八年级语文（下）第五单元复习检测卷

一、基础知识与运用
1 ．给下列加点的字注音。
① 轩邈（）② 烨（）然　　③　叱咄(　　)

④ 负箧（　）曳（　）屣（　）　⑤箪（　）瓢屡空　　 ⑥ 皲（）裂

⑦ 以衾拥覆（　　 ）　　　⑥ 食马者〔 ）

2 ．你知迅下列加点词在句中的意思吗？请试着解释出来。

① 走送之，不敢稍逾约（　）（　　 ）②性嗜酒（　）③ 或置酒而招之（）　④无冻馁之患 （　） ⑤ 言和而色夷 （　）⑥每假借于藏书之家（　）⑦ 援疑质理（  ） ⑨ 衔觞赋诗〔 ）⑩ 非天质之卑（　）（　）　　

 3 ．诸翻译下列句子。

①闲静少言．不慕荣利。

②'经纶世务者．窥谷忘反。

③ 自谓少时用心于学甚劳。

④其业有不精，德有不成者，非天质之卑．则心不若余之专耳．岂他人之过哉？

⑤ 常著文章自娱，颇示己志，

⑥食马者不知其能千里而食也。

⑦ 急湍甚箭，猛浪若奔。

⑧呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

4．古诗文填空。

① 自富阳至桐庐一百许里。　　　　　　　　　　　　　　　　

②有司业、博士为之师，　　　　　　　　　　　　　　　  ，求而不得者也。

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ，不必若余之手录，假诸人而后见也。

④ 夹岸高山，　　　　　  ，　　　　　 ，　　　　  ，　　　　  ，千百成峰。

⑤ 故虽有名马，　　　　　　　　　　  ，　　　　　　　　　 ，不以千里称也。

⑥ 沉舟侧畔千帆过，　　　　　　　　  。

⑦ 　　　　　　　　　 ，铜雀春深锁二乔。

⑧ 人生自古谁无死，　　　　　　　　　   。.

⑨ 　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　 ，此事古难全。　　　　   

　　　　 ，　　　　　　　　　　  。

⑩ 伤心秦汉经行处，　　　　　　　　　  。
5 ．你能回答出下列作家、作品吗？试试看。
① 陶渊明写过一篇别具一格的传记文章«　　　　　　 »，以“　　　”自况，表达自己的性格志趣和精神气质，是我国文学史上第一部　　　　 
② 《 水调歌头明月几时有》的作者是宋代文学家　　　　 。“水调歌头”是　　　　　　  。

二、课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题．
　　　　　　　　　　　 送东阳马生序（节选）
　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外．从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负策曳反行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺。足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥复，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣．戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6 .简答。
① 找出文中两个含通假字的句子并解释其中的通假字。

② 请用自己的话概括本文的中心．

7 ．作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？

8 ．文中画线句子有怎样的表达效果？

9 ．文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。

10 ．与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？

11 ．读了课文，你受到了那些启发？结合本文．说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。

三、课外阅读
师旷劝学（选自《 说苑》 ）
　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已慕矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学．如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“ 善!”

注释：① 晋平公：晋国国君。
② 师旷：晋国乐师，目盲。
③ 炳烛：点燃灯烛。
④ 昧：昏暗，黑暗，
12 ．你能说出下列加点词的意思吗？试试看。

①晋平公问于师旷曰（　　） ② 恐已暮矣（　　 ）③ 欲学（　　 ） ④何不炳烛乎

13.请你写出下列句子的大意。

① 安有为人臣而戏其君乎？

② 炳烛之明，孰与昧行乎？

14.这篇短文告诉我们怎样的道理？

15．文章虽短．但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举例说明。

16.本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？

四、作文
同学们在上学期已学习过改写文章，请你根据改写要领．把苏轼的《水调歌头明月几时有》改写成一篇现代文．

第五单元复习检测题参考答案

一、基础知识与运用

1 ．① miǎo ② yè ③ chì duō ④ qiè  yè　xǐ ⑤dān　⑥jūn

⑦qīn ⑧sì　　2 、① 跑、超过约定的期限 ② 喜欢③有时④ 寒冷饥饿⑤ 平和⑥提⑦借出、询问⑧ 辈、同类⑨ 酒杯⑩ 天资、低下3 ．① 安安静静，很少说话，不羡慕荣华利禄。② 治理政务的人，看到这山谷．就流连忘返。③ 自己说年少时用心读书，非常勤奋。④那些学业不精进、道德不具备的人，并非天资卑下，而是心思不如我专一罢了。难道是他人的过失吗？⑤常写文章来消遣时光，文中也稍微透露出自己的志趣。⑥ 喂马的人不懂得它有日行千里的本领来喂它。⑦ 湍急的水流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。⑧ 唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是不了解千里马啊。4 ．① 奇山异水，天下独绝② 未有问而不告③ 凡所宜有之书皆集于此④ 皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指⑤ 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间⑥ 病树前头万木春⑦ 东风不与周郎便⑧ 留取丹心照汗青⑨ 人有悲欢离，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟⑩宫阙万间都做了土5 ．① 《 五柳先生传》、五柳先生、文学传记②苏轼、词牌名

二、课内阅读

6．① “四支似劲不能动"中的"支”通"肢"、"同舍生皆被绮绣"中的"被"通"披"。② 本文作者通过自己幼年读书时的艰苦，劝晚辈利用便利的条件，虚心求教，认真读书，言辞真挚诚恳，态度循循善诱。7 、借书、抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；为师求学，不畏寒冷；不羡富贵，以苦为乐。8 ．表现了作者请教先达的恭敬和专心。

9 ．如：" 同舍生皆被绮绣，截朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容矣，烨然若神人"．而"余则缊袍敝衣处其间"，表现了""我"不慕虚荣．以勤奋读书为乐的思想境界。10 ．示例：吃穿无忧，国家、学校、老师、家长全力支持，设备先进，资源广泛等等。11 、言之有理即可（示例：我们应学习作者那种珍惜时间、虚心善学的精神）

三、课外阅读

12 ．① 向② 晚③ 思，要④ 为什么不13 、哪有做下臣的来戏弄自己的国君的？② 点燃灯烛与黑暗中摸索相比，哪一个更好呢？14示例：人应该活到老．学到老。学习，什么时候都不晚。15 ．① 运用人物对话，塑造人物，推动情节发展。② 运用反问、比喻、排比等修辞方法，生动而贴切。如："少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学．如炳重要性。16 . 《孙权劝学》。示例：学习应该是我们一生的追求，我们应该珍惜时光刻苦学习。在知识不断更新的今天，不学习就意味着落后，就有可能被时代所淘汰。

四、作文（略）