第二单元 善待他人
第一课 诚实守信
一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个是最符合题意要求的答案。请将正确答案前面的字母填人括号内）
1、每个人一辈子都应恪守的基本道德规范是（ ）
A、诚实守信 B、不说假话 C、言行一致 D、不做违心事
2、人们彼此交往时最重要的品德是（ ）
A、知耻 B、自信 C、诚实 D、承诺
3、大多数父母给孩子最初的道德训诫是（ ）
A、知书达礼 B、不能撒谎 C、拒绝谎言 D、必要的沉默
4、一个人的信用是靠的行为建立起来的（ ）
A、良好的人际关系 B、有条不紊的社会秩序
C、对自己的言行负责 D、始终一贯的诚实守信
5、在某些情况下，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，我们需要（ ）
A、实话实说 B . “善意的谎言” C、沉默寡言 D、明辨是非
6、人一旦撒谎成性，最终将遭到（ ）
A、社会的认同 B、朋友的谴责 C、家庭的反对 D、朋友和社会的唾弃
7、朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会（ ）
A、断然拒绝 B、为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来
C、坦诚说明理由，以求朋友谅解 D、赴汤蹈火，在所不惜
8、一个曾在生活上给过小刚大力帮助的朋友，找小刚为他收藏一些东西。小刚应当( )
A、报答朋友，一口答应 B、问清东西来历，再作打算
C、婉言拒绝，不留后患 D、滴水之恩，当涌泉相报
9、交友时不说大话、空话，不轻率许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”。有这样行为习惯的人，才会博得信任，说明在交往中要（ ）
A、言而有信 B、坦诚相见 C、宽容理解 D、平等待人
二、不定项选择题（下列各题的备选答案中，有一个或一个以上是正确的。请将正确答案前的字母填入括号内。多选、漏选、错选，均不得分）
1、东汉时范式和张伯元为同窗好友。毕业时，范式对张伯元说：“两年后我会再来这里拜见伯母。”到两年后的约定时间，范式果真从千里之外赶来赴约。这一事例说明（ ）
A、诚实是做人的基本原则 B、诚实的人对他人诚恳实在，践守诺言
C、诚实的人对自己是诚实的 D、只有诚实守信，才能建立良好的人际关系
2、据报道，有一位博士生参加应聘考试在回答“请你写出你单位的商业秘密”这个考题时，交了白卷，结果被高薪聘用。而另一位博士生在求职时则向用人单位表示，如果自己被录用，可将在原公司工作时的一项发明带过来，结果没有被录用。这两种不同的答案，不同的结果。说明（ ）
A、诚实守信是每个人一辈子都应格守的基本道德规范
B、诚实的人对自己是诚实的，不自欺，内心坦荡，不说违心话，不做违心事
C、只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重
D、人们都愿意和诚实的人打交道，做朋友
3、诚实是（ ）
A、做人的基本原则 B、美好道德的核心
C、各种良好品格的基础 D、夸大其辞，文过饰非
4、英国文学家斯威夫特形容谎言的丑陋：“说一次谎的人，很少能发现自己会负担多大的重荷。因此他不知道，为了说通一句谎话，不得不另外再发明二十句。”这段话揭示了( )
A、撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵的晦暗
B、谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏
C、人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃
D、撒谎是每个人都难以避免的，无伤大雅
5、改革开放以来，我国公民基本道德建设取得了很大的成绩。但是，目前仍然存在着不少问题，如是非、善恶、美丑界限混淆，不讲信用，欺骗欺诈成为社会公害等。这些现象在青少年中也时有发生。表现为（ ）
A、考试作弊 B、抄袭别人作业
C、迟到、旷课却撒谎欺骗老师D、诚恳地待人，诚实地学习、生活
6、下列做法中符合法律所规定的诚实信用原则的有（ ）
A、某饭店特色菜“群英荟萃”每盘38 元，其实是用各种萝卜做成的一道凉拌菜
B、北京同仁堂药店恪守“炮制虽繁必不敢省人力，品味虽贵必不敢减物力”的商品原则
C、一些商业名店打出“童史无欺、买卖公平”的旗号，并用实际行动赢得了消费者的信赖
D、一厂家生产销售不合格口罩来冒充“防非典”口罩
三、实践与活动
活动目的：懂得诚信基本道德知识，认识讲诚信的重要性和不讲诚信的危害性；体验诚信道德情感，以诚信的道德要求规范自己的言行。
活动准备：
（1）发动全体同学都参与诚信故事、格言收集和校园诚信的调查。
（2）以学生为主，改编故事《诚信摆渡人》
活动过程：请听故事《 诚信摆渡人》
故事的主要内容与情节是：
一位自认为经过漫长人生跋涉取得了成功的年轻人，身背“健康”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等7 个行囊走到渡口要摆渡过江。老稍公看到他的“诚信”行囊，很满意，并很干脆地答应用三个铜钱就可以包这位年轻人安全过江。当船行至江中，风起浪涌险象环生，艄公要求年轻人必须丢弃一个背囊，年轻人却思索半天，把“诚信”．抛向江中，老艄公很失望。当年轻人相继被老艄公拿走了6 个行囊后，大骂老稍公不讲诚信，结果被老稍公反唇相讥。最后老艄公跳下水中，把“诚信”行囊捞回，将7 个行囊还给年轻人，并告诉年轻人诚信是人生真正的摆渡人，是人生的根基。
同学们，这是一则寓言故事，古今中外，有很多关于诚信的窝言故事。德国大作家莱辛说：“寓言就是从虚构的故事中认识道德。”
同学们，故事中的年轻人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多。
请你结合故事和所学知识，回答下列问题：
（1）如果大家是故事中的年轻人，遇上风浪，你将先舍弃哪个行囊呢？这则寓言故事对你有什么启示？
（2）诚信的背弃，对社会和经济的发展产生哪些影响？
（3）谈谈如何在社会主义市场经济下，建立起诚信的社会风气。
四、思考与探究
1、诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则，所以在任何时候我们都要诚实，你同意这种观点吗？请举例说明。
2、学生A ：小刚独自一人在楼下玩，看见有一男子鬼鬼祟祟，神态可疑，当这名男子问小刚，小强家在哪时，小刚谎称不知道。
学生B ：医生对待重症、绝症患者也不能说实话，否则巨大的精神压力会导致患者病情加重。
学生C ：我家邻居张强考上了海河一中，临近高考时他妈妈病重，但妈妈怕影响孩子学习，一直瞒着他，还打电话告诉他说：“家人都好，安心读书。”我很敬佩这样的父母。
请同学们思考，这些事例说明什么问题？
3、南京冠生园由于使用过期的月饼馅，终因消费者投诉宣告破产。在商品经济中确实也有很多靠坑蒙拐骗、制假售假大发横财的暴发户，所以，有人认为：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏。
你同意上述这种观点吗？怎样解决当前诚信缺失现象呢？请你出个点子。
五、实践与评价
2001 年10月24 日，中共中央印发《 公民道德建设实施纲要》 ，明确提出了：“明礼诚信”等20字基本道德规范、围绕《 纲要》内容，某校八年级学生在开展“共铸诚信学校”的活动中进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：
校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：50 人）
| 人数 类别 现象 | 抄袭人数 | 考试作弊 | 言而无信 |
| 从未出现 | 20 | 34 | 24 |
| 偶尔出现 | 15 | 10 | 16 |
| 经常出现 | 15 | 6 | 10 |
（1）上表调查结果反映了什么问题？
（2）你认为应该怎样解决这个问题？为什么？
（3）为“共铸诚信学校”，我们应该采取哪些做法？
六、阅读与拓展
德以诚为本
美资企业稚利安公司准备招聘4 名中国高级职员，一名青年成为10名复试者中的一员。复试由总经理贝克先生主持。当那名青年走进小客厅时，贝克先生从沙发上站了起来。
他先是迟疑：' “是你？你是… … ”转而一脸的惊喜，并紧紧握着那青年的手，用流利的中文说：“原来是你！我找你找了很长时间了！”接着他激动地转过身对在座的几位“老外”嚷道：“先生们，向你们介绍一下，这就是救我女儿的那位年轻人。青年的心狂跳起来，还没容得他说话，贝克先生就把他拉到身旁的沙发上坐了下来。又一个劲地说道：“我划船的技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这个年轻人就麻烦了。真抱歉，当时我只顾着女儿，没来得及向你道谢。”青年感到很突然，他竭力抑制住自己，抿了抿发干的嘴唇说：“很抱歉。我以前从未见过您，更没救过您的女儿。”可贝克先生依然一个劲地说：“您忘记了？4 月2 日，昆明湖公园… … 肯定是你！”贝克先生一脸的肯定。
青年很沉着，站起来说：“贝克先生、我想您肯定是弄错了。我没有救过您女儿。”青年说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然，他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的诚实，我决定，你复试通过了！"
那位青年幸运地成了雅利安公司的一名职员。由于关心，有一次他问经理的助手：“救贝克先生女儿的年轻人找到没有？”助手一时没反应过来、可很快就朗声大笑起来：“他女儿？有7 名复试者就因为他女儿被淘汰了。其实，贝克先生根本就没有女儿。”
通过这则故事：透视自我，写一段能表达自己的感受和想法的话。
第二节 平等待人
一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个是最符合题意要求的答案。请将正确答案前面的字母填人括号内）
1、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了( )
A、每个人的生命都是独特的，天赋相同 B、人格没有高低贵贱之分，都是平等的
C、人格有高低贵贱之分，都是不平等的 D、人与人之间有差异，就有尊卑等级
2、从人格平等的原则出发，我们应该（ ）
A、以平等态度待人 B、拒绝谎言，却不排除必要的沉默
C、以不同的态度对待不同的人 D、懂得承诺的重要性
3、平等待人表现为（ ）
A、待人接物抱以不同的态度相待 B、以各种不同态度将人群分类
C、以衣貌取人、以地位取人的态度
D、对各种人都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待
4、有的人能够尊重师长，礼遇同学朋友，但是对待贫困者、体力劳动者就会显示另一副面孔。这说明（ ）
A、他们能够正确认识现实中的差异 B、他们能够正确认识现实中的某种不平等现象
C、他们的心中还没有形成人格平等的观念 D、他们的心中已经形成了人格平等的观念
5、如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中不平等现象，这些差异和不平等现象就可能成为 的根源（ ）
A、歧视态度 B、陈腐观念 C、尊卑等级 D、财富多寡
6、学校正在建一座五层的科技楼以改善学校的教学条件。在机器轰鸣的工地上，许多工人正在烈日下热火朝天地忙碌着，小明突然间意识到以前自己的想法是错误的，有( )
① 当工人是没出息的 ② 瞧不起这些人 ③ 只有考上大学才能为社会服务
A、①② B、②③ C、①②③ D、①③
二、不定项选择题（下列各题的备选答案中，有一个或一个以上是正确的。请将正确答案前面的字母填人括号内。多选、漏选、错选，均不得分）
1、我们要建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系，就必须（ ）
A、认清歧视的错误和危害 B、努力清除人与人之间的各种歧视
C、有发自内心的对他人人格的尊重 D、有客观的实事求是的态度
2、你们班上来了一名新同学，他说话的时候有点口吃，你们班有人给他起了个外号“口吃王子”，对此，你的态度是（ ）
A、阻止这位同学的行为，这是很伤人自尊的
B、要学会尊重他人，以平等的态度对待他人，不能取笑歧视他人
C、冒犯了别人的尊严，极易制造矛盾，找老师加以制止
D、呼吁从校园中清除侮辱性的外号
3、民主社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等，但是不能（ ）
A、消除人与人的差异 B、使机会、财富和各种社会资源完全平均分配
C、缺少做人的泉本原则 D、摒除陈腐的封建观念
4、某商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，塞给他一元钱。不一会，他返回来，从卖笔者手中取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人。”几个月后，再次相遇，卖笔人已成为推销商，并感谢那个商人说：“你重新给了我自尊，告诉了我是商人。”这一事例给我们的启示是（ ）
A、平等的人格应该得到同样的尊重 B、尊重他人，可以让失望的人找到希望
C、尊重他人，可以让自卑的人找到自信 D、尊重他人，可以让贫穷的人变得富有
5、每个人天生就具有同等的（ ）
A、健康权利 B、生命权利 C、发展权利 D、追求幸福的权利
6、李江身体有残疾，张肖就经常拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。为了制止张肖的行为，我们应该告诉他（ ）
① 同学之间要互相尊重 ② 对身体有残疾的同学更应该多帮助他
③ 这是侵犯他人人格尊严的行为 ④ 不要把自己的快乐建立在他人的痛苦上
⑤ 无所谓，他本来就有残疾嘛，还不让人说
A、②③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③④ D、①③④⑤
三、实践与活动
“你懂得尊重他人吗？"
如果放任自己不良习气蔓延而毫无觉察的话，我们的他尊（他人对我的尊重）就在自动减分；如果以平等态度待人，坚持散发人性光辉的话，我们的他尊也在悄悄地加分。
请与小组成员一起，分别列出使我们的他尊减分和加分的言行。
| 使他尊减分的言行 | 使他尊加分的言行 |
| 1、不守信用，违背承诺 | A、用体贴的方式来助人 |
| 2、以权势地位分级待人 | B、老幼贵贱无欺 |
| 3、自以为是，目空一切 | C、尊严至上 |
| 4、侮辱弱小 | D、平等待人 |
| 5、卑躬屈膝 | E、不卑不亢 |
| 6、 | F、 |
| 7、 | G、 |
| 8、 | H、 |
（1）在这些言行中，我要继续发扬的有：
（2）我需要改进的有：
四、思考与探究
现场调查：记者在某校采访时，看到三名女学生与老师、女清洁工相遇的时候，三名女学生面带微笑问老师好，对于正在搞卫生的女清洁工却表现出不屑一顾的神情。她们对清洁工的态度合适吗？
你的观点是：
你的理由是：
五、实践与评价
校长与杂工：1917 年1 月1 日，一辆四轮马车驶进北京大学的校门，徐徐穿过校园内的马路。这时，早有两排工友恭恭敬敬地站在两侧向蔡元培—— 这位刚刚被任命为北大校长在校的传奇人物鞠躬致敬。新校长缓缓地走下马车，摘下在场的许多人都惊呆了：校长是内阁大臣的待遇，新校长缓缓地走下马车，摘下他的礼帽，向这些杂工们鞠躬回礼。这在北大是前所未有过的事情。北大是一所等级森严的官办大学，从来就不把工友放在眼里。今天的新校长怎么了？
像蔡元培这样地位崇高的人向身份卑微的工友行礼，在当时的北大乃至中国都是罕见的现象。他的这一行为，是对北大官气的一个反叛，是一面如何做人的旗帜。
( 1 ）这则材料对你有何启示？
（2）你是如何认识现实中的差异和不平等现象的？
六、阅读与拓展
这个世界上有许多人，有的比你富有，有的比你贫穷，不要嫉妒比你富有的人，也不要鄙视那些比你更穷的人成功，他们的经验会成为你的教科书，不要忽略他们的存在，他们的今天也就是你的昨日。这个世界正是因为有了许许多多不同的人才会构成这个世界真实的存在，才会使我们的生活变得如此丰富多彩。因此，要学会与这个世界上的每一个人保持一种良好的关系，那就是尽你所能，去赏识你的同伴，赞美你的对手。你的赏识会让你的同伴对你更加忠诚，你真诚的赞美会消弭对手对你的怨恨。你的同伴会给予你更多的支持，你的对手会慢慢地成为你的朋友。因此，你永远不要对别人关闭你的门，当你没有为别人留一条路的同时，也封锁住了你自己向外延伸的路。
如果你想要所有的人都彬彬有礼地对待你的话，那么你唯一的办法就是要彬彬有礼地对待所有的人。如果别人做的事使你的事情受到伤害，那就很可能是由于你做了什么冒犯别人的事。如果你发觉某人对你说话的声调和态度很糟糕，你就该避免使用这样的声调和态度去对别人讲话。
如果某人用一种发怒的声音向你叫喊，使你感觉十分不快的话，你就应该联想到，如果你对别人也用同样的声音吼叫的话，也会使别人感到不快。即使那个“别人”是你店里的伙计，他要靠从你这里赚到的钱养家糊口，你也没有理由放纵自己的粗暴。
如果你的一番好意被误解，你也不要从此心生怨、于民，不要误会这株野草在心里滋生。如果你喜欢人家记住你，你就不要忘记给别人写信，让他们知道，你也在想念他们。如果你希望自己在别人的眼里成为天使，那么你最好也把别人看成天使。你要感谢你的竞争对手，正是因为有了那些使你蒙受损失和失败的人，才会使你懂得成功的重要，因此，你才更加珍惜成功的机会。
你要感谢你那些平庸的、做事不力的伙计，正是因为他们做事不力，才培养了你足够的耐心，使你对工作精益求精，每一件事都事必躬亲；你要感谢他们的愚钝拖住了你的脚步，使你不得不更加努力地夯实自己的基础，一步一个脚印地前进。一定不要忽略生活中的每一个人，每一个人都可能给予你最大的回报，你给予他人的感激越多，得到的回报也会同样增多。
（1）反思自我，请发表一下你自己的看法。
（2）请你以“消除歧视，平等待人”为主题，写一篇倡议书（300 字左右）。
第三节 与人为善
一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个是最符合题意要求的答案。请将正确答案前面字母填人括号内）
1、美好生活的底色、美好品德的基石是指（ ）
A、善良 B、诚信 C、自尊 D、平等
2、与人为善的思考方式和行为方式是（ ）
A、自我负责 B、诚实守信 C、将心比心 D、塑造自我
3、对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐。当我们进人这个境界时（ ）
A、给子让我们体验到自身生命潜能的表达和发挥
B、给予就是将心比心，与人为善
C、给予就意味着自己“让出”或“牺牲”了什么
D、给予就是为自己的需要作出奉献
4、“己所不欲，勿施于人”的道理，是指（ ）
A、对别人的优点、成就，羡慕不已
B、对别人的缺点、过错，保持沉默
C、对别人的困境，幸灾乐祸、熟视无睹
D、将心比心，避免伤害别人，造成别人的痛苦
5、如果怀着自私利己的目的，为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事，那不是( )
A、真正的善良B、虚伪的人C ，平等待人D、陈腐观念
6、当我们帮助他人的时候，我们付出的是（ ）
A、心中良知的标尺 B、自己对别人的生命的爱
C、别人对自己生命的回报 D、社会对自己的肯定和赞赏
二、不定项选择题（下列各题的备选答案中，有一个或一个以上是正确的，请将正确答案前面的字母填人括号内。多选、漏选、错选，均不得分）
1、善良要见诸行动，表现在（ ）
A、对需要帮助的人给予力所能及的帮助 B、关怀和体贴别人，为别人的需要作出贡献
C、体验生命的快乐与情趣 D、为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事
2、善良包含着＿等多方面的美德（ ）
A、克己、为人、真诚 B、尊重、理解、宽容
C、奉献、正直、勇敢 D、知耻、聪明、平等
3、有善良之心的人是指（ ）
A、怀着自私利己的目的，为了得到回报，去做某些所谓的善事
B、以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报
C、怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害
D、怀有善良之心的人对社会上需要帮助的弱势群体充满爱心
4、将心比心就是（ ）
A、急人所难，遇事能够替别人着想，体惊别人的处境
B、成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴，助人不求回报
C、不以残忍冷酷的方式对待别人
D、不在肉体和精神上伤害别人
5、与善良格格不入的心态和行为表现为（ ）
A、对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低 B、对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦
C、对别人的困境幸灾乐祸、落井下石 D、在人际关系中搬弄是非、挑拨离间
三、实践与活动
通过学习，同学们都领会善解人意，都有一颗善良、宽容的心，如果遇到下列情形我们该怎么办呢？
（1）妈妈生病时；
（2）假如你是班长，你最好的朋友上课说话，老师找你了解真实情况时；（3）与伙伴产生意见分歧时；
（4）你看到盲人正在过马路时；
（5）张霞有一道数学题不会做，来请教你，你一看原来是一道非常简单的题，你随口说：“真笨，你长了猪脑子。”张霞跑了，班长告诉你：“张霞是回民”时。
四、思考与探究
1814 年的一个夜晚，一个酷爱音乐的年轻人走过维也纳街头。因为家境贫穷，买不起钢琴，他只好每天到一所小学去练琴。他喜欢作曲，可是有时连作曲的纸都没钱买。此刻，他正在回家的路上为生计犯愁，忽然看见一家旧货店旁站着一个衣衫槛楼的小孩，手中拿着一本书和一件旧衣在叫卖。年轻人认出这个小孩曾在他教学的唱诗班当过歌童，他顿时鼻子发酸，巨大的同情心驱使他不由自主地在单薄的衣衫里摸出了仅有的一点古尔盾，买下了那本旧书。青年人边走边看那本书，竟发现其中有大诗人歌德的诗作《 野玫瑰》 。他一遍又一遍地朗诵，整个身心都被诗的意境融化了，一段清新而亲切的旋律从灵魂深处飘了出来。这个青年就是被称为“歌曲之王”的舒伯特，他写的那首《 野玫瑰》 名曲成为世界音乐宝库中的瑰宝，其手稿价值连城。
（1）这段材料对你有什么启示？
（2）你在日常学习生活中，应该怎样与人为善呢？谈谈你的认识。
五、实践与评价
守住道德底线做个好人
世上有四种人：一是无私奉献、造福人类，为理想而奋斗终生的伟人，他们代表的是道德的最高境界；二是爱祖国、爱人民、诚实守信、恪守社会公德的好人；三是不求有功，但求无过的凡人；四是违法乱纪、不守公德、危害社会的坏人。我们该做哪一种人呢？我们应该守住道德的底线，努力做个好人。
法纪，是道德的底线，因此守住道德的底线顾名思义就是“遵纪守法”。也许有人会说，怎样的人才算是好人呢？曾在书上看过一则小故事，说的是一个乡下小子去外地求学，在车上因口渴难当而生平第一次买了瓶健力宝，可是他却不会开，因为顾及自尊又不好意思寻求帮助6 正在这时，他旁边的那个穿着得体、举止高贵的少妇唤过她的孩子，拿过一瓶健力宝，用目长角余光看了下少年，然后熟练地拉开了瓶盖。少年看了心中暗喜，依样打开了瓶盖，一饮而尽。但他发觉那少妇却并没有喝饮料，而是把它放在车架上，显然少妇只是暗中相助，维护少年的自尊。
这事给少年很大影响。若干年后，少年已是知名企业的经理，回忆此事时，由衷地说：要不是当年那个好心的阿姨教会了我做人要先学会尊重别人，就不会有我今日的辉煌。由此可见，做个好人并不难，不一定做大事才叫好人，在小事上关爱别人、为别人着想也是一种美德，同样是好人。
当今社会出现了以权谋私、走私、假冒伪劣、诈骗等现象。一些人把金钱、权利、地位视为人生的至高目的，为达到目的而不择手段，伤天害理，道德底线被抛诸脑后，“好人”也成了“笨蛋”的别称。如果在人生道路上投机取巧，、以损人利己作为铺路石的话，迟早会跌入犯罪的深渊。人生在世，重在为社会为他人服务，即使是一点点也罢，起码证明了一个人存在的价值。联想自我，这篇文章对你有什么启示呢？你是怎样评价“与人为善”的？
六、阅读与拓展
智者的四句箴言
一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。
他问：我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢？
智者笑着望着他说：孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正的道理，就只好让他们那样好了。少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。
智者接着说：我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？少年回答说：是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？
智者微微点头，接着说：第二句话，把别人当成自己。少年沉思一会儿，说：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助。
智者两眼发光，继续说道：第三句说，把别人当成别人。少年说：这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。少年说：这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？智者说：很简单，用一生的时间和经历。少年沉默了很久，然后叩首告别。
后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。
解读自我，从智者的四句箴言中，你感悟到怎样的人生道理？
第二单元 善待他人答案
第一节 诚实守信
一、1、A 2、C 3、B 4、D 5、B 6、D 7、C 5、B 9、A
二、1、 ABCD 2、ABCD 3、ABC 4、ABC 5、ABC 6、BC
三、（l ）略（2 ）良好的思想道德、健康的社会风气是社会经济发展的必要条件和重要保障，诚信的背弃使良知蒙尘、欺诈横行、经济秩序混乱、社会财富受损，导致经济建设的滑坡。（3 ）经济建设的繁荣必然要求大力普及道德教育，加强社会主义精神文明建设。另一方面，通过法制教育积极同违法行为作斗争，还可以加强这方面的立法。
四、1、同意。举例：略
2、说明现实生活具有复杂性。在某种情况下，“善意的谎言”比实话实说更有效，所以我们在交往中一定要把握诚实的分寸，诚实并不等于放弃自己的隐私权。但善意的谎言和愚人的谎话是不同的，说谎失信是要付出沉重代价的。
3、① 这种认识带有很大的片面性。（言之有理即可）② 提示：加强诚信建设要靠教育也要靠法制，要把依法治国和以德治国相结合。诚信教育要从大处着眼、小处人手，从娃娃抓起、从日常生活抓起。
五、（l ）上表统计结果反映了在校园中存在不诚信现象，说明部分学生思想道德素质不高。（或：存在违反《 中学生日常行为规范》 等违纪现象。）( 2 ）解决上述问题应恪守诚实守信这一基本道德规范。因为，诚实守信是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品质的基础；校园中抄袭作业等不诚信行为是不道德的；只有在日常生活中培养诚实守信的品德，加强思想道德建设，才能从根本上改变这些不诚信现象。（3 ）为“共铸诚信学校”，我们青少年应做到：一方面，注重提高自己的思想道德素质，如爱班级、爱劳动、守纪律、团结友爱、助人为乐、不抄袭作业、考试不作弊、言而有信等。另一方面，注意提高自己的科学文化素质，如上课认真听讲，独立完成作业，在学习上不怕困难，勤于钻研，努力完成学业等。总之，我们要努力做一个诚实的人，诚实地学习、生活，以自己美好的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。（言之有理即可）
六、略
第二节 平等待人
一、1、B 2、A 3、D 4、C 5、A 6、C
二、1、ABCD 2、ABCD 3、AB 4、ABCD 5、BCD 6、C
三、略
四、应该提倡人人平等，职业有别，人无贵贱。学校就像一部正常运转的大机器，不论教师还是校工，都是这个机器上的螺丝钉。螺丝钉虽小，却发挥着应有的作用。不管从事哪种职业，只要是正当的，都为社会做出了贡献，就都值得尊重。我们学生不应把人分为三六九等，这是一种不良的思想。
五、提示：( l ）应该提倡人人平等，职业有别，人无贵贱。不管从事哪种职业，只要是正当的，都为社会做出了贡献，就值得尊重。切不可以貌取人，以势压人，要摒除陈腐观念，做到平等待人。（言之有理即可）( 2 ）略
六、略
第三节 与人为善
一、1、A 2、C 3、A 4、D 5、A 6、B
二、1、AB 2、ABC 3、BCD 4、ABCD 5、ABCD
三、提示：给予总是相互的。我们都不是孤立地存于社会之中，我们都需要给予和接受。多一些同情、友善和宽容给别人，善待别人其实就是善待自己。（言之有理即可）
四、（l ）帮助别人，与人为善是一种爱心的体现，也是一种人生的智慧，它常常放射出比智慧更诱人的光泽。“善因结善果”，一首名曲的诞生却源自一颗善良的心。人人为我，我为人人，助人即助己。在我们这个社会主义大家庭里，如果大家都能与人为善、乐于助人，“人人都献出一点爱”, “世界将会变成美好的人间”。（2 ）略
五、提示：人都是有血有肉有感情的，只要我们在日常生活中能处处将心比心，做到“己所不欲，勿施于人”，牢牢守住道德底线，就能把自己造就成一个好人。
六、略（言之有理即可）