江苏省南菁高级中学04——05年度第一学期
期末考试高一语文试卷
（编号 5）
一、 文言文阅读
阅读下列语段，回答文后问题（17分）
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其闲。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。秦人视之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1、给下列加点字注音：（3分）
倚（ ）叠如山 鼎铛（ ）玉石 金块珠砾（ ） 弃掷逦（ ）迤（ ） 直栏横槛（ ）
2、文中划线处理解正确的一项是：（2分）
①锱铢：极言贵重的东西； ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国； ④呕哑：难听的音乐
⑤独夫：孤单的人； ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦； ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦
3、翻译以下句子：
一旦不能有，输来其间（3分）
秦爱纷奢，人亦念其家。（3分）
4、根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：（ ）（3分）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；
B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；
D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。
5、本文作者认为，秦亡的原因是什么？（3分）
阅读下面一则文言文，完成后面的题目
秦孝公据殽函之固，拥雍(yōng)州之地，君臣固守以窥周室，有卷席天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡（qūn xún）而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳（hūi）名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝(dí)，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖(yǒu)绳枢之子，甿(méng)隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗(yī)顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡奏族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；钼耰(yōu)棘矜(qín)，非
(xiān)于钩戟长铩(shā)也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜(xié)大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势 ，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，殽函为宫；一夫作难(nàn)而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
6、解释下列加点字：（4分）
振长策而御宇内 才能不及中人
却匈奴七百余里 度长絜(xié)大
7、解释下列各句中加点的词的意义和用法（6分）
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
②履至尊而制六合
③然陈涉瓮牖绳枢之子
④赢粮而景从
⑤外连衡而斗诸侯
⑥以愚黔首
8、选出下面译文正确的项
①不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（ ） （2分）
A不吝惜珍奇的祭器、贵重的宝物以及肥沃富饶的土地，用来招纳天下的士人。
B不爱惜珍贵的器具、贵重的财宝及肥饶的土地，用来招纳天下的士人
C不爱惜珍贵的器、贵重的宝物以及肥沃富饶的土地，因而招致了天下有才之士。
D不吝惜珍奇贵重的器物和宝物以及肥沃富绕的土地，因而招来了天下的士人。
②试使山东之国与陈涉度长契大，比权量力，则不可同年而语矣。（ ） （2分）
A试着让山东的国家与陈涉比比长短，较量一下权势和军力，简直不能同日而语。
B假使让肴山以东的国家与陈涉的军队比比长短，较量一下权势和军力，简直不能同日而语。
C假使让山东诸国与陈涉比比长度，较量权力的大小，就不可以同日而语了。
D尝试着让肴山以东的国家同陈涉的军队比比权势和军力的大小，简直不能相提并论。
9、找出不是判断句的一句（ ） （3分）
A谪戍之众，非抗于九国之师也
B且将军大势可以拒操者，长江也
C夫成功名者，此先王之千里也
D刘备天下枭雄
二、现代文阅读
阅读下面语段，完成文后问题
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
……
有一年，十月的风又翻动起安 的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦 的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地万也都有过母亲的脚印。
10、给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）
倔（ ）强 步履（ ） 安xiáng（ ） 焦zhuó（ ）
11、概括选文内容：（2分）
12、母亲为什么“来找我又不想让我发觉”？（2分）
13、假如你是史铁生的母亲，寻找史铁生时是怎样的心理？（写一段文字，200字左右）（5分）
14、作者为什么看到了母亲又“决意不喊她”，看着母亲焦急？你有过类似的经历吗？本文给你什么启示？（3分）
阅读下面语段，完成文后问题
野菊花！
野菊花！漫山遍野的野菊花！
花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓‘梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
几番秋风秋雨秋霜。山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊背露在人间；紫燕和鸿雁飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情的放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，一齐把眼睛睁开，睁的又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琵古曲《十面埋伏》的壮烈……
她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味情。
这是一种怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界，故有久久震颤回荡在心……
15、作者在第一段连用两个感叹句。“野菊花！漫山遍野的野菊花！”（4分）
（1）两个感叹句表达了作者 的心情，表明了作者对野菊花 的态度。（每条线上填入两个字）
（2）联系全文看，作者从哪几个方面写了野菊花的野性？（不超过20个字）
16、 “这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琵古曲《十面埋伏》的壮烈……
本句采用了什么修辞手法？它的作用是什么？请阐释。（4分）
17、文章第二段和最后一段中作者都写到人的心灵“久久震颤”。如果你认为这两次“震颤”的缘由相同，就请回答下面的（甲）题，如果你认为两次“震颤”的缘由不同，就请回答下面的（乙）题。（只准回答其中一道题）（6分）
（甲）两次“震颤”都是由于：（不超过20个字）
（乙）第一次是由于：（不超过20个字）
第二次是由于：（不超过25个字）
18、仿句练习：纵然是松柏，也已减色，纵然是檀竹也已落魄， ， ； ， 唯独野菊花，却以她野性与进取，举起了开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。（4分）
19、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（4分）
A、文章第二段用“密密匝匝”、“重重叠叠”，是为了写淮河堤畔、大别山麓由野菊花织造出的梦幻般神奇的织锦，而这些又把第一段的“漫山遍野”形象化了。
B、第三段写到“几番秋风秋雨秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等的变化，是用以反衬野菊花斗霜开放的特点。
C、文章第四段描写了野菊花花朵的形态，文中用“挣”、“冒”、“睁”、“宣泄”、“毫无保留”等富有力度的词语，表现了野菊花团结向上，开拓进取的精神。
D、第五段描写了野菊花的枝条、叶片、宿根等的形态，表现了野菊花热情奔放，热爱生活的性格特征。
E、本文以主要篇幅来表现和讴歌菊花的野性。她勇敢地开放，不懈地拓展，显示出强烈的进取精神，这便是它的野性美之所在。
三、根据题意默写原文：（10分）
（1）苏询为何要写作《六国论》： ， ，
（2） ，背西风， 。
（3）人间如梦， 。
（4）《赤壁赋》中，感叹人生短暂，自然无穷的句子： ， 。
（5）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， ，
， ；正如 ，又如 ，又如 。
（6）纵然生得好皮囊， 。 ，
。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
（7） ，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理， ， 。
四、回答问题（10分）
苏教版语文教材必修一、必修二共涉及到“向青春举杯”、“获得教养的途径”、“月是故乡明”、“像山那样思考”、“珍爱生命”、“和平的祈祷”、“历史的回声”、“慢慢走，欣赏啊”八个专题，通过一个学期的学习，你对社会、人生、文学、亲情是否有新的感悟？你最大的收获是什么？选择两个问题，说一说你的独特的思考。（每条至少60字）（纸另附）
小说解读从何入手？
读图时代，如何读身边的图画？
《东史郎日记》对你读书有何启示？
读了《金岳霖先生》《亡人逸事》，对写人的文章你有没有新的认识？
《祝福》对你有没有震撼，如果有，是哪一点？
你对故乡的理解是什么？
如何读书？在读书方法上，本学期你是否有你的新的探索？
本学期所学的写景的文章你最欣赏哪一篇？请结合文章说明原因。
五、作文（60分）
每个人都有自己的理想，学习了马克思《青年在选择职业时的考虑（节选）》，请结合课文和自己的理想，以及一个学期学习的思考，谈一谈你现阶段对理想和职业的想法，对未来的设计。题目自拟，800字左右。
答案：
一、 文言文阅读…
1、 yǐ chēng lì yǐ jiàn
2、B
3、（六国）一旦灭亡，不能拥有这些财富，便都被送进了阿房宫。
秦统治者喜欢奢华，人民也要顾念自己的家业。
4、B
5、秦王朝自身的骄奢淫逸，对人民不施仁义，实行暴政。
6、马鞭 普通人 击退 衡量
7、使……弱，削弱，使动用法。
登上，名词作动词
用草绳 名词作状语
通“影”
使……斗，使动
愚化，形容词作动词
8、A B
9、A
二、现代文阅读
10、jué lǚ 详 灼
11、“我”逐步体会到了母亲寻儿时的焦灼心情，很是后悔。
12、母亲对我的理解，心情烦躁，有问题想不开。
14、成熟男孩的倔强与羞涩。还不能理解母亲对儿子的爱。
15、惊奇 喜爱 赞美
环境 不禁锢自己 不守现成
16、通感 （论述从听觉和嗅觉的沟通来讲）
17、略，自圆其说即可
18、略
四、略（评分时注意鼓励有个性的思考，有深度的思考）