小乌龟自信、执着，相信自己能够实现自己的目标。（共２分，意思答对即可）
１４.反问，运用反问加强语气，不仅突出了小乌龟的速度慢，而且看出蜘蛛对小乌龟的嘲笑。蜘蛛的话在文中起了衬托的小乌龟执着、坚定的作用。（共４分，第一问１分，第二问１分，第三问２分，第一问和第二问意思对即可）
１５.本文塑造形象时有抓住特征进行塑造。例如：写蜘蛛“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢”体现了蜘蛛腿长，有八只脚，行动灵活的特点。写乌龟“虽然很慢”“它们虽然很短”抓住了乌龟腿短行动慢的特点。（共２分，举课文中的一个例子，表达清楚即可）
１６.言之有理即可（２分）
１７.声色具厉的训斥，语重心长的劝说（共２分，意思答对即可）
１８.不妥，划线句子有动作、表情等的描写，不仅写出了师生当时其乐融融的情景，更抒写出了“我”当时内心的感受，正是从那时起，师生关系有了很大的改变。（共２分，意思答对即可）
１９.老师一次小小的帮学生洗手举动，却让孩子感到如此的快乐，更打破了师生关系的僵局，老师不由心有酸楚，流下眼泪。（共３分，意思答对即可）
２０.理解了“他”的爱惹麻烦、不讲卫生、沉默、对峙、冷漠、拒绝家访的缘由。（共２分，意思答对即可）
２１.符合情境即可。（共３分）
三．作文：作文评分标准（试用）
|
| 内容 | 语言 | 结构 | 评分细则 |
| 一类卷 （32—40分） | 切合题意 中心突出 感情真实 内容具体 | 语言通顺，注意简洁得体 | 结构合理 层次清晰 详略得当 | 在切题的基础上，综合考虑各项条件，基本符合三项条件的，得基准分３5分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项突出的，酌情扣分。 |
| 二类卷 （28—32分） | 符合题意 中心明确 感情真实 内容较具体 | 语言通顺（病句不超过3个） | 结构较合理 层次较清晰 能注意详略
| 基本符合三项条件的，得基准分30分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言两项较好的，酌情扣分。 |
| 三类卷 （24—28分） | 基本切题 中心基本明确 内容欠具体 | 语言大体通顺（病句不超过6个） | 结构完整 但不够合理 缺少详略安排 | 基本符合三项条件的，得基准分26分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情扣分。 |
| 四类卷 （16-24分） | 基本不切题 中心不明确 内容空泛 | 语言不通顺（病句多，7句以上） | 不成篇 | 基本符合三项条件的，得基准分20分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情扣分。 |
| 五类卷 （16分以下） | 不切题 无中心 | 语言极不通顺（病句在10句以上） | 不成段 | 基本符合三项条件的，评为五类卷。 |
[说明]
1、漏写题目扣2分。
2、错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣3分。
3、全文一逗到底或没有标点符号的扣2分，文中因缺少标点符号而影响意思表达的，扣1分。
4、全文书写极其潦草难以辨认的扣2分；文中部分书写潦草或格式不正确的扣1分。