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初二语文第二学期
测 试 卷 三
（第三单元）
（满分100分）
| 题号 | 一 | 二 | 三 | 总分 |
| 得分 |
一、语言积累及运用（共45分，每题5分）
1、用正楷字完成下列词语
xī xī hè hè
| 相 | 关 |
| 有 | 名 |
zī zī
yǎo
| 不 | 倦 |
| 无 | 音 | 讯 |
2、选择注音正确的一项（ ）
A、参天（cān） 细胞（bāo） 贮藏（chǔ） 供给（jǐ）
B、山麓（lù） 龟裂（jūn） 粗糙（zào） 追溯（sù）
C、褶皱（zhě） 劫难（jié） 遗骸（hái） 稀薄（bó）
D、腐蚀（shí） 舆论（yú） 钥匙（chi） 内疚（jīu）
3、选出下列语句中无错别字的一项（ ）
A、在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸滕的水分，一面还吸入大量的二氧化碳。
A、 到过山里的人都看过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大滩碎石块。
B、 此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感激。
C、 只有当他们来到南极之后，才惊喜地发现，这里很可能酝藏着全球气候变化的关键性因素。
4、给下列加点字选择正确的释义：
防不胜防（ ） A、胜利 B、能够承担或承受 C、优美的 D、优越
‚喜出望外（ ） A、探望 B、向远处看 C、希望、意料 D、名望
ƒ杳无音讯（ ） A、完全 B、几乎 C、远得无影无踪 D、飘渺
„孜孜不倦（ ） A、努力不懈 B、跟别人商量 C、钱财 D、前进
5、选择恰当的词填空：
实际上，它不仅 着控制全球性风云变幻的“钥匙”，而且还 着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的“武器”！（ ） （A、储存 掌握 B、掌握 储存）
‚单从这一点上来说，研究小行星对于探讨太阳系 这一悬而未决的重大课题，能提供许多宝贵的 。（ ）（A、起源和演化 资料和线索 B、演化和起源 线索和资料）
6、排列下列语句，选择使之语义连贯的一项（ ）
一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
‚这些在以前一直是不解之谜。
ƒ如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，
„30年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
…一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，
†这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
‡“板块构造”理论很快为地质界几乎所有问题提供了答案，
A、…†„‡ƒ‚ B、„ƒ‚…†‡ C、†„…‡ƒ‚ D、…ƒ‚„†‡
7、对该句层次划分及句间关系判断正确的一项是（ ）
然而气象学家们却是喜出望外，‚因为他们终于找到了一个最理想的实验室，ƒ并且希望从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。
A、 ‚ ƒ B、 ‚ ƒ
转折 并列 因果 并列
C、 ‚ ƒ D、 ‚ ƒ
因果 递进
转折 递进
8、指出下列各句所使用的说明方法
食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。（ ）
‚根据计算，大约3000~10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。（ ）
ƒ因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。（ ）
„因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（ ）
9、对下面句子主干判断正确的一项是（ ）
我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。
A、我们有骨气 B、祖先有骨气
C、我们祖先有意义 D、事迹有意义
二、听说能力（共15分）
1、下面一个长单句不便于广播，请按要求修改：
（1）分成四个短句 （2）每句包含一个要点（3）句与句之间要连贯
一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路的淮河铁路公路两用大桥在省委领导同志参加下举行了通车典礼。
2、有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对三句话理解有误的一组是（ ）
A、乐观的心态 自信的表现 爱心的体现
B、较强的心理承受力 积极进取的精神 友善的生活态度
C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 对他人的关心和支持
D、肯定他人 有协作精神 有怜悯心
三、阅读理解（共40分，除第1、7题6分外，其它各题均4分）
一切活的生物都离不开食物。如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。
‚一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。
ƒ绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大力地吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔。在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾的水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。
„采集站送来得水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。也许有人怀疑，这莫不是要制造汽水了？的确，汽水厂就是利用压力把二氧化碳压在水里，再加上些果汁香料之类，制成清凉可口的汽水的。然而植物不能靠喝汽水过日子，它们需要的是含有高能的食物。
…二氧化碳和水在合成车间——叶绿体里，发生奇妙的变化。叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒，一个叶肉细胞里，一般含20至100个。叶子的绿色就是它们的颜色。叶绿体吸收了太阳的光能，就把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质（主要是碳水化合物），同时放出废气——氧，由气孔排出。这就是赫赫有名的光合作用。看来很简单，实际上是一个非常复杂的过程。
†植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或根、块茎中，小部分经呼吸作用又被分解成水和二氧化碳，同时，放出能量，供给生命活动之用。
‡另一种叫异养。所有的动物和大部分微生物都是这一类。它们自己不能制造食物，靠植物来生活。
ˆ例如，野兔靠吃野菜来生活。狼以野兔为食物。狼一旦碰到了老虎，也就成了牺牲品。老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到达自然中，又成了植物制造食物的原料。
‰所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。
1、第一段、第四段和第五段，各有一个“这”，第一个“这”（第段中）指代 ，第二个“这”（第„段中）指代 ，第三个“这”（第…段中）指代 。（6分）
2、这段文字解释“光合作用”采用了哪种方法（ ）
A、先提出问题，然后下定义 B、先下定义，然后作具体描述
C、先作具体描述，然后概括成定义 D、先打比喻，简要描述，再概括成定义
3、根据语言环境分析解释下列加点字：
（1）这就是赫赫有名的光合作用
（2）老虎死后，又成了细菌的乐园
4、用波浪线在原文中画出关于制作汽水和植物合成有机物的区别的句子。
5、在引文中，作者详写了 部分？ （A、“自养” B、“异养”）
6、这段文字的说明对象是（ ）
A、植物是一切生物生存的保证 B、活着的生物获得食物的两种不同途径和方法
C、一切活着的生物生存的保证
D、 物获得食物的两种不同途径和方法与所有动物及微生物获得食物的两种不同途径和方法
7、仿照第八段，试写出类似的两条生物链：（6分）
8、这段文字的主要说明顺序是（ ）
A、时间先后顺序 B、空间方位顺序 C、主次先后顺序
9、这段文字的层次结构方式是：