八年级语文第一学期初中期末考试试题卷
(说明：本卷满分120分，考试时间100分钟。答案请做在答题卷上，做在试题卷上无效)
一、积累与运用(32分)
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请从下面的两句话中任选你喜欢的一句，将其抄写在后面的田字格内。相信你一定能写得正确、规范、美观。(3分)
东方巨人如睡狮惊醒
民族魂魄化凤凰涅檗
2．下面词语中音和形全对的一项是(2分)
A．追溯(sǜ) 重峦叠嶂 雅俗之分 在劫难逃
B．长堤(tí) 惟妙惟肖 盘屈嶙峋 烟雾缭绕
c．伛偻(yǚ) 满院狼籍 风雪栽途 因地制宜
D．吊唁(yán) 连声喏喏 大庭广众 穷愁潦倒
3．下列划线词的词性不同的一项是(2分)
A．突然，有一个士兵吃惊地大声叫了起来。
B．远处有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。
C．探照灯突然照向她们，不动了。
D．这个消息来得太突然。
4．依次填入横线处最恰当的一项是(2分)
我们要把宁波建设成经济发达、 ▲ 的现代化的吲际性港口城市
A．文化和环境、繁荣而优美 B．繁荣文化、美化环境
c．文化繁荣、环境优美 D．繁荣的文化、优美的环境
5．按要求默写(11分)
①《游山西村》中流传最广且富有哲理的诗句是 ▲ ， ▲
②古代诗词与季节有关的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受独特、与众不同的
如在杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟呜引发诗人的忧国和思亲之情的诗，口J是
“ ▲ ， ▲ 。”
③刘禹锡的《秋词》中抒发豪迈乐观之情的诗句是 ▲
▲
④《陋室铭》中描写陋室清幽恬静的环境的语句是：“ ▲
▲
⑤写出与“战争”有关的一组诗句，并简要说明诗人所抒发的情怀。
例：夜阑卧听风吹雨．铁马冰河人梦来。 抒发的情怀：渴望驰骋疆场，为刚效力的
战斗情怀。
▲ ， ▲ 抒发的情怀： ▲
6．文学常识填空(4分)
①《芦花荡》的作者是 ▲ 《三峡》选自郦道元的《 ▲ 》
②《观潮》的作者周密是 ▲ 代湖州人，文中“自既望以至十八日为盛”一句介绍了观潮的最佳时间，其中“望”指 ▲ 。
7．课外名著阅滇积累(4分)
（1）填表
| 序号 | 作品 | 作者 | 主要人物 |
| A | ▲ | 高尔基 | 阿廖沙 |
| B | 《钢铁是怎样炼成的》 | ▲ | 保尔·柯察金 |
| C | 《骆驼洋子》 | ▲ | 祥子 |
②以上作品你最喜欢的一部是 ▲ ，理由是 ▲
8．综合性学习(4分) 。
在“怎样搜集资料’’的综合性学习中，王平平等六位同学组成了研究“对联”的学习小组，他们搜集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。 、
①在搜集的对联中有一联不对仗，请你依据对联的有关知识，加以删改，并将正确的 抄写在横线处。(2分)
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
▲
②给下列对联归类，把相应的序号填在括号内。(2分)
A．皓月捕来双影雁 寒霜映日并豆梅( ▲)
B．人勤三春昌 地肥五谷丰( ▲)
C．春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归( ▲)
D．三径寒松含露泣 半窗残竹带风号( ▲)
A．春联 B．挽联 C．婚联 D．行业联
二、现代文阅读(32分)
(一)(16分)
儿千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快中谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 、
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物侯学记录植物的生长枯荣，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
②物候观测使用的是“活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便．容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。
9．根据语段所提供的材料，请你给物候学下定义。(不超过20字)(3分)
物候学是 ▲
10．第一自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与 ▲ 保持了一致。(请用文中语句作答)(2分)
11．文中划横线的①②两个句子分别采用了 ▲ 的说明方法
12．第三自然段末句加点的“这里”具体指代什么?
▲ 3分)
13．仔细揣摩第二自然段划波浪线的文字，再比较分析以下两句古诗，写出你对这两句
古诗的探究结果。(3分)
古诗(一) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》)
古诗(二) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(自居易《钱塘湖春行》)
▲
14．文章第二自然段写道“古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的物候知识。”请你写出两则含有物候学道理的农谚。(3分)
▲ ▲
(二)(16分)
靠窗的位置．
张翔
朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动，决定无论如何都要抽一天时间一起坐坐，陪他看看故乡的变化。
那天，我见到他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差，但是他的兴致却是很高的．嚷着要好好逛逛。于是，我们一群人就开始在城里东游西走，谈论着许多的话题。累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点东西，等休息好了，再继续逛。这样一来．我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不及待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。
恰巧那天，小侄子闹着要和我去逛，我也带上了他。他年纪小，自然躁动些．每次也抢着要靠窗坐着。但朋友总把他一提，摆到了后面，不让他靠近窗户，俨然是一个贪婪的大孩子。
下午的时候，我们逛完了半个老城，觉得该停下来吃点东西了，于是又找了一家比较有本土特色的饭馆坐下来吃饭。店里顾客自然很多，但非常巧的是，我们正好碰到了一个靠窗的位置。朋友这一次还是抢先坐到了靠窗的位置，可是我的小侄子憋不住了。闹腾着一定要坐靠窗的位置。
于是我就对朋友就：“你让他坐窗边吧。”
朋友眼中闪过一丝忧虑，说“坐窗边多危险啊!”
“没关系，这窗户这么厚实，而且都是固定好的，怎么也不会掉下来的……，’
“可是……”朋友还要说话时，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门说：“笨蛋!这里是中国啊!你真是又犯糊涂了!”
“哦哦……”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己的脑袋，一副恍然大悟的样子。
看着他们如此，我反而迷糊了。我忍不住问他们：“你们这是笑什么啊?我怎么没听懂啊!”
“他时差倒过来了．脑子又犯糊涂了．连坐个窗口都战战兢兢的。”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说，“你要知道，在耶路撒冷是经常有恐怖袭击的，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌．如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置。这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住……，，听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动．原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。要知道，在战火纷飞的耶路撒冷，每天都可能面对出其不意的袭击，而在这样的情况下，你坐在靠窗的位置就可能意味着首先面对生命的危机。
此刻的朋友。早把靠窗的位置让给小侄子了，但他看上去还是有些不习惯，依旧不停地打量着小孩，眼中满是怜惜与疼爱。显然，那个硝烟弥漫的异国早已经把朋友的心打磨得战战兢兢，而我却分明看见，在他这颗战战兢兢的心里，却装满着对亲人朋友勇敢而博大的爱意。 。
15．文中的朋友无论在异国的耶路撒冷还是在中国的大城市，总是抢先坐到靠窗的位置， 这是为什么7(3分)
▲
16．快速浏览全文，分别找出最能体现耶路撒冷环境特点和朋友在耶路撒冷时心理状态 的词语各两个。(4分)
①体现环境特点的词语： ▲ ， ▲
②体现心理状态的词语： ▲ 。 ▲
17．根据语境，说说下面句子中加点词的意思。(3分)
①但朋友总把他一提，摆到了后面，不让他靠近窗户，俨然是一个皋擎的大孩子。
俨然： ▲ 贪婪： ▲
②其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。
下意识： ▲
18．文章多次写到小侄子也抢着要坐靠窗的位置，这在文中有什么作用?(2分)
▲
19．下面是对本文主题的两种解渎。你赞成哪一种?请说说理由。(4分)
①用国内生活的安定衬托耶路撒冷的恐怖，反映了战争给人民带来的心灵上的创伤． 表达了作者反对战争、向往和平的思想感情。
②以朋友抢坐靠窗的位置为线索。用剧内生活的安定同耶路撒冷的恐怖作对比，赞 美了朋友勇敢而博大的爱意，同时反映了战争给人民带来的心灵上的创伤，表达了作者反对战争、向往和平的思想感情。
答：我赞成第 ▲ 种看法。因为 ▲
三、文言文阅读(16分) ’
(一)记承天寺夜游(8分)
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。
20．解释下列句中加点词的意思(2分)
①怀民未寝 ▲ ②但少闲人如吾两人者耳 ▲
21．下列句子中加点的“于”的意思不相同的一项是(2分) ’
A．相与步于中庭 B．货恶其弃于地也
C．出没于鲸波万仞中 D．其受之天也，贤于材人远矣
22．将下列句子翻译成现代汉语。(2分)
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文： ▲
23．文末画线的句子表达了作者怎样的思想感情?(2分)
▲
（二)
禁殉
《礼记》
陈子车死于卫。，其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢至②，以告日：“夫子疾，莫养于下，请以殉葬。”子亢曰：“以殉葬，非礼也；虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰?得已，则吾欲已；不得已，则吾欲以二子者之为之也。”于是弗果用。
【注释】：①陈子车：齐国大夫。 ②陈子亢：陈子车之弟。
24．下列句子中加点词的解释有误的一项是(2分)
A．其妻与家大夫谋以殉葬 谋：阴谋
B．夫子疾，莫养于下 养：侍奉
C．孰若妻与宰 宰：家臣
D．得已，则吾欲已 已：停止
25．下列加点词的意义和用法都不相同的一项是( 2分 )
A.虽然,则彼疾当养者 B. 夫子疾，莫养于下
虽席地不容闲也 虽乘奔御风,不以疾也
C. 请以殉葬 D. 吾欲以二子者之为之也
蒙辞以军中务多 予独爱莲之出淤泥而不染
26.将下列句子翻译成现代汉语。(2分
以殉葬，非礼也。
译文： ▲
27．这则故事反映了古代人殉制度的残暴，也反映了开明之士的正义感，陈子亢采用了 什么方法制止了一场悲剧的发生?(2分)
▲
四、写作(40分)
28．阅读下面材料，根据要求作文。(40分)
桥梁专家茅以升这样风趣地介绍桥：桥是经过放大的一条板凳。
桥是简单的，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。
生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥；独木桥，石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥……
现实生活中也常常离不开桥：沟通人与人心灵的心桥，建立商业往来的商桥，联结美好感情的鹊桥……
请以“桥”为话题，自选角度，写一篇文章。文体不限，题目自拟，字数不少于500字
八年级语文第一学期初中期末考试试题卷参考答案及评分意见
一、积累与运用(32分)
1．此题根据抄写文字和卷面书写水平，尤其是作文的书写水平综合评分。书写正确、工整、卷面清楚，得3分；较好的得2分；较差的得1分。(规范的修改不扣分；1分从严控制) 2．A(2分) 3．D(2分) 4．c(2分) 5．①山重水复疑无路，柳暗花明又一村②感时花溅泪，恨别鸟惊心③晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄④苔痕上阶绿，草色入帘青⑤例如：烽火连三月，家书抵万金； 表达对妻子儿女的强烈思念之情。又如：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营； 表达杀敌报国的雄心壮志(此题共11分，每格1分，前十格默写诗句凡有错字、别字、漏字、添字，该格不给分，最后一格点明“抒发的情怀”需与默写的诗句内容相扣，意思相近即可。) 6．①孙犁 《水经注疏》②宋农历每月十五 (4分，每格1分) 7．①A．童年B．奥斯特洛夫斯基 C．老舍(每格半分)②填写最喜欢的一部作品必须是上述作品中的任意一部，半分；阐明理由可以从人物、故事情节、思想内容、语言等方面谈，回答出一个方面的理由即可，2分。8．①近看西北，造三间临水轩斋(2分)②A—c B—a C—d D--b(2分，每格半分)
二、现代文阅读(32分)
(一)(16分)
9．物候学是利用物候知识研究农业生产的科学。(3分) 10．大自然的语言(2分) 11．打比方、作比较(2分，各1分，次序不能颠倒) 12．物候学应用在农事活动里， 比较简便，容易掌握。(3分) 13．“桃花三两枝”、“早莺争暖树”、“新燕啄春泥”这三种物候现象告诉人们早春到了。(言之有理即可，3分) 14．例如：“清明前，开秧田。”“柳毛开花，点豆种瓜。”“馒头云，天气晴。”(写出一则得1分，写出两则得3分)
(二)(16分)
15．因为耶路撒冷处在硝烟弥漫的战火之中，靠窗的位置往往意味着首先面对生命的危机，朋友抢先坐到靠窗的位置，意味着把生的希望让给别人。这已成了他的习惯。(3分) 16．①动荡不安战火纷飞(硝烟弥漫) ②战战兢兢诚惶诚恐(4分，每格1分) 17．①形容很像。 不知满足。 ②心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动。是有机体对外界刺激的本能反应。(如答“不知不觉的一种本能反应”也对)(三个词语，每词1分．共3分) 18．反衬出“我”抢先坐靠窗位置的不可思议，为下文交代其原因作铺垫。(2分) 19．这两种说法都有一定的道理，相对而言，第二种更合理些。学生无论赞成哪一种说法，只要有理有据即可。赞成第①种答3分．第②种得4分。其中前格1分，后一格2—3分。理由是：第①种说法，根据是前半部分写到我们在中国的城市里无忧无虑地逛街，自由自在地吃饭，而在后半部分写到在耶路撒冷经常有恐怖袭击。 从中表达了作者反对战争，向往和平的思想感情。第②种说法是对第一种说法的补充。 因为文中多次写到朋友抢先坐靠窗的位置，这既交代了本文的记叙线索，又反映出朋友把安全留给别人，把危险留给自己的勇敢而博大的爱意，同时也从侧面写出了战争给人民带来的心灵上的创伤，表达了作者反对战争、向往和平的思想感情。
三、文言文阅读(16分)
(一)(8分)
20．①睡觉②只是(2分，每题1分) 2l_D(2分) 22．月光照在庭中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。(2分) 23．末句表达了作者复杂而微妙的感情：贬谪的悲凉．人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种感情交织在一起。(2分)
(二)(8分)
24．A(2分) 25．B(2分) 26．用人殉葬，不合乎礼。(2分) 27．以其人之道还治其人之身(2分，意思相近即可)
四、写作(40分)
28．该题适宜于写成各种文体，说明文、议论文、记叙文均可。评分细则各校自行统一一把关，建议基准分为30分。