人教新课标八年级语文下册单元训练8套

2014-5-20 5:37:08 下载本试卷

人教新课标八年级语文下册第六单元训练

一、基础知识平台(16分)
1.文学常识(4分)
(1)山水名胜,美在自然,更美在人文。醉翁亭因一文化名人而名满天下,请指出这一文化名人是谁。(2分)

(2)“清水出芙蓉,天然去雕饰”这是田园诗派开创者的诗风,请说出田园诗派的开创者是谁,我们学过他的哪篇文章。(2分)

2.成语积累(4分)
本单元所选的课文,是写景游记的古代散文名篇。文字精练优美,许多有生命力的语言沿用至今成为成语,请写出四条这样的成语。

3.名句积累(8分)
安得广厦千万间,_________。《茅屋为秋风所破歌》
_________,处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》
欲渡黄河塞川,_________。《行路难》
采菊东篱下,_________。《饮酒》
《岳阳楼记》中,表达作者远大的政治抱负的句子:___________________________,___________________________。
《醉翁亭记》中作者直抒胸臆的句子:___________________________,___________________________。
二、综合性学习实践(44分)
(一)文言文阅读(14分)
阅读下文,回答问题。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠
蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人;凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.本文作者_________,唐代河东人,著名文学家,他曾被贬为永州司马,写下了有连续性山水游记多篇,合称_________,本文是其中的_________篇。(3分)
2.解释加点的词语在文中的意思。(2分)
(1)蒙络摇缀(  )                      (2)潭中鱼可百许头(   )
(3)斗折蛇行(  )                      (4)悄怆幽邃(  )

3.文中第2段写了潭水和游鱼的特点,你认为作者写作的妙处何在?(3分)

4.文中高度概括潭中氛围的是哪八个字?(2分)

5.文中两次写“乐”,这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗?为什么?(4分)

(二)现代文阅读(26分)
阅读下文,回答问题。
走出地平线
记得少年时代,自己刚刚懂得一些世事的时候,就常常这样问自己:我能够走出地平线吗?
站在故乡原野上向周遭望去,有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆是重合着的,是天和地热吻时留下的痕迹。自己作孩童的时候,看到这个大圆就有了一种庇护感、安全感;后来年岁渐长,便以为它是鸟之笼、骥之辔了。反正少年人有的是烂漫的奇思和憨拙的气力,在一个红花黄叶点缀秋光的清晨,我忽然异想天开:走,到地平线外看世界去!
在村头的土丘上向南眺望,有一个小村子正好坐落在地平线上,及至我走进那个村子,并没有看到一条灰蒙蒙的线从街中穿过,原来,它还在遥远的天边上。我又继续向它走去,它继续向后退去,它和我这样不离不弃,如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在刺痛了一个无知而自尊的少年的心。
越是诅恨它,就越要揣摩它们。我发现,在平地上认为是地平线的地方,在高山上就不是;在晴朗天气中认为是地平线的地方,在阴暗天气中就不是;在孩子眼里是地平线的地方,在大人眼里就不是。原来,地平线并不是可以触摸的实体,只不过是一种视感罢了。再往深处去想,它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都认为自己的立足点高于别的地方,与这种居高临下的心态相适应,就出现了在你周遭的地平线。
诅恨一个原来没有的事物,其实是在诅恨你自己。
每一个人都有属于自己的地平线,都有属于自己的封闭的圈子——由自己建构的环形山,谁想让自己的“环形山”里的面积大些,谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而,不少在大城市长大的孩子连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹,见到的无非是重楼千尺,高墙四壁,人车争路。把地平线还给孩子吧。人,只有感到圈子的存在,才能走出圈子。
随着视野的延伸,当我把视点移向别人,移向身外无边广大世界,我郁闷的心似乎八面来风了。原来,地平线竟是以自我为中心览事阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限。只要这个立足点不变,就永远也走不出自己的圈子;而当你想到身外还有别人,想到别人也在审度这个世界,你就会知道,在别人目力不及之处,你就在他们地平线之外;当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限,你又会知道,我们脚下的大地每处都是地平线;当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑,它的向导,走出了父母温暖的怀抱,看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮,还知道了太阳花又叫望日莲,你又会对地平线表示百倍的谢忱了。
人之所以感觉到世界环闭,人生一世如藏身巨蚌一隅,或许,是他的思想还没有冲破牢笼?
冲破思想的牢笼,就要扩展自己的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说,立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上,是否看得见地平线,但我敢断定,在茫茫星际的太空船上,是决然看不见地平线的。
1.给下列加点的字注音。(4分)
(1)庇护(  )                          (2)憨拙(  )
(3)诅恨(  )                          (4)巨蚌(  )
2.文章第1段中,“我能够走出地平线吗?”你认为这句话在文章中起什么作用?(2分)

3.读罢第2段的画线句,你一定有似曾相识的感觉。请用一段话把你成长历程中类似的感受或当时的想法,真实生动地描写出来。(4分)

4.作者在少年时追随地平线而对其产生诅恨的原因是什么?(可用原文回答,也可用自己的话概括)(3分)

5.随着自己认识的加深,作者对地平线又有新的认识,所以作者说:“人,只有感到圈子的存在,才能走出圈子。”这句话你是怎样理解的?(4分)

6.作者由对地平线的诅恨,转化为对地平线的谢忱,你认为这种感情变化的原因是什么?试用简练的语言概括一下。(3分)

7.作者以地平线为象征,认为人应该认识自己的局限性,从而不断扩展自己的胸襟,对此你有何看法?请写一段话谈一谈自己的感受。(不少于100字)(6分)

(三)文学放飞(4分)
你熟悉江南的三大名楼吗?请根据你所搜集的资料,写一副有关江南名楼的对联。
上联:___________________________ 下联:___________________________
三、作文(40分)
题目:感受自然
作文要求:(1)要有真情实感,要努力做到有新意、有创见;
(2)除诗歌外文体不限;(3)不得少于500字。
参考答案
一、1.(1)欧阳修 (2)陶渊明 《桃花源记》
2.觥筹交错 气象万千 心旷神怡 醉翁之意不在酒
3.大庇天下寒士俱欢颜 居庙堂之高则忧其民 将登太行雪满山 悠然见南山 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
二、(一)1.柳宗元 永州八记 第四
2.(1)连接 (2)约 (3)像蛇一样 (4)深
3.以鱼之多,鱼的空游写水清澈,却无一字涉及水。又将游鱼或动或静的状态通过日光、影子写得极为传神,互相映衬,可说是各尽其妙。
4.凄神寒骨,悄怆幽邃。
5.全文的感情基调是哀伤凄凉,文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾,这与作者的身世、经历有关。作者当时被贬永州,他要寄情山水,以摆脱他政治失意生活中的抑郁心情,因此当他听到清脆的水声,看到鱼儿的游态时,感到了自然间的乐趣,心情也变得欢快起来,但这种欢快是暂时的,从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬,更有力地揭示了痛苦的深度。
(二)1.(1)bì (2)zhuō (3)zǔ (4)bànɡ
2.这一句话以设问的形式揭示了文题,具有总括全文的作用,全文都是围绕这一句展开的。
3.提示:可写认识的误区,或由一种认识到另一种认识。
4.年少的我追赶地平线,地平线却随着自己前进的脚步而向后退去,自己无法接近它,我感到地平线对人是愚弄,也刺痛了一个无知而自尊的少年的心。
5.这一句是本文的点睛之笔,颇具哲理意味,以走出地平线为喻,说明人首先认识到自己的局限性,然后应该解放思想,扩展胸襟,使自己的思想认识达到新的境界。
6.由于地平线的存在,使自己想走出地平线,走出自我思想的局限,凭着它的诱惑,它的向导,使自己的眼界开阔了,胸襟宽广了,思想认识水平提高了,思想境界达到一定的高度,所以对地平线表示百倍的谢忱了。
7.提示:围绕着人只有认识自己思想的局限性,才能储蓄知识,不断努力,不断的追求,提高思想认识,超越自我,走出狭小的思想局限,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。
(三)提示:江南三大名楼即:黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。
岳阳楼的对联:上联:四面湖山归眼底,下联:万家忧乐到心头等等。
三、略