2005—2006学年度第一学期
高一年级第一次考试语文试题 2005.10
本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共25题，全卷共150分。考试时间150分钟。
注意：1．答第Ｉ卷前，考生务必将自己的姓名、学号、考试科目用2B铅笔涂写在答题卡上。2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能答在试题卷上。
第Ⅰ卷（共45分，每小题3分）
一（30分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是
A。漫溯（sù） 装载(zài) 霉菌(jūn) 罗绮(yǐ)
B．发酵（xiào） 渗入（chèn） 慰藉（jiè） 踟蹰（chí）
C．青荇（xìng） 粗糙（cāo） 隽永（juàn） 倾圮(pǐ)
D．疲惫（bèi） 模样（mó） 河畔（pàn） 长篙（hāo）
2．下列各组词语中，有错别字的一组是：
A．坦荡 沧海桑田 焦灼 田园荒僻
B 暄闹 寒暄客套 窗扉 敞开心扉
C 凄惨 陶冶情操 翌日 名胜古迹
D．忧郁 犹豫不决 清凉 青山绿水
3． 下列加点词语或加线句的解说不正确的一项是
A．方遒（强劲有力）；踟蹰（心里迟疑，要走不走的样子）；
跫音（脚步声）； 妖童媛女（打扮妖里妖气）。
B 眉黛（青黑色的颜料）；安谧（宁静）；
隽永（指诗文等意味深长）；谁主沉浮（主宰）
C 邻之厚，君之薄也（助词，取消句子独立性）；
吾其还也（助词，表商量语气，还是）。
D 少益耆食（通“嗜”，喜爱）；敢以烦执事（对别人的尊称）；
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①、他确实太想使母亲骄傲了，且这种心情很急迫， 使“想出名”这一念头占据了他的整个心灵。
②、这次学校学生会成立时，本来邀请她作为大会特邀嘉宾上台就座并代表学校发言，但她 嗓子不好。
③、新公司成立之初，总部原本打算 一批年富力强、有开创精神的一线骨干，但没有想到却遇到了重重阻力。
A、以至 推托 起用； B、以致 推脱 起用；
C、以致 推脱 启用； D、以至 推托 启用；
5．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A．几个小时前发生的那一幕，就像是一场梦，让人不可思议。
B．、刚进入高中，还不太适应高中的学习生活，作业不懂得规矩，特别是作文，字迹潦草、文不加点者比比皆是。
C．国家主席胡锦涛进农户、下车间，察民情、访民意，同干部群众回顾峥嵘岁月，重温火红历史，共商发展大计。
D．星海音乐厅门前一早就门庭若市，不少市民携老带幼，翘首等待即将到来的花船。
6．下列各句中，没有语病的一项是
A．我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。
B．通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。
C．一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。
D．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
7．对下列诗句理解有误的一项是：
A．你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。（这两句诗形象地表现了事物间普遍存在的相对关系）
B．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”意思是：（这一切）激起思绪万端，试问广阔的宇宙无垠的大地，谁才是主宰你命运的真正主人呢？
C．“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”意思是：同来的许多同志曾在这一带聚会、游览，一起回忆许多不平凡的岁月。
D．这是一沟绝望的死水，/清风吹不起半点漪沦。（“死水”可以象征20世纪初军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的旧中国的社会现实）
8．分别比较下列两组句子中加点字的意思和用法，对其判断正确的一项是（ ）
甲组：越国以鄙远 朝济而夕设版焉
乙组：既东封郑，又欲肆其西封
A．“以”和“而”相同，两个“封”也相同。
B．“以”和“而”不同，两个“封”也不同。
C．“以”和“而”相同，两个“封”不同。
D．“以”和“而”不同，两个“封”相同。
9、下列有关常识判断正确的一项是（ ）
A．《左传》是我国第一部叙事详细的国别史，相传为鲁国史官左丘明按鲁史《春秋》顺序编写的，因此又称《左氏春秋》。
B．《国语》是我国第一部编年体史著，因为相传为左丘明所写，所以又有《春秋外传》之称。
C．词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。
D．《邹忌讽齐王纳谏》一文最后说到齐威王除蔽纳谏，“期年之后”，吏民“虽欲言，无可进者”，为此，各诸侯国“皆朝于齐”。这些内容均与史实不符，是作者为强调效果而有意用的夸张手法。
10填入下面横线上的两句话，最合适的一项是（ ）
朱自清先生笔下江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。
A．它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的质、色、形。
B．他逼真地描绘出水的质、色、形。它们是琼浆、深潭、瀑布。
C．它们是瀑布、深潭、琼浆。他逼真地描绘出水的形、色、质。
D．他逼真地描绘出水的形、色、质。它们是瀑布、深潭、琼浆。
二、（15分，每小题3分）
根据所学课文，回答11—15题。
（一） 11．下列加点词解释正确的一项是
Ａ．邹忌修八尺有余 修：身高 Ｂ．徐公来，孰视之 孰：经常
Ｃ．吾妻之美我者，私我也 私：私下 Ｄ．朝服衣冠 朝：上朝
12．下列加点词与“朝服衣冠”的“服”字用法相同的一项是D
Ａ．吾妻之美我者 Ｂ．群臣吏民，能面刺寡人治国者
Ｃ．闻寡人之耳者 Ｄ．必庙礼之
13．下列译文不正确的一项是
Ａ．我孰与城北徐公美——我同城北徐公比，哪一个美？
Ｂ．忌不自信——邹忌不相信自己（比徐公美）。
Ｃ．妾之美我者也，畏我也——妾打扮得比我漂亮，是因为害怕我。
Ｄ．朝服衣冠——早晨穿戴好衣帽。
（二）晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”
14．下列各组句子中加点的词语，意思或用法相同的一项是
A．①分食食之 ②食之不以其道
B．①使吏致千金与市租 ②乃致其父兄昆弟而誓之
C．①寡人不知 ②孰谓汝多知乎
D．①忠臣不为也 ②父母之爱子，则为之计深远
15．下列各个句子在文章的意思，不正确的一项是
A．使者反，言之公——使者回去后，把这些情况告诉了齐景公
B．晏子之家若是其贫也——晏子的家庭要是真的那样贫穷的话
C．是寡人之过也——这是我的过错啊
D．愚人千虑，必有一得——愚蠢的人考虑多了，必定也会有可取之处
第Ⅱ卷（105分）
三、（1８分）
16、 把下面几个文言句子译成现代汉语（做在答题纸上）（6分
子义闻之曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重也，而况人臣乎?”
17．阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1． 在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
答：
2． 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
答：
18．补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分）[任选六个空格，每空1分，错漏一个字该句不得分，书写必须工整]
①：若舍郑以为东道主， ， ，君亦无所害。
②：今寡人将助天灭之。 ，欲其旅进旅退也。
③：令初下， ， ；数月之后，时时而间进。
④：携来百侣曾游。 。恰同学少年，风华正茂。
⑤：塘中的朋色并不均匀；但 ，
。
四、阅读下面的文字，完成19—22题（18分）
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何？落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
19.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是_________________。(不超过10个字)（2分）梧桐内在的精神特征是：____________________________（2分）
20.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）
相同：_________________________________________________________。（2分）
不同：_________________________________________________________。（2分）
21.文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________。（2分）
写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_________________。（2分）
写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________。（2分）
22.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是( ) （4分）
A.梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。
B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。
C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。
E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。
五、（9分）
23．下面这个长句表意不够清晰，把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
英国大不列颠博物馆里，收藏着一只出土于埃及加达地区，制作于公元前32世纪，形状具有典型的埃及古王国风格的陶罐。（3分）
答：_________________ _ __
_____________________________ ______________________ _ 。
24．将下面的简讯改写成一句话消息。（不超过35字）（3分）
美国有263家包括政府部门、金融机构。公司和大学在内的单位接受了计算机安全协会的调查，其中有四分之三的报告说：他们在过去的12个月中遭受了由破坏计算机安全的行为所造成的财产损失。然而，调查发现，只有17％的计算机系统受侵扰者向执法部门报告，许多单位不报告的理由是怕名声受损。
答：_____________________________ ______________________ _
_____________________________ ______________________ _
_____________________________ ______________________ _
25．请另选事物进行仿写，要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。要求：句式基本一致。（3分）
小草
没有花朵的艳丽，
没有身躯的伟岸，
却以破土的力量昭示
——什么是顽强。
七、60分
有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：你要飞到哪里去？乌鸦愤愤不平说：其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。生活中多与这个类似的情形。人们面临许多问题时，都在试图改变。但是，对改变什么以及如何改变又往往仁者见仁，智者见智。
请以“改变”为话题写一篇文章。要求：所写的内容必须在话题范围之内；文体自选；题目题目自拟，立意自定，不得抄袭；不少于800字。
语文参考答案
1．C 2．B 3A 4A(A项“以至”表前文程度很深而形成的结果，①句恰恰是程度深之意，前后语意相符；“以致”则表前文的原因形成的结果[多指不好的结果]； C项“推托”为“借故拒绝”之意，与语境吻合；而“推脱”意为“推卸”，一般与“责任”搭配；D项“起用”一般跟人搭配，而“启用”一般与物搭配)
5．成语运用B属望文生义，文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）。6．语病辨析C A杂糅，B缺B缺主语，去掉“通过”，D搭配不当
7．C 8．B 9．D10．C 11．A 12．D 13．C 14 A15 B(见《语文读本》的《晏子辞千金》)
16子义听说了这件事，感叹道：“君主的儿子，是骨肉之亲，尚且不能倚仗没有功勋的高位，没有劳绩的俸禄，来长期守住金玉珍玩，更何况是做臣子呢!”
17．月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。
写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
18．①行李之往来，共其乏困。2吾不欲匹夫之勇也3群臣进谏，门庭若市。4忆往昔峥嵘岁月稠
5光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
19．(1)高大挺拔，枝繁叶茂 (或：身躯高大，树冠繁茂) 服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。
（讲析：梧桐是这篇托物言志散文描写的形象，对其外形特征的描写集中在第2自然段；对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段，也就是作者对“梧桐的寂寞”所作的诠释）
20.相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。
不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。
［讲析：借物喻人，这“人”与“物”之间定有相似点，当然也有不同点。相同点①在“契合”一词之后，比较好找。相同点②见第3、4自然段，“暴风”一指自然界的现象，一指“史无前例的岁月”(指“文化大革命”)］
21.“风暴”过后，新生命还会充满活力 表现前辈对后代的托举和祝福 应以正义必胜的信心去看待历史的生活
(讲析：本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含义。三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念)
22.CE（A项错在“感到寂寞”，原文中说“梧桐的寂寞”“不是哀怨人潮人海中的孤寂”……，而是“一种从容淡泊的大度”。B项“表现了母亲的细腻”是虚晃一枪，原文中没有这一层意思。D项“从容豁达”不是外祖父所具有的特征）
23英国大不列颠博物馆里，收藏着一只从埃及加达地区出土的陶罐；它制作于公元前30世纪；陶罐的形状是具有典型的埃及古王国时的风格。（每一句1分）
24．因为怕名声受损，美国数百家计算机遭受破坏的单位不向执法部门报告。（答对一点得2分，超过字数扣2分）
25．示例：水滴，没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白，---什么是执着。
七 作文 参见高考评分标准
第Ⅱ卷答题纸
16
17
①
②
18
①
②
③
④
⑤
19
20
21
22
23
24
25