2006年高考数学填空题巧思妙填一点通
填空题是数学高考的三种基本题型之一,其求解方法分为:直接运算推理法、赋值计算法、规律发现法、特值猜想法、数形互助法等等. 在解答问题时,要有合理的分析和判断,要求推理、运算的每一步骤都正确无误,还要求将答案表达得准确、完整. 合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求,在草纸上少写一点,在头脑里多思考一点,这可能会加快解的速度. 下面将按知识分类加以例说.
1. 函数、不等式与导数
例1(2006年上海春季高考题) 函数的反函数 .
点通:由,得.解出,从而,从而应填.
说明:原函数的值域是反函数的定义域.求反函数的程序为:先求原函数的值域,再反解.
例2 (2006年上海春季高考题)不等式的解集是 .
点通:不等式等价于,也就是,所以,从而应填.
说明:快速解答此题需要记住小结论:应用小结论:.
例3 (2006年上海春季高考题)已知直线过点,且与轴、轴的正半轴分别交于两点,为坐标原点,则三角形面积的最小值为 .
点通:设直线为,则有关系.
对应用2元均值不等式,得,即.
于是,三角形面积为 .从而应填4.
说明:也可由,得.特别注意,不等式中的等号是可以成立的.
例4 (2005年江苏高考试题)已知a,b为常数,若则 .
点通:由f(x)=x2+4x+3, f(ax+b)=x2+10x+24, 得
(ax+b)2+4(ax+b)+3=x2+10x+24,
即 a2x2+2abx+b2+4ax+4b+3=x2+10x+24,
比较系数,得
解得 , 或,所以.
说明:本题考查了复合函数解析式的运用,待定系数法及其相关的计算.
例5 若函数在区间上的最大值和最小值之差为_______.
点通:显然有.易知当时,函数取得最小值;当时,函数取最大值,后者与前者的差为20.
说明:三次函数是高考的一个热门话题.连续函数在闭区间上必有最大值和最小值.
2. 三角、向量与复数
例6 已知,且,则________.
点通:由可以读出.而有条件,所以知道,.
说明:记住一些常用的结论,有时可以快速解答问题,如:当时,.看看上面的"读出",“取舍”,“用公式”,想想解题思维的流程,会有什么启发?
例7 复数在复平面内对应的点位于第______象限.
点通:显然有 而由,知道.
说明: 在解答当中,你能直接看出来吗?复数在高考中是一个淡化的知识点,一般命制一道选择题或填空题.
例8 已知,且其中,则关于的值,在以下四个数值: ① ② ③ ④
其中,的值可以是________.
点通:由题意知,从而.此时有
即有于是,排除①和②,应该填③,④.
说明:应用范围估计,有时可以巧妙的解答一些选择或填空题.试问:你有这样的解题经验吗?知识积累(量的增加)的过程也就是能力逐渐提升(质的变化)的过程.
例9 如图,设点O在内部,且有,则的面积与的面积的比为________.
点通:由条件得知,所以点O是AC边上的中线的中点,于是,则的面积与的面积之比为2.
说明:我们知道,等底等高的三角形,其面积相等;共底三角形的面积之比,等于该底上对应高的比.
3. 数列、排列组合、二项式定理与概率统计
例10 已知是公差不为零的等差数列,如果是的前n项和,那么
点通: 特别取,有,于是有
故应填2.
说明:有时,选择特殊的数值、函数、数列、图形等,可快速解答某写填空题,这点应引起读者的重视.
例11 (2005年福建高考题)若常数b满足b>1,则 .
点通:一般解答:
=.
简便解答:
.
说明:比较两个解答,你能想到什么?看来,活学活用是应时时提倡的.
例12 (2005年辽宁高考试题)用1、2、3、4、5、6、7、8组成没有重复数字的八位数,要求1与2相邻,3与4相邻,5与6相邻,而7与8不相邻,这样的八位数共有___________个.(用数字作答)
点通:将1与2,3与4,5与6捆绑在一起排成一列有种,再将7、8插入4个空位中的两个有种,故有种.
说明:相邻用捆绑法,不相邻用插空法.
例13 二项展开式的各项系数的绝对值之和为729,则展开式中的常数项是 .
点通:二项展开式的各项系数的绝对值之和就是展开式的各项系数之和,取,得,则有,所以.于是的通项为
.
令,得.所以常数项为.
说明:只要细心计算,就不难得出正确的答案.当中的转化你能想的到吗?请多思考,多体会.
例14 如图是一个边长为4的正方形及其内切圆,若随机向正方形内丢一粒豆子,则豆
子落入圆内的概率是________.
点通:因为正方形的面积是16,内切圆的面积是,所以豆子落入圆内的概率是.
说明:概率是高中的新知识,学习时应当紧扣课本的概念,透彻地理解概念的本质,这样就能快速解答问题.
4. 立体几何
例15 三棱柱的体积为1,P为侧棱上的一点,则四棱锥的体积为____________.
点通:设点P到面ABC,面的距离分别为,则棱柱的高为,又记,则三棱柱的体积为.而从三棱柱中取去四棱锥的剩余体积为
,
从而
说明:立几试题的解答常用到几何体的割与补法,这种分与合思想需要我们反复的琢磨和体味.
例16 正三棱锥P-ABC的底面边长为1,E、F、G、H分别是PA、 AC、BC、PB的中点,四边形EFGH的面积为S,则S的取值范围是 .
点通:由题意可知,因而四边形为矩形.设正三棱锥的侧棱,设在平面上的射影为,连,则,从而.故应填.
说明:显然,点P到平面ABC的距离可以无限大,这时S也可以无限大.该问题可以在课本上找到它的影子,你知道吗?数学学习请别远离课本,因为有些考题的生长点就在课本上的.
5.解析几何
例17 如图,椭圆中心在坐标原点,F为左焦点,当⊥时,
|
可推算出“黄金双曲线”的离心率e 等于_____________ .
点通:猜想出“黄金双曲线”的离心率e 等于.事实上
对直角应用勾股定理,得 ,即有
,
注意到,变形得 ,从而
说明:类比推理、类比发现是今年高考的一个新的亮点.这种问题的情景比较清新,结构比较巧妙,变化比较合理,是用"活题"考能力的典范.
例18 (2005年重庆高考试题)连接抛物线上任意四点组成的四边形可能是 (填写所有正确选项的序号).
①菱形 ②有3条边相等的四边形 ③梯形
④平行四边形 ⑤有一组对角相等的四边形
点通:①菱形不可能.如果这个四边形是菱形,那么菱形的一条对角线垂直抛物线的对称轴,这时四边形的必有一个顶点在抛物线的对称轴上(非抛物线的顶点);④平行四边形也不可能.因为抛物上四个点组成的四边形最多有一组对边平行.故连接抛物线上任意四点组成的四边形可能是②③⑤.
说明:针对②③⑤,你能构造出具体的图形吗?
6.综合创新题
例19 有些计算机对表达式的运算处理过程实行“后缀表达式”:运算符号紧跟在运算对象的后面,按照从左到右的顺序运算,如表达式,其运算为:,若计算机进行运算:,那么使此表达式有意义的的范围为 _____________ .
点通:计算机进行运算:时,它表示的表达式是,当其有意义时,得,解得.
说明:解答问题的关键是:仔细地阅读问题,深刻的理解题意,在此基础上,准确的写出所叙运算的表示式.
例20 某种汽车安全行驶的稳定性系数μ随使用年数t的变化规律是μ=μ0e-λt,其中μ0、λ是正常数.经检测,当t=2时,μ=0.09μ0,则当稳定系数降为0.50μ0时,该种汽车的使用年数为 (结果精确到1,参考数据:lg2=0.3010,lg3=0.4771).
点通:由0.90μ0=μ0(e-λ)2,得e-λ=,于是
0.50μ0=μ0(e-λ)t()t,
两边取常用对数,lg,
解出 t==13.1.
说明: 对一个等式的两边取对数,平方,取倒数,移项,等等细小的技巧我们可要熟滥于心呀.这种细节有时可能是解题思维受阻的关节所在.难怪说:成在细节,败也在细节.
例21 在某电视歌曲大奖赛中,最有六位选手争夺一个特别奖,观众A,B,C,D猜测如下:A说:获奖的不是1号就是2号;A说:获奖的不可能是3号;C说:4号、5号、6号都不可能获奖;D说:获奖的是4号、5号、6号中的一个.比赛结果表明,四个人中恰好有一个人猜对,则猜对者一定是观众 获特别奖的是 号选手.
点通:推理如下:因为只有一人猜对,而C与D互相否定,故C、D中一人猜对。假设D对,则推出B也对,与题设矛盾,故D猜错,所以猜对者一定是C;于是B一定猜错,故获奖者是3号选手(此时A错).
说明:逻辑推理问题是很有趣的,它以能力立意,着力考查思维的灵活性、方向性、选择性和目的性.
填空题的类型一般可分为:完形填空题、多选填空题、条件与结论开放的填空题. 这说明了填空题是数学高考命题改革的试验田,创新型的填空题将会不断出现. 因此,我们在备考时,既要把关注这一新动向,又要做好应试的技能准备.
练习题
1.在下列函数中,满足函数方程的一个函数是________.
2.已知正数满足,则的最大值是_________.
3.如图,要用三根数据线将四台电脑A、B、C、D连接
起来以实现资源共享,则不同的连接方案共有 种(用数字作答).
4.有两个同心圆,在外圆周上有不重合的4个点,在内圆周
上有不重合的2个点,由这6个点确定的直线的条数最少为_____.
5.对于函数,我们把使的实数叫做函数的零点.如果函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线,并且有,那么,我们就说函数在区间内有零点.则函数的零点有 个.
6.把一张长方形纸片按如图所示的方式连续对折,使每一次得到的折痕保持平行,这样对折7次后展开,问:长方形纸片中有_______条折痕.
第一次对折后 第二次对折后
7. 在平面几何中:ΔABC的∠C内角平分线CE分AB所成线段的比为.把这个结论类比到空间:在三棱锥A—BCD中(如图)DEC平分二面角A—CD—B且与AB相交于E,则得到类比的结论是 .
8.(2006年上海春季高考题)同学们都知道,在一次考试后,如果按顺序去掉一些高分,那么班级的平均分将降低;反之,如果按顺序去掉一些低分,那么班级的平均分将提高. 这两个事实可以用数学语言描述为:若有限数列 满足,则
(结论用数学式子表示).
答案 1.. 2.1. 3.16. 4.8. 5.1. 6.127.
7..8.,与
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