九上（六）答案

一．积累与运用

1．（1）—（4）略 （5）士　刘向 《战国策》（6）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（7）了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

2．（1）用　　 因为　　 （2）到　 从　　（3）。。。的样子　 这样

（4）空，引申为“光着”　只，仅仅　　　（5）缘故　 所以

二．诗歌赏析

1．长烟/落日/孤城闭　 2。 D　 3，略

三．课内文段阅读

（一）1。 C　 2。3。略　 4。 D　5。A　 6。C　7。8。略

（二）1．2．略  3。D　4。略 5。指唐雎。 他暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。表现他不畏强暴，勇于献身以及誓死捍卫祖国尊严的爱国主义精神。

6．秦王怫然怒　　 秦王色挠，长跪而谢之　 外强中干，色厉内荏，前倨后恭等 7。D

四．课外文段

1．杀　 全，都　　害怕　 灭族　　2。“王侯将相宁有种乎？”“彼可取而代之也”

3． C （完成、终了）　4。D　　　　　　　　　

九(上)期末答案

1．(1)yē　 (2)xiá　　(3)绰　　(4)夷　 2．腊——蜡　　惯——贯

3．略　　、4．c　(“大人国”应为“飞鸟国”)

5．(1)恃才放旷　　 (2)第②句　　将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观　　将“不以己悲。”中的句号去掉

二、1．没有比喻或比喻不当扣1分，句式不相同，语意不相关扣1分

2．介绍中可运用举例子、作比较等说明方法

3．观点与论据要一致

三、

(一)(8分)

1．(1)哪个，谁　(2)偏爱　(3)比　(4)的2．客人认为我美，是想向我有所求

3．①对自己要有一个正确的认识和评价　　②兼听则明，偏听则暗

(二)(8分)

1．B　 2．①赠送　②丢失　 3．B

4．小偷怕我听到他的罪过，这说明有以作恶为羞耻的想法

5．对人仗义的态度(道德感化)

(三)(14分)

1．张三谎称生病→老师要求替答→张三十分尴尬(意对即可)

2．老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人；新三是个自由散漫、不思学习的人。

3．对张三的神情进行了夸张描写，说明张三而时老师的盘问紧张的程度很深。

4．①推动小说情节发展②揭示大学生学习不认真刻苦，不以表现散漫为耻(或缺乏一定正义感和进取心)　③表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格④表现众人嘲讽胡屠户

5．想像合理即可

　(四)(12分)

1．①引出论题或中心论点②议论中记叙，增强可读性2．我们的教学需要真诚的宽容

3．略　 4．比喻，形象生动地写出了教师的民主必将会激发学生的创造能力。

5．不可以，第5段承接上文，围绕“真诚的宽容可以治愈受伤的心灵”展开论述，第6段深入一步，论述“宽容是素质教育主体的要求”，两段呈递进关系，颠倒后不合逻辑。

四、（略）