九年级语文（上册）
第五单元 测试卷 总得分___________
基础知识及运用 （30分）
1．下列四组词语中字形、注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．低贱（dī jiàn） 屠户（tú hù） 相公（xiāng gōng）
B．长亲（zhǎng qín） 行事（háng shì） 规矩（guī jú）
C．星宿（xíng xiù） 腆着（tián zhe） 解元（jiè yuán）
D．名讳（míng huì） 拙病（zhuō bìng） 失散（shī sàn）
2．根据拼音写汉字。（2分）
（1）屠户横披了衣服，（tiǎn）________着肚子去了。
（2）（范进）走去同丈人商议，被胡屠户一口（cuì）_____在脸上。
（3）他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心（qiào）_______。
（4）（yán）______王也不知叫判官在（bù）______子上记了你几千条铁棍。
3．给下面形似字组词。（2分）
（1）
（2）
（3）
（4）
4．按所给多音字读音组词正确的一项是（ ）（2分）
A．（zhòng） 中举 看中 中看 B．（sù） 宿舍 宿儒 星宿
C．（xǐng） 省亲 省悟 归省 D．（xiàng） 相貌 相公 相中
5．解释下列加粗字词的意思。（2分）
A．吩咐（ ） 腆着肚子（ ） 少不得（ ）
B．万贯家私（ ） 央及（ ） 把与你（ ）
C．晚生侥幸（ ） 不省人事（ ） 谨具贺仪（ ）
D．年谊世好（ ） 些须几个钱（ ） 今非昔比（ ）
6．给加粗的词选择正确义项。（3分）
（1）胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝……”（ ）
A．客观存在的事物 B．出丑、丢脸
C．合乎客观情况的 D．出丑、丢脸的家伙
（2）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（ ）
A．宅旁栽的桑树、樟树 B．桑树、梓树下长大
C．家乡 D．变化很大的世事
（3）你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。（ ）
A．规矩 B．姿态、样子
C．体态、相貌 D．体格、精力
7．解释下面词语（2分）
（1）面面厮觑（qù）_____________
（2）恃才放旷_____________
（3）地灵人杰_____________
（4）省（xǐng）得_____________
8．下列句中加粗的词是刻画胡屠户的动作的，说说这些动词是如何准确，生动地表现了人物的性格特征的。（3分）
（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
答：________________________________________________________________
（2）屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
答：_________________________________________________________________
（3）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”，范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来向老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
答：_________________________________________________________________
9．在括号内写出下列句子所用的修辞方法。（3分）
（1）比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？（ ）
（2）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！（ ）
（3）邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ ）
10．指出下面句子所用的修辞方法，简要说明它们的作用。（2分）
（1）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！
答：___________________________________________________________________
（2）我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩？
答：___________________________________________________________________
11．文字常识判断正确的一项是（ ）（2分）
A．《智取生辰纲》一文的作者是施耐庵，本文选自《水浒》，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
B．《杨修之死》一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。本文选自《三国演义》。
C．《范进中举》一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自《儒林外史》。
D．《香菱学诗》一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。本文节选自《红楼梦》。
12．下面是公共场合的标语，从主观情感和客观效果看最好的一项是（ ）（1分）
A．禁止吸烟，违者罚款！
B．摘花是不文明行为，请自觉！
C．钱款当面点清，过后概不负责！
D．施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！
13．为下列事物（也可自己选定一些事物），写一段咏物寓理的话。（4分）
示例：壁灯：位置算什么，重要的是发光。
松柏：
螺丝钉：
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
……范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”
①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”②说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。④他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”⑤笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。⑦众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太骂道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病？却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”（11分）
1．选文第二段所标示的七句话可分为四个层次，请用“”在文中画出这四个层次并概括层意。（2分）
答：层意：___________________________________________________________
2．第⑤句中，最能表现范进疯劲十足的词语是_____________________。（1分）
3．作者写范进由喜而疯的过程，运用了_________、_________、_________等描写方法，其目的是________________________________________________________。（2分）
4．最能表现范进因中举而极度兴奋的五个动作依次是________、________、________、________、________，这些词语写出了范进_____________________________的丑态。（2分）
5．对文中加粗词“好了”理解不正确的一项是（ ）（1分）
A．行了，我不用再苦读苦熬了。
B．行了，我可以在众人面前抬起头了。
C．我成功了，我终于可以过上荣华富贵的日子了。
D．我可以当官了，我一定会为老百姓们多做点好事。
6．下面的描写不属于侧面烘托的是（ ）（1分）
A．老太太慌了，慌将几口开水灌了过来 B．把报录人和邻居都吓了一跳
C．众人拉他不住 D．说着，往后一跤跌倒，不省人事
7．这段文字中，还对邻居作了描写，这些描写表现邻居们什么心态？简要回答。（1分）
答：___________________________________________________________________
8．从这段文字，我们可以看出，作者对范进的态度是____________________（1分）
二
魂
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，满满登登。
刚上车的小伙子，看到一个座位上放着又脏又破的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。
邻座的一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”
小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”
话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶熬地吼道：“滚起来！”
坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那些人大概只有一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。
没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似地说：“别打架啦！我要下车了。你们过来一个坐这儿吧！”四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸上刹那间红了，红得像苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
这趟车的终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣……
她不是两个多小时前在保定站下车了吗？难道我看到了魂？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到北京？
我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上公共汽车。门关上，车开走了。
我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，①老人说：人是有魂的。②我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂。（10分）
1．选出修辞上不同类的一项（ ）（1分）
A．争吵和谩骂像冰水一样灌入耳中。 B．他好像是去打开水了。
C．声音像银铃似地说…… D．……好看的脸……红得像苹果似的。
2．给本文加一个与结尾照应的开头，最佳的一项是（ ）（1分）
A．听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂。可最近我却看到了。
B．听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，而且最近我亲眼看到了。
C．听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，这并不是迷信的说法。
D．听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂，那只不过是一种迷信的说法。
3．结尾处加横线的①句中的“魂”指_________________________；②句中的“魂”指_____________________（2分）
4．作者对“她是躲到别的车厢，一直站到了北京”十分惊诧，这是因为________________。（1分）
5．对小姑娘的描写方法主要是________、________；对两个小伙子主要用了________、________、_____________。（2分）
6．本文的构思很巧妙，________________这一情节出人意料而又在情理之中，具有震撼人心的力量。（1分）
7．本文的主旨是______________的美好心灵，因此主要人物是_____________，写_____________是为了对比中______________的美好形象。（2分）
三
无题
①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上。母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语！（11分）
1．给文中加粗字注音。（1分）
①赫（ ） ②颤（ ）
2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分）
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）（1分）
A．表达了“他”不想读书的真实想法。
B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
4．第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句话是“________”。（1分）
5．第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”__________的情感。（1分）
6．第⑦段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是___________________。（1分）
7．小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）（2分）
答：____________________________________________________________________
8．这篇小说运用了__________、__________、__________等描写方法刻画人物形象。（1分）
9．读完全文，回头看看小说用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（ ）（1分）
A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B．小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好的概括上述人和事。
C．小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D．以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四
纽约鸽子
一夜雨疏风骤，把纽约积蓄了一年的金黄，从树梢刮到地上。那遍地的落叶，如同碎落的金黄旗子，插满这个城市的角角落落，让这个城市的色调与季节同步。
漫步在中央公园的小径上，恍若与周围这个世界之都的喧嚣隔着一个时代。宁静是公园鲜明的主题。一望无边的寂寞，让我的思路也飘上了一层清凉的露水。
热闹着的，是那没有季节的鸽子。她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的无忧，如此的安详。
我的脚步播向哪里，鸽子的快乐就洒向哪里。
鸽子是公园真正的阳光，她透过思乡的云层，照亮我的孤独。她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。
中央公园很大，它几乎占曼哈顿总面积的三分之一。曼哈顿是纽约的五个区之一，也是最繁华、最重要的地区。联合国、世贸中心、帝国大厦……一些最重要的建筑群和机构都在这里。如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。
有了公园，就有了鸽子的天堂。
有了公园，就有了我的迷茫。
潮湿的草地，不能留下我的脚印。厚厚的草层，托住了我对土地的印盖。脚印只留在坚实的土地上。
就是沙地也不行。不信，步入海边，那无际的沙滩上，就是多么容易盖上的脚印，也不会长久。海浪会轻轻擦去你不大深刻的印痕。
只有鸽子的脚印例外。她的脚，播在风里，播在目光里，播在人们的心里。
一只鸽子停在了我的肩上。我想赶走，却又不忍。我珍惜这份来之不易的阳光，却因惧怕忍受不起而轻易失去。鸽子全然不顾我的恍惚，她在与伙伴们进行着快乐的对话或咏唱。数分钟之后，她才轻描淡写地飞离了我的肩头。
一阵轻风刮来，我纷乱的头发开始有了形状。中央公园的宁静，让我逐渐激动起来。我真想躺在地上打滚，染一身潮湿回家。潮湿不是宁静亲密的朋友吗？
走进喧嚣的大街，徜徉在百老汇、第五大道、时代广场，人流如潮。各种广告、各种叫卖声车流声，让这个城市沸腾。抬眼望去，公园以外的城市没有一丝丝多余的空间。
令我惊异的是，我的两肩各站上了一只鸽子。她们全然不顾周围的忙碌奔波景象，独自享受着属于自己的宁静。
我俯首看看脚边，我的惊喜更是难以控抑。成群成群的鸽子，散布在这个城市的大街小巷。她们昂首阔步，同人类竞争着空间。
人流在让着她们，车流在绕着她们。她们的悠闲，同世界的纷乱形成强烈的反差。
我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。
我想到了两名留法学生因烹吃两只鸽子而吃官司的事。我想到的不是东西文化的反差，而是人类与大自然的关联。
一片金黄的叶子飘到了我的面前，对我的情绪进行了轻轻的提醒。我知道，我不能深陷这与主旋律不大协调的情调之中。
一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。（8分）
1．读完文章以后说说你对纽约的“鸽子”的印象。（1分）
答：_________________________________________________________________
2．下边的句子都是描写鸽子的，说说你最喜欢哪一句，为什么？（2分）
①她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的无忧，如此的安详。
②她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。
③一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。
答：_____________________________________________________________________
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3．作者为什么一再写广场的寂静、鸽子的安详？（1分）
答：_____________________________________________________________________
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4．结合上下文，说说你对下边句子意思的理解。（2分）
①如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。（为什么要反复强调“寸金之地”？）
②我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。（“奔走”一词在这里有什么意思？）
答：_________________________________________________________________
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5．文中画线的句子有什么含义？（2分）
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
作文 （50分）
题目：生活，一条亮丽的风景线
要求：写一篇记叙文，在叙述描写中适当地进行议论、抒情。不少于600字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．D
2．（1）腆 （2）啐 （3）窍 （4）阎 簿
3．（1）作揖 逻辑 （2）斟酌 焦灼 （3）贤明 横竖 （4）绅士 伸展
4．C
5．A．口头指派或命令；挺；免不了。 B．古代钱的计量单位，一千个钱称为一贯；恳求；给。 C．偶然得到成功；知道；恭敬地。 D．世代结交、友好；很少的；从前
6．（1）B （2）C （3）A
7．（1）互相望着发愣 （2）依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。 （3）意为山川灵秀，人物杰出。 （4）知道，懂得
8．（1）一个“啐”字，把胡屠户的凶相刻画得入木三分，以这个动作可以看出胡屠户对范进的蔑视程度已达到极点。 （2）从一个“扯”字可以看出胡屠户对中举后的女婿极尽巴结奉承之能事。 （3）“攥”“舒”“缩”“揣”，用词精当，细致入微地表现了胡屠户见财心喜却又假意推让的心理状态。
9．（1）反问 （2）比喻 （3）夸张
10．（1）比喻、引用。引用俗语，把范进要去参加乡试想中举比做“癞虾蟆想吃天鹅肉”，真切的表现出胡屠户粗俗的性格和对范进的蔑视。 （2）夸张。渲染和突出来表现范进家里贫穷。
11．C 12．D
13．松柏：矮小算什么，重要的是常青。
螺丝钉：丑陋算什么，重要的是作用。或小算什么，重要的是穿透力。
阅读
一 1．①②③④⑤⑥⑦ 层意要点：昏厥、疯跑、跌进池塘、跑到集上。
2．飞跑
3．动作、语言、肖像（神态）为了说明科举制度对读书人命运的捉弄和情感的折磨，已把他们毒害到了不可救药的地步，从而揭露了封建科举制度的罪恶（意思对即可）。
4．拍、笑、跌、跑、踹 见到报帖后心生狂喜，喜极而疯
5．D 6．D
7．巴结新权贵，对有权有势者敬畏的心态。
8．批判、否定，辛辣嘲讽。
二 1．B 2．A
3．①附在人身体上可以离开人体而独立存在的精神。②高尚的，可贵的精神。
4．他刚刚理解了小姑娘的主动让座，宁可自己站到北京也要化解这场恶斗的高尚品德。
5．外貌、神态、语言、行动描写。
6．她是躲到别的车厢，一直站到北京。
7．小姑娘以善良、机智和勇于奉献的精神征服邪恶 小姑娘 两个小伙子 反衬了小姑娘
三 1．①hè ②chàn
2．表明“他”带来的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心理。
3．C
4．母亲明白了
5．伤心而感动
6．突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。
7．略（只要能写出老师对学生的同情、关心、帮助，并言之有理，即可。）
8．语言描写 动作描写 神态描写 心理描写（答出其中三个即可给满分）
9．B
四 1．纽约的“鸽子”是快乐的，它们无忧无虑，给世界带来欢乐。
2．这些句子运用了比喻或拟人的修辞方法，有的比喻写得新颖、独特，鲜明而又准确地揭示了鸽子的美。如：“活动的标本”“披上一层灿烂的音乐”“欢乐的音符”“跳动在世界这架巨大的钢琴上”等。
3．反衬世界的纷繁、世界的纷乱，表达了作者对宁静、安详的和平幸福生活的追求。
4．①强调“寸金之中的寸金”地，是为了衬托美国人“开了这么大的一个公园”。②“奔走在纽约的人们”“在照顾着脚边的鸽子”，表明“人类与大自然”密不可分的“关联”。
5．要融入世界的主旋律，随着“一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上”。
作文（略）