八年级下册语文第五单元提优训练
（时间：90分钟 满分：100分）
一、基础知识积累与运用
1、下列加点字注音有误的一组是( )
A、颟顸(man han) 分歧(qi) 霎时(sha) 负箧(qie)
B．渊薮(yuan sou) 媵人(ying) 情愫(shu) 贻误(yi)
C、咀嚼(jue) 皲裂(jun) 香醇(chun) 瀚海(han)
D、廪稍(lin shao) 淙淙(cong) 容臭(xiu) 叱咄(duo)
2、下列字形有误的一组是( )
A、斑斓 侥幸 滞涩 孺子牛 B．关键 驾驭 戈璧 磅礴
C．呻吟 粼粼 矢志 懊悔 D．组袍 曳屣 逾约 叩问
3、下列加点词语解释有误的一项是( )
A、矢志(发誓) 裘葛之遗(给予，赠送)
B、不毛(头发) 以乡人子谒余(拜见)
C、酷冬(极) 熬过冬天(忍受，耐苦支持)
D、援疑质埋（询问） 渊薮（水边草地，兽所聚处）
4、下列表述有误的一项是( )
A、《错过》是一篇文艺性的政论文，即杂文。
B、“人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样的错过”，这个句子运用了排比、反复的修辞手法。
C、《散步》的主题是赞颂中华民族尊老爱幼的传统美德。
D、《送东阳马生序》是一篇赠序。作者是明初文学家宋濂。
5、对下列修辞手法判断正确的一项是( )
(1)人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色。
(2)有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。
(3)我将再也看不见——饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊……
(4)我骄傲，我是一棵树。
A、比喻 对比 比喻 拟人 B、比喻 对比 借代 比喻
C、比喻 对比 借代 拟人 D、比喻 对比 象征 拟人
6、对文章中心意思理解有误的一项是( )
A、《错过》强调人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。即使酿成了“过错”，也没有必要大惊小怪，过错是成功之母。
B、《散步》体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
C、《送东阳马生序》告诉青年人一个道理：是否学有成就，关键在于自己的勤奋与专心与否。
D、《有的人》歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神，
无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动阶级，深刻揭示了热爱人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。
7、下列有语病的一项是( )
A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
B、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C、南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
8、排列下列句子顺序，使语言连贯。
①有智慧的书，是每字每句都如珠玉似的晶莹，可以启发人的心灵。
②“读书得间”就是智慧的表现。
③然而这类书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精心选择。
④须知著书固要智慧，读书也要智慧。
⑤无智慧的书，往往材料堆积得和蚁丘一样，议论虽多，见解毫无。
⑥我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。
排列的顺序是⑥、 、 、 、 、②
9、品读下边这首诗，按要求作答。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）下列说法有误的一项是（ ）
A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
（2）白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：
二、阅读理解
（一）阅读下面文言文语段，完成题目。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右．援疑质理．俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆袍绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10、解释下列句子中加点的词语。
①又患无硕师名人与游 患：
②媵人持汤沃灌 汤：
③腰白玉之环 腰：
④石备容臭 容臭：
11、下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
手自笔录，计日以还 色愈恭，礼愈至
而乡邻之生日蹙 后狼止而前狼又至
同舍生皆被绮绣 不知口体之奉不若人也
将军身披坚执锐 奉命于危难之间
12、与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是( )
A、以衾拥覆
B、木以物喜，不以己悲
C、我以日始出时去人近
D、故为之说，以俟夫观人风者得焉
13、翻译下面句子。
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
译：
②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译：
14、简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。
答：
（二）、阅读《寂寞女儿心》，完成15—19题。
寂寞女儿心
⑴女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。
⑵学习成绩一直不理想，100分至少跟我没有照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去听证，全是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。
⑶她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。
⑷成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：“荣辱不惊”啊。
⑸一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。
⑹走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿的学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点也不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小俊马一样扬蹄飞跑，（批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态）脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大无比的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃。
⑺我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久之后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中的感受，所以只好无奈地接受寂寞童年，今天因为大雨改变了整个世界，汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。
⑻我停止了叫喊，在雨中一直等到她发现我，跑过来，雨已经打湿了我整条裙子，她更是落汤鸡一般。我说，这么大的雨，怎么不躲一躲再出来呢？她说，躲了，看它不会停，又怕你们等着急……
⑼我拉着她的手回家去。
⑽教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然大怒。
⑾社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游，也是一件令人悲情的事。毕竟，我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢？
⑿现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。
15、用一句话概括本文叙事的主要内容。
16、结合文章内容理解第⑺自然段中“借题发挥”一词。
17、第⑽⑾⑿自然段主要运用了什么表达方式？并说说它在文中的作用。
18、文中的女儿也许就是你，也许是你身边的同学，读了本文后，你一定有所思考，想对老师、家长倾诉倾诉，沟通沟通。那就请你给老师或家长写一句话。（不超过30字）
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19、批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考感悟及时地表达出来。参考文中示例，在原文中，对词语、句子、段落、文章结构、特色等某一方面进行批注。
（三）、阅读下面小诗《星星和花》，完成20——21题。
一对可爱的姐妹， 彼此虽隔天涯，
当东方露出鱼肚白，
大自然——母亲把她们养大。 却有着同样的色香。当天上的花终于凋零，
天上的花叫星星， 星星的亮光，花儿的笑， 看哪，一滴滴晶亮的白露，
地上的星星叫花。 交映在中宵的良辰。
人间的星星泪珠儿盈盈。
（选自《中华活页文选》 武继平 沈治鸣 译）
20、带着感情默读全诗，分别用“/”和“· ”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。
21、有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，具体加以说明。（3分）
三、作文
人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海……
请以“人生路上 多”为题，然后写一篇文章。
参考答案
1、B 2、B 3、B 4、B 5、C 6、A 7、B
8、①⑤③④
9、（1）C （2）写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
10、（1）担心（2）开水（3）腰间挂着（4）香袋
11、C 12、B
13、（1）抄录完毕，就赶快把书送给人家，不敢稍微超过约定的日期
（2）我站着陪在老师身边，提出疑难问题，询问道理，弓着身子侧着耳朵请教
14、借书难、求教难、生活艰难等三个方面（围绕课文，言之有理即可）
15、叙述了女儿因学习成绩不理想，在学校和家长的双重压力下，而落落寡欢并借雨排遣的情形。（抓住了女儿落落寡欢，借雨排遣即可）。
16、“借题发挥”中“借题”指借雨中奔跑之行为，“发挥”是指排遣自己内心的郁闷。
17、议论。 揭示文章主旨，或点明中心，或揭示了当前家庭教育、学校教育存在的弊端。
18、一是注意沟通的对象，二是说话得体，内容不离文意。如果强调“无为而治”让学生自由发展，不要人为地给孩子施加过大的压力，则加以鼓励
19、略
20、不设统一答案。例：当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。
21、略