2004-2005学年度第二学期初二年级期中考试
语文试卷
考试说明：满分100分（其中包括卷面分3分，加在作文里面）。
一、积累与运用（12分）
1、 根据拼音和提示，规范、端正地写出相应的汉字。（2分）
禁gù ( ) míng（ ）思遐想
踌chú（ ） 广袤无yín （ ）
2、 改正下面的错别字。（ 2分）
无可质疑 （ ）改为 （ ） 粗制烂造 （ ） 改为（ ）
3、 按课文默写。（5小题，每小题1分）
（1 ）但愿人长久， 。（ 苏轼《水调歌头·明月几时有》 ）
（2 ）沉舟侧畔千帆过， 。 （ 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ）
（ 3）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（4 ）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》 ）
（5）海内存知己 ， 。（《送杜少府之任蜀州》）
4、 本学期推荐的课外阅读名著《西游记》中，你最喜欢哪个人物形象（1分），他有什么样的性格特征（1分），你能简要说出和他相关的故事吗？（1分）
答： 1、 2、
3、
二、综合性学习（4分）
5、展开“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动后，你一定积累了许多关于“春”的古诗词，请写出两句。（2分）
（1）
（2）
6、同学们，母亲节很快就要到了，在这温馨的节日里，你准备怎样向妈妈表达你的情意呢？（2分）
三、文言文阅读（10分）
《五柳先生传》是千古名篇，值得反复阅读和品味。
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“ ， ”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤?
7、翻译“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”（3分）
译：
8、解释下列词语的意思。（2分）
（1） 辄 ： （2）既：
9、默写出文中划横线的句子。（2分）
， 。
10、请概括指出五柳先生是一个什么样的人。（3分）
四、现代文阅读（一）（10分）
阅读下列选段，完成下面的练习：
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，他们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
11、本部分节选自高尔基的《海燕》，你还知道高尔基的“自传体三部曲”是哪三部吗？（3分）
12、本文使用了象征手法，文中的海燕象征着什么？海鸥、海鸭、企鹅、象征着什么？暴风雨又象征着什么？（3分）
答：海燕象征
海鸥、海鸭、企鹅象征
暴风雨象征
13、作者讴歌赞美海燕，却用大量篇幅写了暴风雨即将来临时海鸭、海鸥、企鹅的反应，这样写有什么作用呢？（2分）
答：
14、在每个人的生活中，有温煦的阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验。面临生活的暴风雨，我们该怎样做呢？谈谈你的想法。（2分）
答：
五、现代文阅读（二）（8分）
能改变一生的闪念
那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天，这位老师正在家睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个粗暴的声音：“你家小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和呵斥声。她回头看着正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事：肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯被家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到了这里。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事情和她没有任何关系。
但她自己是老师，说不定就是她自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫片刻之后她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她所预料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们正恶狠狠地 大声斥责着。她一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对身边的售货员说 ：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓坏孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
她笑起来，将女孩领回家中，好好梳理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走之时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般的跑掉了，从此再没有出现。
时间如流水匆匆流过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘记了这件事，依旧住在这里，过着平稳的生活。
有天中午，门外想起了一阵敲门声。当她打开房门后，看见一个陌生漂亮的女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找到了一份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话幸好打到了您的家里。虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，解救了我，但这么多年来，我一直有个心愿，喊您一声‘妈妈’。”话音刚落，女孩已经泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至死去。”
老师的心猛地一颤。
望着女孩幸福的笑容，她也笑了。
15、小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么？（3分） 答：
16、“喊您一声‘妈妈’”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？（3分）答：
17、“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了”句中教师的笑有何含义？（3分）
答：
18、标题《改变一生的闪念》中，“闪念”指的是谁的“闪念”？文中的老师的行为又告诉了我们一个做人的什么道理？（2分）
答：
六、现代文阅读（三）（10分）
母亲的目光
做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲的目光里熟睡的吧？然而快乐的童年又是懵懂的，在这样的目光里我一次也没有被看醒过,所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那年我十三、四岁，正是女孩子刚有心事的时节。
一天我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎要找东西，过了一会儿，忽然静了可她分明没出去。我们两个的呼吸互相交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听见她的声响，我便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
“妈，怎么了？”我很纳闷。
“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干嘛？”母亲像犯了错误似的，一句话也没说。
以后，她再也没这么看过我，或者说是没被我发现 她这样看我了。而到我终于有些懂得她的这种目光时，她已经病逝了。
再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光只属于母亲。
孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲劳和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果你浅眠时的双睑偶尔被母亲温暖的目光所包裹，那么千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
（选自《读者》2003年13期）
19、通读全文，你认为文中的“母亲”是谁？（1分）
答：
20、文中“我”母亲是如何看待“我”时候睡觉的？请你发挥想象写出一段文字。（3分）
答：
21、认真体会文中的划线句。你会成全你的母亲吗？为什么？（3分）
答：
22、读完本文后联系下面有关母爱的名言，请你也写一句谈母爱的话。（2分）
A 、世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。 （高尔基）
B 、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
C 、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁）
D 、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ （雨果）
我的名言：
23、 佳句集锦：读完本文后，请摘抄一个你最喜欢的句子：（1分）
七、写作（40分+3分）
以“母爱”为话题，写一篇500字左右的文章，题目自拟，体裁不限。要求：书写工整，卷面整洁。