七年级语文下学期第一单元检测A卷
班级 姓名 得分
一、基础知识积累和运用（38分）
1.下列词语中加点字读音有错误的一项是（4分）（ ）
A.斑蝥（máo） 攒（cuán）成 书塾（shú） 玉簪花（zān）
B.嫉妒（jí） 泯然（mǐn） 环谒（yè） 人迹罕(hǎn)至
C.弥漫(mí) 木屐(zhī) 骊歌(lì) 红妆(zhuānɡ)
D丑陋(lòu) 臃肿(yōng) 秕谷(bǐ) 来势汹汹(xiōnɡ)
2.下列加点词语解释完全正确的一项是(4分)（ ）
A.畦(草地) 义愤填膺(胸)
B.杂乱无章(又多又乱，没有条理) 鉴赏(鉴定)
C轻捷(轻快) 骊歌 (告别的歌)
D.世隶耕(属于) 其文理皆有可观者（花纹）
3. 下列“像”字句不同类的一项是（ ）（4分）
A、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。
B、蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。
C、他躺在那儿，几乎像昏倒了一样。
D、他在水上像一个车轮似的不停的旋转着。
4. 、选出没有语病的一项 ( ) （4分）
A．初升的旭日从东方冉冉升起。
B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢?
C．通过老师教育，使我有了新的认识。
D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。
5、根据具体语境，解释下列句中加线的词语。（6分）
（1）（我）居然有勇气不挪窝儿。 ( )
（2）然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了…… （ ）
（3）先生是本城中极方正，质朴，博学的人。 （ ）
（4）但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂……（ ）
（5）他处处挨啄，被排挤，被讪笑…… （ ）
（6）其中似乎确凿只有一些野草…… （ ）
6、下列诗句的朗读节奏划分无误的一项是（ ）（4分）
A、假如 / 生活 / 欺骗了 / 你。 B、忧郁的日子 / 里 / 需要镇静。
C、它荒草 / 萋萋，十分 / 幽寂。 D、从此 / 决定了我 / 一生的道路。
7、下列文学常识对应正确的一项是（ ） （4分）
A、《从百草园到三味书屋》——散文——周树人——《朝花夕拾》
B、《爸爸的花儿落了》——自传体小说——林清玄——《城南旧事》
C、《丑小鸭》——寓言——安徒生——丹麦
D、《假如生活欺骗了你》——诗歌——弗罗斯特——美国
8、下列各句理解有误的一句是（ ）（4分）
A、“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，这句话既说明学生对所学内容不感兴趣，也说明学生对艺术兴趣的追求。
B、“爸爸的花儿落了”，课文以此为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征爱花的爸爸离开人世。
C、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系”，这句话意思是环境对一个人的成长无关紧要，关键是看你的天资。
D、“一切都是瞬息，／一切都会过去；／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。
9、某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我。”这两句看似挺自信，但仔细想想，这样说是显得该餐馆对自己的饭菜质量没有十分把握，如果稍作改动，改为：
答： 那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了（4分）
10、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（4分）
大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多；
。
二、现代文阅读（36分）
（一）（20分）
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在 地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而 同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了？”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常 用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下 上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下 去了，只有他还大声朗读着：——
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上 做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来， 象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩 却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因 为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做 了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
11、文中画横线的语句表现了先生怎样的性格特点？（5分）
答：
12、文中“人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。”当时他们“一个一个陆续走回去”的心理活动如何，请发挥想象并写下来。（5分）
答：
13、作者写此文时，对“三味书屋”的生活怀有怎样的情感？（5分）
答：
14、文章中所描写的百草园与三味书屋的两种不同生活,你更喜欢哪一种?并说说你的理由.（5分）
答：
（二）桥（16分）
每逢山溪水涨，他就守候在溪边，把他的学生一个一个背过小溪。惊悸的浊浪，滑溜溜的卵石，使他名声远播，某报撰文颂曰：《人桥》！
不久，他被提升为文教办主任。
接替他的，是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪，更谈不上背孩子渡水，于是一到雨天黄昏，对岸就排着一支家长的队伍，一律裤腿高挽。
姑娘开始了奔波。她给文教办写信，向教育局长报告，跟乡长争吵，掏出自己的工资带头集资……不久，小溪上架起了一座钢筋水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅畅上学了。
姑娘至今还在山村小学，教着四年级的50名学生。
15.短文中两个人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解决问题？（4分）
16.文中的两个人物，你更喜欢谁？为什么？（4分）
17. 如果删掉短文末段行不行？为什么？（注意从文章结构和主题两个方面回答）（4分）
18.短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度，请你举文中的一例加以说明。（4分）
三、 文言文阅读（26分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
19．解释下列句中加点的字词（8分）
未尝（ ）识（ ）书具 即书（ ）诗四句
其诗以养父母、收族为意（ ） 自是（ ）指物作诗立就（ ）
稍稍宾客其父（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ）
20．下面两组加点的字的正确解释是：（ ） （4分）
父异焉
并自为其名
① ②
问焉 还自扬州
A．两个“焉”相同，两个“自”字不同。 B．两个“焉”不同，两个“自”字不同。
C．两个“焉”相同，两个“自”字相同。 D．两个“焉”不同，两个“自”字相同。
21．完全符合文章意思的一项是：（ ） （5分）
A．仲永所写的第一首诗的主题就是要孝敬父母，接受族长指导。
B．仲永写的第一首诗只是给乡里的一位秀才看了一下。
C．仲永开始所写的诗，其文才和道理都有值得看的地方。
D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回来后，那时方仲永已十二三岁，所作的诗已不如从前。
22．仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用原文回答）（4分）
23、阅读古诗，完成下面练习（5分）
山中杂诗 吴均
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
（1） 诗人在山中看到了哪些景物？（3分）
（2）诗人住在山中享受着怎样的生活？（2分）
四、作文（20分）
也许，你的父亲知冷知热，善解人意；也许，你的父亲凶狠粗暴，惟我独尊；也许，你的父亲严而不厉，教子有方……你的父亲是怎样一个人？你希望他成为怎样的一个人？请以“爸爸，我对你说”为题写一片段， 200字左右。
七下语文第一单元检测A卷
参考答案
一、基础知识
1.C 2.C 3.、C 4、B 5、（1）离开原来所在的地方，起床。（2）同在一个学校学习的人。（3）正派。（4）形容草长得茂盛的样子。（5）讥笑。（6）确实。 6、A （B项应为：忧郁的日子里 / 需要镇静。 C项应为：它 / 荒草 / 萋萋，十分 / 幽寂。 D项应为：从此 / 决定了 / 我 / 一生的 / 道路。 7、A（B、林海音；C、童话；D、俄国普希金） 8、C
9、“好吃，您告诉我；不好吃，您告诉大家。”
10、一群蜜蜂在辛勤地酿蜜，那是启示我们要无私奉献
二、现代文阅读
（一）11、对学生严格要求，但秉性和蔼，思想开明，严而不厉。
12、扫兴、无奈、害怕的心理。
13、怀恋（虽然三味书屋的生活比百草园的生活单调、枯燥、乏味，但与那些调皮的孩子一起学习，又有严厉而慈爱的老师的教导，还是让我过得更充实。）
14、略
(二) 15. （4分）同一件事是帮助学生过河。“他”用“背学生”的方法，姑娘用“想方法架设桥”的方法。（大意对即可）
16. （4分）不论选择谁，只要言之成理都可酌情给分，但二这是由差别的：一个是采用了“老黄牛”式的笨办法，另一个是选择了科学的新举措。前者陈旧落后，不能适应当今社会发展的新形势；后者开拓创新，能够顺应今天时代发展的需要，所以，姑娘理应成为首选人物。（答出喜欢谁给1分，说出为什么给3分。）
17. （4分）不行！这一段交代了姑娘的结局，它与第二段构成鲜明的对比，作者借此含蓄地讽刺和批判了某些基层领导的陈旧人才观及官僚作风。另外，删掉这一段话后，全文在结构上也欠完整。（答出“不行”给1分，说出两条理由给3分。）
18. （4分） 示例：①用“他”采用落后陈旧的方法这一事例，否定了不动脑筋，只会埋头苦干的工作方法。②用姑娘选择科学、创新举措的事例，倡导、赞颂了敢想敢干，勇于创新的开拓进取精神。③用“他”被提升为文教办主任，姑娘仍被埋没的事例，批判了陈旧的人才观。④用“他”一经报纸宣传就被提升，学生的疾苦却无人过问的事理，讽刺和批判了官僚主义作风。……（以上示例写一项即可给分）。
三、文言文阅读
19、曾经 认识 写下 团结 此 完成 以……为宾客 通“攀”：牵、引20、A 21、C 22、父利其也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
23、（1）山际、烟、竹、落日、鸟、云。
（2）有趣、悠闲的生活。
四、作文 略