1.　　给下列加点字注音

崩殂　臧否　裨补　行阵　攸  倾颓　夙夜 以彰其咎

2.　　解释下列句中加点字词

（1）诚宜开张圣听　　 （2）以昭陛下平明之理　 （3）以彰其咎

（4）此悉贞良死节之臣 （5）先帝简拔以遗陛下　 （6）必能使行阵和睦

（7）先帝不以臣卑鄙　　（8）深入不毛　　　　  （9）躬耕于南阳

3.　　用“/”划出下列句子的朗读节奏：

（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。

（2）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所

4.默写填空

（1）《出师表》中说明形势危急的句子是：今天下三分，益州疲弊……之秋也

（2）《出师表》第一段中诸葛亮从正面反面诚恳奉劝刘禅的句子是：诚宜开张圣听……以塞忠谏之路也。

（3）然　　　　 ， 　　　　 者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

（4）愚以为，宫中之事，事无大小，悉以咨之，必能　　　　，　　　　  。

诸葛亮为什么要出师伐魏？

诸葛亮在这篇表文的开头就提到“益州疲弊”，却又要出师伐魏，这看起来是相互矛盾的，其实不然。要弄清这一点，必须首先了解诸葛亮的战略思想和伐魏前的准备工作。

诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹。他在初见刘备时就提出了两条进军路线：一条是从荆州出兵进攻宛（今河南南阳）、洛（今河南洛阳）；一条是从益州进攻秦川（今陕西、甘肃两省秦岭以北地区）。这个“钳形攻势”的设想本来是可行的。后来形势发生了变化，吴国在亭战役中夺走了荆州全部地区，益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制了长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所谓“益州疲弊”，就是指这种局面而言。

在这样的形势下，诸葛亮用了五年时间（223—227）来为伐魏做准备。主要措施有：（1）跟吴国通好──223年，刘备病死，诸葛亮开始执政，派邓芝去吴国，劝孙权跟魏绝交，使蜀国在外交上取得一个重大的胜利，便于全力对付魏国。（2）加强内政建设──主要是制定“汉科”作为一国的法度，并认真执行，做到“科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显”，使社会风气大大好转。（3）平定南方的叛乱──225年，诸葛亮率军南征，直到滇池，平定南方的叛乱。分益州、永昌两郡为建宁、云南、兴吉、永昌四郡，任用本地夷人和汉人做官吏，使夷汉关系得到改善，这就是表中提到的“五月渡沪，深入不毛”这件事。此外，从表中“兵甲已足”这句话可以看出，在这五年里诸葛亮在战备方面也做了大量工作。可见，出师伐魏的时机已经成熟。

1.根据下面的要求，用原文回答问题。

（1）作者向后主提出要严明赏罚的建议是：

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 

（2）作者叙述自己追随先帝驰驱的原因是：

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　

（3）西汉兴盛、东汉衰败的原因是：

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

　 （4）诸葛亮认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”，就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是：

（则）汉室之隆，可计日而待也。

（5）大家一致推举张工程师为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说张工就像诸葛亮一样，是：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

　 2．解释下列句子中加点词的意思。
　 （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德 光：（发扬光大）
　 （2）陟罚臧否，不宜异同 臧否（善恶）
　 （3）以昭陛下平明之理 理（治）
　 （4）是以先帝简拔以遗陛下 遗（给予）
　 （5）先帝不以臣卑鄙 卑鄙（身分低微，出身鄙野）
　 （6）陛下亦宜自谋，以咨诹善道 诹（询问）
　 3．将下列句子翻译成现代汉语。
　 （1）此诚危急存亡之秋也。
　　　  这真是生死存亡的关键时候啊。

　 （2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
　　　  只想在乱世中苟且保全性命，不想在诸侯中做官扬名。

　 （3）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
　　　  这是我报答先帝、忠于陛下的职责本分。

　 （4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。
　　　  请陛下把讨伐奸贼和兴复汉室的事功交付给我，如果不成功就请把我治罪。　

4．表是古代奏议的一种，用于 。诸葛亮写这篇表文的目的是：
　　向君主陈说作者的请求和愿望。目的：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。

5．对于诸葛亮的忠良，你怎样看待？请说说你的理由。
　

实词总结

道：①道路。“中道崩殂”。②办法。“咨诹善道”。

遗：①遗留。“以光先帝遗德”。②（？）给予。“先帝简拔以遗陛下”。

为：①是。“仅为一体”。②做，行。“若有作奸犯科及为忠善者”。③做，担任。“众议举宠为督”。

论：①评判。“宜付有司论其刑赏”。②议论。“每与臣论此事”。

无；①没有。“若无兴德之言”。②不论。“事无大小，悉以咨之”。

行：①实行。“然后施行”。②行为。“性行淑均”。③（h？ng）行列。“必能使行降和睦”。

益：①益处。“有所广益”。②增加。“至于斟酌损益”。

虚词总结

而：①却。“先帝创业未半而中道崩姐”。②连接状语与调语。“可计日而待也”。

于：①在。“然侍卫之臣不懈于内”。②及于，给。“欲报之于陛下也”。③对。“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。④到。“还于旧都”。

以：①用，拿。“咨臣以当世之事”。②而。“诚直开张圣听，以光先帝遗德”。③因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来，夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。