2003年MAM高考生物仿真试题(六)答案
一、（一）1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.A 7.D 8.A 9.C 10.A 11.B 12.B 13.D 14.C 15.C 16.B 17.D 18.B 19.D 20.A 21.B 22.B 23.C 24.B 25.A 26.C
（二）27.AB 28.ABCD 29.ABC 30.ABD 31.ABC 32.ACD
二、33.（10分）（每空2分）
（1）A：活的大麦种子呼吸时吸收O2释放CO2，而CO2被NaOH吸收，这样气压降低，由于大气压强的作用，“U”型管内左侧有色液体上升；B：引起装置B右侧液体上升可能的原因是：①由于环境温度上升而引起的气体膨胀；②大气压强降低
（2）有色液体作为指示剂 卷成筒状的滤纸增加了NaOH溶液吸收CO2的面积
（3）否，因为圆木板会阻碍试管内气体循环，会影响NaOH溶液吸收CO2
（4）灭菌是防止细菌呼吸作用产生或吸收的气体影响实验结果
34.（10分）（每空2分）
（1）蒸腾作用
（2）①所有（管道）联接处均涂以凡士林以保持装置密闭；②当植物生存环境改变时，应使植物对新环境有一段时间的适应；③测量应重复进行几次，并取其平均值，这在统计学上才是更可靠的
（3）植物吸水速率等于失水速率
（4）水阀打开，储水使得半月面移回起始点，这样可进行重复实验测量
（5）半月面向左移动，与起始位置的距离加大，因高温促进叶表面的水分蒸发，因此蒸腾作用加强
35.（6分）（每空1分）
（1）从供体细胞的DNA中直接分离基因 人工合成基因
（2）先用一种限制性内切酶切割目的基因和质粒，露出相对应的黏性末端，再用DNA连接，酶使两者的黏性末端结合
（3）普通质粒A和重组质粒都含有抗氨苄青霉素的基因
（4）有的能生长，有的不能生长 导入普通质粒A的细菌能生长，因其有四环素抗性基因；导入重组质粒的细菌不能生长，因为目的基因的插入破坏了四环素抗性基因的结构和功能
36.（6分）（每空1分）
（1）X 显 （2）XDXd XdY
（3）两只都正常，或两只都弯曲，或一只正常一只弯曲
（4）7∶1
37.（14分）（第（2）题1分，第（4）题3分，其余每题2分）
（1）酶活性越强，蛋白块消失的时间越短
（2）2
（3）如将鸡蛋煮熟，其蛋白部分则因蛋白质在高温下变性而凝固
（4）适当提高温度以增加酶的催化活性；提高酶的浓度；将蛋白块切得更小些，以增加蛋白酶和蛋白质的接触面积
（5）在一定时间内测定不同pH条件下蛋白块的消化程度
（6）胃
（7）另取若干不含酶，但pH各不相同的试管，每支试管中均加一块1 cm3的正方体凝固的蛋白块。即给原来的每支试管都设计相应的对照实验（试管）
38.（10分）（第（4）、（5）题2分，其余每题1分）
（1）杀灭细菌，消毒
（2）避免酵母菌失活
（3）酵母菌发酵要在无氧条件下
（4）C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
（5）见图
（6）27.5
（7）酵母菌发酵的最适温度在40℃，温度过高会抑制发酵作用
（8）
39.（6分）（第（1）（4）题每题1分，第（2）（3）题每题2分）
（1）基因突变 （2）X 隐 （3）1/8 （4）D
40.（12分）（第（4）题每空2分，第（3）题3分，其余每空1分）
（1）分裂间期 植物 ［1］DNA ［3］核糖体
（2）蛋白质
（3）［3］核糖体→［4］内质网→［5］高尔基体
（4）①没有“A”物质，则“B”物质不能合成
②B物质基因发生突变
41.（6分）（每空1分）
（1）天然 固体 （2）竞争 青霉素 （3）异养需氧型 分解者