《中国考试》高二生物理科综合能力测试（生物部分）（A）
一、选择题
1.在生物体中，能产生多糖的场所是（ ）
①肝脏 ②骨骼肌 ③高尔基体 ④叶绿体 ⑤线粒体 ⑥核糖体
A.①②④ B.①②③④ C.①③④⑤ D.①②③⑥
2.图1是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，根据此图的叙述不正确的是（ ）
A.在寒冷的环境中，激素③的分泌会增加
B.切除垂体后，①的分泌会增加，骨的分泌会减少
C.给动物注射激素③，则①和②的分泌会增加
D.血液中的③起着反馈调节的作用
8.“中耕松土”有利于农作物增产，其原因不包括（ ）
A甲有利于提高土壤中可利用氮的含量
B.减少土壤中氮素的损失
C.促进根细胞对矿质离子的吸收
D.有利于提高小麦、水稻等农作物的固氮能力
4.已知AUG, GUG为起始密码子, UAA, UGA, UAG为终止密码子。
某基因编码区有意义链（转录时起模板作用的链）的碱基排列
顺序如下：TAAGCTACTG—（省略40个碱基) —GAGATCTAGA,则此基因控制合成的蛋白质中含有氨基酸个数最多为（ ）
A. 20 B. 15 C．16 D. 18
5.现有4瓶失去标签的无色透明液体，分别装有：溶解着DNA分子的NaCl溶液、大肠杆菌超标的自来水、葡萄糖溶液及淀粉酶溶液．下列用于鉴别这4种溶液的方法的叙述，不恰当的是（ ）
A.各取4种液体少许，分别倒入4支试管中，再缓慢加入蒸馏水，出现丝状物的为溶解着DNA的NaCl溶液
B.各取4种液体少许，分别加入4个含有伊红、美蓝的培养基中，把培养基放在适宜条件下一段时间．出现深紫色菌落的培养基中加入的液体是大肠杆菌超标的自来水
C.各取4种液体少许，分别放入4支试管中，加入斐林试剂，并在沸水中加热，出现砖红色沉淀的为葡萄糖溶液
D.各取4种液体少许，分别放入4支试管中，滴入少量碘液，溶液变蓝的为淀粉酶溶液
二、简答题
30、(22分）某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因，在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样，并对全部水样进行如表1所示的检测，检测结果如下表：（注：硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物，纤毛虫主要以有机颗粒为食，软体动物等其它动物以细菌及浮游生物等为食）
| A入口 | B入口 | C入口 | D入口 | |
| 溶解O2 | 极低或全无 | 少量 | 少量 | 很多 |
| 硫化氢 | 多量 | 无 | 较多量 | 无 |
| 生物种 | 很少 | 几乎无 | 少 | 很多 |
| 细菌数（个／ml） | 数十万至数百万 | 数个至数十 | 数十万 | 数百至数十 |
| 主要生物群 | 细菌、纤毛虫 | 细菌 | 细菌、蓝藻、纤毛虫、蠕虫、 | 藻类、软体动物、水生昆虫、鱼类 |
根据表中结果回答下列问题：
(1) 从上述调查结果来看，该湖的4个水源入口中，水源受到污染的程度由重到轻的顺序是
，上述不同的入口中的水源对污染的净化能力最强的是 。
(2)从检测结果可以看出上述不同的入口中， 入口水源可能受到的是生活污染，而
入口的水源则主要受到的是工业污水的污染．
(3)结合检测结果分析还可以看出，水体受污染的程度对不同水源生物多样性的影响是
。
(4)水葫芦是一种水生植物，繁殖速度快，且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收在体内．因此有人为了治理湖泊的污染，采用了在被污染的湖泊中养植水葫芦的办法，结果导致了水葫芦疯长，继而湖中的鱼虾大量死亡．请你分析：水葫芦为什么会在该湖泊中疯长？
。
水胡芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢？
。
31. (20分）下面是某同学进行过的无土栽培实验及实验结果．
实验方法步骤：
①配制含植物必需矿质元素的完全培养液，②将植物苗种植于配制的培养液中进行培养；③在培养过程中及时补充培养液．
实验结果：第一周植株长势正常，第二周起开始出现元素缺乏症并且越来越严重，第三周植株开始萎蔫，继而全株萎蔫．
请根据上述实验及其结果分析回答下列问题；
(1)既然配置的是含植物所需全部元素的培养液，为什么还会出现元素缺乏症？
。
(2)实验植株出现的元素缺乏症，你认为应该是植物幼嫩组织、成熟或老的组织、还是各种组织都表现缺乏症？为什么？ ，
。
〔3）在培养过程中及时补充了培养液，但为什么植物到第三周还会开始出现萎蔫？
。
(4)如果要探究栽种的植物在何种日温与夜温组合下，最有利于植物的生长，你如何进行实验设计？（温度可控制范围：150C-350C，夜温控制170C-250C；植物生长的其他条件均合适）
实验方案：
① 。
②
。
③ 。
预测最有利于植物的生长温度组合并作出解释
。
答案BCDCD
30、（1）B、A、C、D（3分）（2）A、C（3分）；B（3分）（3）水体受到污染的程度越严重，对生物的多样性破坏越大。（3分）(4)受污染的湖泊中含有大量的氮、磷等矿质元素，这些元素能促进水葫芦的生长和繁殖．(3分）由于水葫芦根的呼吸要消耗大量水中的氧气；死亡的水葫芦及枯枝败叶等在水中分解也需要消耗掉大量水中的氧气，导致水中缺氧而使鱼虾大量死亡．(4分）
31、（20分）(1)由于培养液中氧气含量不足，导致根细胞呼吸作用减弱，从而影响根对矿质元素的吸收．(2分）(2)各种组织；(2分）因为元素的缺乏是由于根对各种矿质元素的吸收困难引起的，因此该植物体内不同存在状态的元素都会缺乏．(2分）(3)由于蒸腾作用使植物根从溶液中大量吸收水而使培养液的浓度升高，导致根不能从溶液中吸收水分．(2分) （4)方案：
①取生长状态一致的同种栽培植物，分成多个组（或4组），编好号．(2分）
②将各组植物置于不同日温和夜温的组合下培养（写出日温和夜晚的组合，如：高日温、高夜温；高日温、低夜温；低日温、高夜温；低日温、低夜温，如果写出具体的温度组合也可）．(4分）
③一段时间后分别测量幼苗的生长高度（其它合理方法也可），其中植物生长最高的一组为最佳的温度组合．（2分）
预测与解释：高日温，低夜温．(2分）日温高有利于光合作用合成有机物，夜温低，呼吸作用减弱，有机物的消耗减少．（2分）