八年级语文（上）第二单元测试题

一、语言积累与运用（16分）

1．给加点的字注音或根据拼音填写汉字（4分）

震悚（　　　）　惧惮（　　　）　蹒跚（　　　）　　门槛（　　　）

取dì（　　　）　交xiè（　　　）xiàng嵌（　　　） huì气（　　　）

2．选出下列书写有误的一项（　　　）（2分）

A．长途跋涉　穷愁缭倒　风尘苦旅　鸡零狗碎

B．低眉顺眼　生死祸福　呆滞笨拙　破落塌败

C．微不足道　大庭广众　触目伤怀　情郁于中

D．切切察察　絮絮叨叨　顺顺溜溜　一片狼藉

3．本单元都是写人的，也都是一些平凡而又善良的人们，结合课文简述你最喜爱谁？为什么？（2分）

4．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（2分）

让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽面付出的人是不寻常的人。

5．阅读下面一段话，完成①－②题。（4分）

湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

①这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。

错别字：　　　改正：　　　　错别字：　　　改正：　　　

②这段话中，有一个病句，请在文中用“＿＿＿”画出，并把修改后的句子写在下面。

6．古诗词中歌颂亲情、眷念亲友的诗句很多，请写出两句。（2分）

二、阅读理解

（－）①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。　　

⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。　　

此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。　　

⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。　　

⑩仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（10分）

7．文中画横线的句子表现了我对阿长并不　　　　　　　　　　　　　　　　　　，含有的意味　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）

8．加点的句子表现了我的什么心情？（3分）　

9．对“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”的原因理解正确的一项是（　　　　 ）（2分）

A．因为书的图画很美，拓展了我的视野，并且装帧精美，印刷考究。

B．因为书的内容真实，情节曲折，具有感人至深的力量，是我长久以来所盼望得到的。

C．因为这是阿长特意为我买的，代表了阿长对我的一片深情厚意，也寄托着我永久的怀念。

D．因为此后再也没有看过这么有趣的书了，因此最为珍爱，视若珍宝。

10．我为什么改变了对长妈妈的看法，并相信她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了？（3分）

（二）三十年的重量

①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我三十年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，三十年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在‘文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？’老人的声音，诚恳得有点颤抖。

③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙连先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。

⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把三十年的岁月都刻穿了。

⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。

⑧老师，请原谅，我们已经忘记了三十年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷三十年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。

⑨凭借着这种至情，我有资格以三十年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。（16分）

11．全文共9段，将其划分为三部分，用“/”在下面的序号中表示。（2分）

①　②　③　④　⑤　⑥　⑧　⑨

12．请根据上下文，应填入④段末横线上最恰当的一句话是（　　）（2分）

A．这便是老师，一点也含糊不得。　B．这才是学者，一点心眼也没有。

C．这便是学者，半点机巧也不会。　D．这才是老师，半点机巧也不会。

13．第④⑤两段表现了作者中学生活的什么特点？（2分）

14．老师为什么要求学生补画贺年片，并把它作为“晚年最珍贵的收藏”？学生为什么把为老师补画贺年片当作“繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”？他们这样做共同表现了什么？（4分）

15．品析下列语句的含义。

①哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。（2分）

②卷一卷三十年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。（2分）

16．第③段“卷一卷三十年的酸甜苦辣给你”中的“卷一卷”能不能用“写一写”或

“画一画”代替？为什么？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）

远去了，母亲放飞的手

从1950年到1959年，我八岁到十七岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那十年的生活，母亲在物质和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。

物质上，母亲极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独立做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称赞，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味道德开始滑落――当然很多年以后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。

母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致认为是对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事。那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！”你看你，自己穿得那么破旧，家里连套沙发椅也不置！母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”

1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸的万幸”是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式――晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然如故”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父亲迁离北京的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍那张上铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。

1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟污不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套，这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。

母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏……谁言寸草心，报得三春晖！（18分）

17．请用简洁的语言概括三次“放飞”的内容。（3分）

①

②

③

18文中两次出现“丝毫没有犹豫”，表现母亲怎样的想法。（2分）

19．从文中找出作者受到母亲人生启示的两句话。（2分）

①

②

20．说说文中画线句子的含义。（2分）

21．“放飞”在文中的含义是什么？运用了什么修辞手法？（3分）

22．阅读本文之后，你认为“母亲”是位怎样的人？（2分）

23．“谁言寸草心，报得三春晖”选自哪首诗？作者是谁？谈谈你对这句诗的理解。（4分）

三、作文（40分）

在你成长中，一定得到很多人的关爱，父母，老师，叔叔，阿姨……请你以“成长中的关爱”为话题写一篇记叙文。要求详略得当，情感真挚，600字左右，题目自拟。

第二单元测试题

1．略 2．A 3．提示：扣住人物特点即行。4．提示示例：一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花。5．①富――赋 偕――谐②“听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。6．略7．不抱任何希望　 轻视 8．极度震惊 难以置信欣喜异常的心情 9．C 10．阿长为我买来了盼望已久的《山海经》，别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功。11．①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨ 12．C 13．欢乐而清苦。14．老师十分看重当年淳朴少年的一片真情，学生对老师有无限的尊敬与挚爱、师生之间的感情是永恒的。15．①中学生虽然稚嫩，但已经感受到老师们学问的渊博和人格的崇高。②在敬爱的老师面前，学生永远是学生。16．不能，因为“卷一卷”既有形象感，又透露出对30年人生经历的沉重感受，而“写一写”、“画一画”则太直白，不能给人以上两种感受。17．①儿子考上北京师专，本可在家住，她却让儿子去学校住。②举家外迁，却不给儿子留一间作为“家”的房子。③把给孩子做被套当作“义务劳动”。18．表现了母亲认为孩子长大了就应该“放飞”的决心。19．①人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味道德开始滑落。②自己的事要尽量自己独立解决。20．母亲有意创造锻炼孩子独立生活能力的条件。21．“放飞”就是对孩子生活能力和处世能力的锻炼，采用了比喻手法。22．她教子有方，育人有道。她身体力行，体现了高层次母爱。23．《游子吟》孟郊（对诗理解能紧扣母爱，回报母爱即行）