第3课时 物质的检验、分离和提纯（A卷）
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1．物质的检验在中学通常有鉴定、鉴别和推断三类，检验物质包括气体、离子、有机物等。物质的检验需对物质的物理性质、化学性质、实验方法、实验现象、实验基本操作等知识综合运用才能解决，是考查学生实验能力的常见题型。解答物质检验题的方法可归纳为“取试样，加试剂，说操作，由现象，定结论”。
2、物质的鉴别
(1)不用任何试剂鉴别多种物质
①先依据外观特征，鉴别出其中的一种或几种，然后再利用它们去鉴别其他的几种物质；
②若均无明显外观特征，可考虑能否用加热或焰色反应区别开来；
③若以上两方法都不能鉴别时，可考虑两两混合法，记录混合后的反应现象，综合分析加以确定；
④若被鉴别物质为两种时，可考虑因试剂加入的顺序不同，现象不同而进行鉴别。
(2)只用一种试剂鉴别多种物质
可根据被鉴别多种物质的水溶性、密度、溶液酸碱性，利用“相反原理”确定试剂进行鉴别。
(3)任选试剂鉴别多种物质
3、混合物的分离与提纯
混合物的分离是指用物理化学方法将混合物中各组组分分开，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。物质的提纯则只要将杂质除去即可。
(1)常见物质分离提纯的方法
①固—固混合分离型：灼烧、热分解、升华、结晶（或重结晶）；
②固—液混合分离型：过滤、盐析、蒸发；
③液—液混合分离型：萃取、分液、蒸馏、渗析；
④气—气混合分离型：洗气。
对多组分的混合物的分离提纯，一般要考虑物理方法和化学方法综合运用。
(2)物质分离提纯的原则
①不能引入新的杂质，即不可“前门驱虎，后门进狼”。
②被提纯物质的量尽量不要减少，即不可“玉石俱焚”。
③实验过程和操作方法简单易行，即被提纯物质与杂质不可“难舍难分”。
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1．（1996年上海高考题）下列各组溶液，只要用试管和胶头滴管，不用任何试剂就可以鉴别的是（ ）
A．KOH和Al2 (SO4)3 B．稀H2SO4和NaHCO3
C．CaCl2和Na2CO3 D．Ba(OH)2和NaHSO4
（该题是对不用任何试剂鉴别两种物质的考查。答题时由滴加顺序不同，表现的现象不同加以鉴别。）
2．（2000年全国高考题）提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为（ ）
A．加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
B．加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
C．加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
D．加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
（此题运用已经学过的硝酸盐、硫酸盐、碳酸盐的知识灵活组成一个除杂的实验方法，考查学生评价选用的原则。答题时依据“除杂”不应引进新的杂质来分析。）
3．（2001年广东河南高考题）甲、乙、丙、丁分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银4 种溶液中的一种。将它们两两混合后，观察到的现象是：①甲与乙或丙混合都产生沉淀；②丙与乙或丁混合也产生沉淀；③丁与乙混合产生无色气体。回答下面问题：
（1）写出丁与乙反应的离子方程式： 。
（2）这四种溶液分别是：甲： 、乙： 、丙： 、丁： 。
（此题是对多种物质进行推断的考查。答题时由两两混合反应的特征现象，综合分析加以确定。）
4．（2001年全国高考题）回答下面问题：
（l）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？
答 。
（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。
答： 。
（本题考查蒸馏、分液基本实验方法的实际应用。答题时把握这两种液液分离方法的适用范围。）
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1．为了从皂化反应后的混合物中分离出高级脂肪酸钠，正确的分离方法是（ ）
A．蒸馏 B．结晶 C．渗析 D．盐析
（该题主要考查物质的分离方法。答题时对物质分离的几种物理方法要注意区分。）
2．限用一种试剂即可区别Na2CO3、Na2SO3、Na2SiO3、Na2SO4、NaAlO2五种溶液。应选用的试剂可能是（ ）
A．盐酸 B．烧碱溶液 C．氨水 D．氯化钡溶液
（该题是对限用一种试剂鉴别多种物质考查。答题时依据“相反原理”确定试剂。）
3．下列各组溶液，不用其它试剂就可以将它们区别开的是（ ）
A．盐酸、氢氧化钾、硫酸钾、碳酸钾
B．硝酸银、盐酸、硝酸钠、氢氧化钠
C．氯化钡、氯化钙、硫酸钠、硝酸钾
D．氢氧化钠、碳酸钠、硫酸镁、硫酸氢钾
（此题是对不用任何试剂鉴别多种物质的考查。答题时由两两混合反应的特征现象，综合分析加以确定。）
4．只用水就能鉴别的一组物质是（ ）
A．苯、乙酸、四氯化碳 B．乙醇、乙醛、乙酸
C．乙醛、乙二醇、硝基苯 D．苯酚、乙醇、甘油
（本题是限制条件鉴别物质的考查。答题时要依据题中特定的限制条件，利用物质的物理性质加以鉴别。）
5．化学工作者从C2H6（g）+Cl2（g） C2H5Cl（l）+HCl（g）受到启发，提出农药和有机合成工业上可获得副产品盐酸。这一设想已成为现实，试指出从上述反应产物中得到盐酸可能用到的最佳分离方案是（ ）
A．蒸馏法 B．水洗分液法
C．升华法 D．过滤法
（该题是对物质分离方法的考查。选择分离方法首先要判断混合物的状态，然后进行确定。）
6．下表A~D各项中，在有乙与甲共存的情况下，用丙检验甲的存在，不能成功的是（不得使用加热、过滤、萃取等实验操作）
| 序号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| A． | SO42－ | SO32－ | 稀盐酸、BaCl2溶液 |
| B． | I－ | Cl－ | AgNO3溶液 |
| C． | Fe2+ | Fe3+ | KSCN溶液 |
| D． | Al3+ | Ag+ | 稀氨水 |
（本题考查离子检验的方法。答题时依据离子的性质，排除可能的干扰。）
7．为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作：
①过滤，②加过量NaOH溶液，③加适量盐酸，④加过量Na2CO3溶液，⑤加过量BaCl2溶液。正确的操作顺序是（ ）
A．①④②⑤③ B．④①②⑤③
C．②⑤④①③ D．⑤②④①③
（该题是对粗盐提纯的考查。答题时要注意所加除杂试剂是过量的，泥沙和杂质离子产生的沉淀一起过滤，且不能引入新的杂质。）
8．贮气瓶中贮有有色气体，可能是由NO2、CH4、HCl、CO2、NH3、Br2（蒸气）等几种混合而成。进行如下实验：
(1)通少许于水中得无色溶液
(2)通少许于AgNO3溶液中有白色沉淀生成
(3) 通少许于澄清石灰水中，无浑浊现象
(4) 通过盛水的洗气瓶后，再通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。则
由(1)可判断一定存在 一定不存在 。
由(2)可判断一定存在 一定不存在 。由(3) (4)可判断一定存在 可能存在 。
（本题是对气体组成推断的考查。答题时要依据题中给定的实验现象，通过分析推理确定。）
9．昆虫能分泌信息素。下列是一种信息素的结构简式：CH3(CH2)5CH＝CH(CH2)9CHO。指出该物质中的任意一种官能团，为该官能团提供一种简单的鉴别方法并简述实验现象，写出与鉴别方法有关反应的化学方程式并指出反应类别，完成下表。
| 官能团 | 鉴别方法及实验现象 | 有关反应的化学方程式 | 反应类别 |
（本题是对有机物官能团鉴别的考查。答题时要依据题中给出的有机物的结构，找出官能团，确定鉴别方法。）
10．在已经提取氯化钠、溴、镁等化学物质的富碘卤水中，采用下面的工艺流程生产单质碘：
试回答：（1）乙、丁中溶质的分子式：乙 ，丁 。
（2）第④步操作中用稀H2SO4浸洗的目的是 （填写字母编号）a．除去未反应的NO3- b．除去未反应的I-
c．除去未反应的Fe d． 除去碱性物质
（3）第⑦步操作可供提纯的I2两种方法是 和
（不要求写具体步骤）。
（4）实验室检验I2 的方法是 。
（5）甲物质见光易变黑，其原因是（用化学方程式表示）
。
（此题以生产单质碘的工艺流程为背景，综合考查了物质的推断、检验、除杂、分离与提纯等方面的知识。答题时要根据物质的性质，利用特征反应，分析推理确定。）
11．Cu+在酸性溶液中不稳定，可发生自身氧化还原反应生成Cu2+和Cu。现有浓硫酸、浓硝酸、稀硫酸、稀硝酸、FeCl3稀溶液及pH试纸，而没有其它试剂。简述如何用最简便的实验方法来检验CuO经氢气还原所得到的红色产物中是否含有碱性氧化物Cu2O。
（该题考查学生运用新信息、调用和迁移旧知识来解决具体问题的能力，设计简单实验的能力以及文字表达能力。答题时要理解和运用提示的新知识，结合旧知识加以确认。）