2006年中考适应性考试语文试题
说明：1、全卷共四大题，26小题，满分150分，其中卷面书写分5分。考试时间120分钟。
2、答案必须做在答题卷上，做在试卷上无效。
一、语言积累及运用(4分)
1、金华钟灵颜秀，文化璀璨，名胜古jì( )众多。秀丽的山川和深厚的文化相结合，使自然美和人文美完美地róng( )为一体，交相辉yìng( )。金华人民立足浓厚的传统文明与文化，并正以自己的智慧与勤奋创造zhǎn( )新的历史。
2、古诗文名句默写。(8分)
(1)___________________， 各领风骚数百年。
(2)劝君更尽一杯洒，____________________。
(3)《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”
有异曲同之妙的诗句是_______，_______。
(4)请根据下面这幅图画的意境，在其右边横
线上配上连续的两句古诗名句。
(5)写出与黄河有关的连续的两句名句。
3、根据材料回答问题。(4分)
下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。
| 国家 | 军人死亡数 | 平民死亡数 | 国家 | 军人死亡数 | 平民死亡数 |
| 中国 | 28,000,000 | 30,000,000 | 日本 | 1,850,000 | 672,000 |
| 苏联 | 13,700,000 | 13,000,000 | 德国 | 3,500,000 | 1,600,000 |
| 南斯拉夫 | 300,000 | 1,200,000 | 意大利 | 77,500 | 153,000 |
(1)从上表中，你发现了哪些有价值的信息？请写出两条。
(2)看了上表，你想说些什么？写出你最想说的一句话。
4、修改下面一位学生信中的一段文字（3分）
①十集电视连续剧《十七岁不哭》刚演完，我不知你看没看。这真是一部好戏。②通过高一新生一个常年的校园生活，有血有肉的表现了咱们这个年龄段的中学生的苦恼、困惑、忧伤和喜悦。③戏中没有惊心动魄的情节，都是中学生的日常生活，例如考试，游戏、同学间的交往等等。我很喜欢杨守凌这个人物，他很有性格特点。④这是一部好戏，它鼓厉我们去拼搏，去超越。建议你抽时间看看，看完后，来信谈谈你的体会。
（1） 第②句有语病，请改正。
（2） 第③句中有一处标点错误，请找出并改正。
（3） 第④句中有错别字，请找出并纠正。
5、名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。九年的语文之旅，想必你接触、阅读过不少名著吧。试试看，下面这些知识你是否了解。(3分) ．
(1)“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这首哲理小诗的作者是以宣扬“爱的哲学”而著称的 ▲ 。
(2)“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞愧……”这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文 字，出自原苏联作家 ▲ 的小说《钢铁是怎样炼成的》。
(3)《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性。同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴的人物形象，但 ▲ 粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。 ．
6．综合性学习。(7分)
今年过节不收礼，发个短信祝福你。据统计，2006年，仅从除夕到正月初七，我国手机短信发送量就超过126亿条。由此可见，短信正以其短小精悍、经济迅捷而备受人们喜爱。短信聊天成为一种流行时尚，短信祝福成为传情达意的新形式，社会上形成一种“短信文化”。现在，让我们走近短信，感受语言的精彩。
(1)结合短信内容，在文后括号中写出该短信传达的是哪一个节日的祝福。(2分) ’ A．明月，一闪一闪，挂天边；思念，一丝一丝，连成线；回忆，一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，人圆全。( ▲ )
B．三五良宵，花灯吐艳映新春；一年初望，明月生辉度佳节。( ▲ )
(2)仿照下面短信的旬式，将仿句中以端午节祝福为内容的短信填写完整。(2分)
例旬：送你一杯茶，以芬芳的祝福为叶，以温柔的叮咛作花，再用沸腾的热情为水，宽厚的包容当杯，品出你一天的好心情。
仿句：送你一个粽子，以芬芳的祝福为叶，以 ▲ 为米，再用 ▲ 为馅，宽厚的包容为碟，吃出你一天的好心情和一生的好运气。
(3)9月10日是教师节，请你发一条短信给自己的老师表示祝贺。(3分)
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成7～11题。（34分）
石缝间的生命
林希
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把无人采撷的种子撒落海角天涯吧。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到滋润，但唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻啊！
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出了倔强的生命。或者，只是一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有办法生长宽阔的叶子，因为寻找不到足够的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶，细微的叶脉诉说着生存是多么艰难；甚至，它们竟在一簇簇细瘦的叶下长出根须，很少向母体吮吸点乳汁，然后自己去寻找那不易被觉察到的石缝。
这，就是生命。
生命的本能是多么尊贵，生命有权辉煌壮丽，生命竟是这样的不可抑制。或者，就是一团团小小的山花，石缝间的蒲公英因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，叶因枯萎而失却光泽，只有根竟似坚固的筋条，仿佛柔中带刚的藤蔓，深埋在石缝狭隘的间隙里，默默成为攀登者可靠的抓绳。
这，就是生命。
而最令人赞叹的是，石缝间还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝间长出来，向上向上，向上是多么的艰难，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。每长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁、高山峻岭，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗绳紧紧缚住，由此才能迎击狂风暴雨的侵袭，才能为自己占有一片天地。
这，就是生命。
如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹。而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己、彰显自己，最后完成自己、升华自己。
石缝间顽强的生命具有如此震慑人的力量，它使地球变得神奇辉煌，更揭示了壮丽的心灵世界。
7、文章为读者勾画了哪些生命艰难顽强地生长（3分）？
8、从文中摘录你喜欢的一句话并进行赏析，完成下面的读书卡片。（4分）
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9、文中三次写到“这，就是生命”这句话，请说说你对这句话的理解。（3分）
10、结尾段中加点的“神奇辉煌”、“壮丽”分别表现在哪里？（3分）
11、如果你是一粒种子，你愿生长在石缝间还是黝黑的沃土里？为什么？（3分）
认真阅读下面一组诗文，完成12～16题。
材料一：
青春微笑着走进了我的生活！
昨日还呀呀学语，如今已经撑起了求知的太阳伞，走进了象牙塔，含羞欲放的花儿欣然向我点头，雨露滋润着我，太阳吻着我，这一切的一切，都真实无疑地倾诉着四个字：“青春万岁！”
青春的学校是一条帆船，驶进知识的大洋，拐进交际的汊港，穿进友谊的海湾，从不知疲倦，有时发现新大陆，我们举杯共庆，偶尔遇上大风浪，我们众志成城。青春的海洋从没有忧愁，看那洁白的浪花，从没低头流过一滴伤心的泪。
青春的志向是一望无际的蓝天，虽然不切实际，但充满激情，也不失浪漫主义色彩和爱国主义精神，我们还年轻，有什么不能想的呢？无论是“指点江山，激扬文字”还是“沙场秋点兵”，在我们心中都滔滔江水，奔腾不息，看那只只白鸽，就是我们梦幻的精灵。
青春的江湖风波是夏天的雨，频繁的下着，今天还争的面红耳赤，明日照样手牵手走在泥泞的小路上，也只有雨后才有彩虹，不是吗？
青春的心灵充满生机，青春的头脑谱写着新世纪的梦，被放飞在宽广的天空，青春的学业辉煌在无际的海……我们正直青春年少，须以青春之头脑，光明青春之校园，强壮青春之国家，辉煌青春之世界。
青春无悔！
（《青春无悔》）
材料二：
所有的结局都已写好 / 所有的泪水也都已启程 / 却忽然忘了 / 怎麽样的一个开始 /在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索 / 年轻的你只如云影掠过 / 而你微笑的面容极浅极淡 / 逐渐隐没在日落後的群岚
遂翻开那发黄的扉页 / 命运将它装订得极为拙劣 / 含著泪 我一读再读 / 却不得不承认 / 青春是一本太仓促的书
（席慕容《青春》）
材料三：
我一直相信，人生本来就是一大串偶然的奇妙组合，所以，我相信我们就是这份美丽的组合，相识在这春色弥漫的校园里。我每天走过校园的每个角落，不愿错过每一处细微的风景。
这个世界上有一种叫缘分的惊喜，于是，我们在这个校园里成为校友，不同的面孔，不同的走路方式，却有同一种心情，要把我们共有的家用我们的双手画上最美丽的色彩。每一份青春的心情飞翔在校园的上空，用青春的激情点燃生命的亮色，点燃校园的每一处精彩。
有人说：竹密岂妨流水过，山高怎阻野云飞，青春就是这样，不懈的干劲，不怕失败的豪情，还有滚烫的情怀。每当我看到作足球场上奔跑的身影，就像青春奔跑的姿势，总让我感动：那些汗水和笑容就这样从容的诠释着我们的青春，面朝着天空大声的喊出我们的理想，勇敢的迈出第一步，即使途中荆棘丛生，我们仍可以一路高歌，一路勇敢，因为我们年轻，希望还在，梦想还在。
每天清晨，当我看到树下一个个读书的身影，一个个再用另一种方式谱写青春的声音，总让我心里感到平静，就象看到平静中的大海，我知道，它并不是静止，是在积攒全身的力量，为了下一次的奔涌而努力。青春的我们骄傲，但不狂妄，我们懂得如何使自己强大，如何使自己经得住狂风暴雨。所以，我们养精蓄锐，很平静的努力学习，学习知识，学习生活。我们懂得珍惜生命的时光，懂得珍惜生命所拥有的一切，快乐，失意，无奈还有再一次的坚强站起来。
傍晚，在校园里，仰头望去，黄昏还在，我知道在它后面排队等候的是崭新的清晨。我们用青春陶醉于校园所有的景色，黄昏与清晨，是不同的美丽，需要我们用心去感受。感受我们经历过的挫折与希望，感受我们彼此的青春，彼此的心情，然后一起放飞我们的梦想，让它们飘飞在校园的每一处。
要拥有蓝天，就得用青春争取空间，青春的梦想没有约束，青春的心情正在放飞，我们的校园正因为我们的努力，而更加色彩纷呈，因为我们彼此的心灵相通，而更加温馨。我们的奋斗，是为了我们的家更好的微笑。
我时常仰望雄鹰在高空飞翔的姿势，然后附身看见它们始终落在地上的影子，我想，我们青春的飞翔应该像雄鹰一样，心在高空，而脚印却不能离开地面，脚踏实地，踩出强劲有力的印迹。
让我们的心彼此相联，纵情奔放我们青春的激情，飞扬我们的风采，让我们的校园因为拥有我们而更加美丽，自豪！
（《彼此青春,在校园飞翔》）
12、材料1中作者是从哪几个方面来感悟青春的？（3分）
13、作批注的读书方法，能及时记录并表达我们读文章时的思考感悟。请选择材料2中的一句话作批注。（3分）
语句：_____________________ 批注：___________________________
14、诗歌往往蕴含着作者丰富而细腻的情感，请认真阅读材料2，说说你对诗中“仓促的书”的理解。（3分）
15、材料3第三段中加点的“同一种心情”具体指什么？（3分）
16、请认真阅读材料3，说说作者在文中表达了怎样的思想感情？（3分）
17、这三则材料的共同主题是青春，某校刊编辑要把这三则材料一起收录在一个栏目里，现在请你为这个栏目拟一个恰当的名称。（3分）
三、文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成18-25题。（22分）
(一)
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
18、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）野芳发而幽香 （2）而乐亦无穷也
（3）行者休于树 （4）杂然而前陈者
19、把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
苍颜百发，颓然乎其间者，太守醉也。
20、联系全文，可从以上语段中看出作者表达的是一种怎样的思想感情？（3分）
21、拥有作者这种思想境界的诗文中，古代还有哪些名句？请举出一例。（3分）
(二)
晏子逐高缭
高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰："高缭之事夫子，三年曾无以爵位，而逐之，其义可乎？"晏子曰："婴仄陋之人也，四维之然后能直，今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。"
（《说苑·臣术》）
注：①仄陋，卑贱，低贱。②四，四周，周围，指身边的人。③维，维系，引申为扶助，帮助。④弼，本义是矫正弓弩的工具，引申为纠正。
22、解释下面句子中加点的词。（2分）
①高缭仕于晏子（ ） ②高缭之事夫子（ ）
23、把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。
24、从某一个角度概括这则寓言的思想意义。（3分）
25、孟子说过大丈夫要舍生取义，根据文段中晏子的行为，你是否认为晏子是个不义的人？说明理由。（3分）
四、写作（60分）
26、幸福的感觉其实很多：求知是一种幸福；给予是一种幸福；亲近自然是一种幸福；回报社会是一种幸福；享受成功是一种幸福；历经磨练是一种幸福……
请以“ ，是一种幸福”为题，写一篇文章。
要求：
① 文体不限，不少于600字，诗歌不少于12行。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案：
1、迹、融、映、崭 2、⑷长风破浪回有时，直挂云帆济沧海或潮平两岸阔 风正一帆悬 其余略 3、(1)①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的。②战争给交战国双方都带来了深重的灾难。③在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数。④侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。
4、①“有”字前加上主语“这部戏” ②考试后的“，”改成“、” ③厉——励
5、6、略
7、野草、蒲公英、松柏 8、略
9、表现了作者对自己寻找土壤生存的生命的礼赞。
10、神奇辉煌指石缝间的生命让世界的每个角落都充满生机，不会让世界出现死寂。壮丽指生命在最困厄的境遇中，发现自己，认识自己，从而锤炼自己、彰显自己，最后完成自己、升华自己。
11、略
12、青春的学校是一条帆船；青春的志向是一望无际的蓝天；青春的江湖风波是夏天的雨；青春的心灵充满生机。 13、略
14、“仓促的书”指易逝的青春，表现了作者对青春的留恋、怀念及对青春易逝的伤感之情。
15、要把我们共有的家用我们的双手画上最美丽的色彩。（或用青春的激情点燃生命的，点燃校园的每一处精彩。）
16、表现了作者勇敢、坚强、自豪、不怕失败的及对未来充满希望的情怀。(意思对即可)
17、略
18、①香花 ②乐趣 ③在 ④摆开 19、略
20、与民同乐 21、例：不以物喜，不以己悲。
２2、①做官②侍奉23、现在高缭跟我在一起三年了，从来没有纠正过我的过失，所以要辞退他。24、①能者上，庸者下。②人总是在纠正自己的错误中进步的。25、略