高中学生学科素质训练
新课程高一下学期语文
单元三
１.下列加点词的注音有误的一组是 （ ）
A..勾(gōu)当 岑(cén)寂 窸窣(sū)
B .谛(dì)听 尺牍(dú) 深邃(suì)
C .远飏 (yáng) 搀(chān)扶 牲畜(chù)
D .锱(zī)铢 下乘(chéng) 付梓(zǐ)
２.下列各组中字形有误的一组是 （ ）
Ａ. 艰苦卓绝 坚苦 蔓延 漫步
Ｂ. 坚忍不拔 坚韧 荫庇 树荫
Ｃ. 流连忘返 留连 宛转 婉转
Ｄ. 流传至今 留传 退色 褪色
３.下列加点词解释不正确的一项是 （ ）
Ａ. 这番话不免罗索，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必计不可（对极少的钱或很小的事，都十分计较）
Ｂ. 美人都是“柳腰桃面”“王嫱、两施”，才子都是“学富五车，才高八斗”（形容书读得多，学问渊博）
Ｃ. 我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见他们互相追逐，互相逗闹,有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了（形容文章或谈话详尽透彻）
Ｄ. 那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫（这里比喻在战争中接受的锻炼和考验）
４.将句中画线词语换为成语，替换得不当的一项是 （ ）
Ａ.那掌班的说：“咱班子里一个老生，一个花脸，一个小生，都是刮刮叫超等第一的角色。”（换为“出类拔萃”）
Ｂ.他站在门口微笑着说：“李铁同志，你这样连着几天白日黑夜连轴转，可要当心损害了身体。”（换为“通宵达旦”）
Ｃ. “光想吃现成饭不行，你还得仔细想想。”（换成“坐享其成”）
Ｄ. 在那个年代，亲人死了，他们要哭不敢哭，把眼泪往肚里咽，对着外人还要装笑脸。（换为“饮泣吞声”）
５.下列语句理解不恰当的一项是 （ ）
Ａ. “知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着”，这说明了无知山谷里的人们文明程度低，生活空间狭窄，生存方式原始。
Ｂ. “失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们”，这说明绝望的人们为了生存，终于产生了叛乱的勇气。
Ｃ. “这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了”。在“将来”后面加上“我们希望”，即表明了人们的心愿，又反映出“这样的事 情”将来还是会发生的，因为守旧势力总是要镇压创新者的，善良而无知的人们难免会伤害创新者。
Ｄ. “对于敢于离开山脚的人等待他的是屈服和失败”。“敢于离开山脚的人”就是先驱者，他们屈服和失败是由于势单力薄。
６.下面括号内的两种表述分别编为四组，全部恰当的一组是 （ ）
①一轮红日从东方地平线上将要升起的时候，（a先是红光赶走了星星，随之天空变成了鱼肚白，红日才慢慢露出脸来；b先是天空变成了鱼肚白，随之红光赶走了星星，红日才慢慢露 来。）
②尽管这是亚热带，但我们仍然从蓝天白云间读到你的消息，那（a白云的浅淡悠闲，蓝天的明净高爽b蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲），依稀可见北方那金秋的神韵。
Ａ.①a②A. B.①b②a C.①a②b D.①b②b
７.下列句子中没有语病、句意明确的一句是 （ ）
Ａ. 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要的功夫都用在这方面。
Ｂ. 造成环境污染的重要原因，是由于资源能源的流失和浪费。
Ｃ. 儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以至使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。
D.由于现代科学技术的发展和大家族制度的解体，中国的大宅院，欧洲的古城堡也都渐渐失去了。
8. 比较下列两种说法，对其分析不正确的一项是 （ ）
①你是没有骨气的文人！
②你这没有骨气的文人！
A.“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的含义。
B. “你这什么”便是坚决的判断，而且还带有强烈的情感。
C. “你这”式语法，并非在任何情形之下都比“你是”式语法都来得有力。
D .“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。
9.下列各句中的修辞方法与例句不同的一句是 （ ）
例：虽然冬天的寒衣还没有消尽，地坛里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的，永远没有终点的世界。
C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。
D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
10.默写填空
①潦水尽而寒潭清, .
②晓来枝上千般语, .
③ ,来试人间第二泉。
阅读下列文段，完成 11-14题
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班和下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑落捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于想明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？
11.“仅为着那是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？
⑴一个世界是指
⑵另一个世界是指
12.作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？
答： 。
13.作者对蜂儿、蚂蚁、瓢虫等的描写表现了怎样的思想感情？
答： 。
14.为什么说“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题”？
答：因为一个人
所应考虑的是 。
阅读下面文字，完成15-18题
“酷”字口语流行之我见
读了《对语言污染不能大宽容----从“ku”说起》（本文认为“酷”给人的第一印象是“冷酷，冷峻”与“顶刮刮”、“棒”“帅气”不沾边。语言学界对不合规范的用语要坚决“亮黄牌”。）有些不同意见，一吐为快。
当前“酷”字口语的流行，我以为不是偶然的，虽然它和外来语“cool”的音译（省去了“l”）有关，但却是符合我国语文文字的发展规律的，它和开士米（cashmere）、猫步（catwalk)、秀（show）等属同一类语言现象，它比这一类词语更具汉语特色。
“酷”字原来就一字多义。《现代汉语词典》和《词海》都指出，它除了“残酷”等含义外，还有“极、甚”的含义。这后一含义并非自今日始。司马迁的《史记》中不仅有《酷吏列传》还有《司马相如传》，其中引用了司马相如的《上林赋》说，“芬芳讴郁，酷烈淑郁”，把浓烈的香气，形容到了极致。现今流行的口语“酷”不过是重新发掘了它的“非常”、“顶级”“绝顶”的含义，并不是无源之水。
根据宁子介先生的研究，“汉字由‘象形字‘开端，终于大部分演变成会意字，内涵外衍，意气磅礴，十分逻辑化。”对“酷”字追本溯源，也许能找到它一字多义的演变规律性。
东汉许慎的《说文解字》说，“酷，酒，厚味也，从本酉，告声。”“酷”的部首“酉,八月黍成可为酿酒,象古文本之表,凡酉(酒)之属,皆从酉”.(《说文解字》)酉字篆书写作“（（”象形盛酒之容器,内含八字,其意略为八月收获粮食可酿成美酒.看来“酷”最初大约是用来形容醇酒的香气和味道的，以后衍生出“极、甚”的含义也是顺理成章的。现今流行的口语“酷”虽受外来语的影响，也还是上述含义的延伸罢了。
“酷”字的另一义大约是“声旁”“告”的衍生物。“告”字篆书写作“） ”“牛触人，角著横木，所以告人也，从口，从牛”（《说文解字》）牛撞伤了人，从而发生纠纷，去“告”牛的主人，由此进一步衍生出残酷、冷酷等含义，也是合乎逻辑的。这大约就是安子介先生所说的“内涵外衍”现象吧。当前“酷”字口语的流行并不会改变这种一字多义的状态，笔者以为不必作忧天之虑。
对于此类语言现象，即通过外来语的影响，融合汉语字词的某些特点，使字词产生出某种新意，我们应采取什么态度呢？还是周洪波先生说得好，“我们应象对待新事物一样，对新词语抱着积极欢迎的态度，多些理解和宽容，少些大惊小怪”。“新词语用冒了并不可怕，如果语言僵化，词汇贫乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。
15.第二段列举“开士米”、“猫步”和“秀”等词语是为了说明什么观点？（ ）
Ａ.“酷”的口语流行不是偶然的。
Ｂ.“酷”比这一类词更具有汉语特点。
Ｃ.“酷”和这些词一样都跟外语有关。
Ｄ.受外来影响而发展汉语新词是符合我国语言文字发展规律的。
16.五、六段根据《说文解字》考证“酷”字的“衍生义”，论证了一个什么观点？
Ａ.现今流行“酷”的新义，是“酷”字本义的延伸。
Ｂ.说明一个词的词义可以衍生。
Ｃ.“酷”的几个意义的衍生很有道理。
Ｄ.“酷”口语的流行并不会改变一字多义的现象。
17.本文反驳运用的主要“武器”是什么？
Ａ.“酷”的流行是符合语言发展要求的。
Ｂ.“酷”的流行体现了语言的生动活泼的特点。
Ｃ.“酷”的流行说明了中外语言交流的好处。
Ｄ.“酷”的新义是在原有意义上引申而来，有其规范性。
18.下列对文章的分析不恰当的一项是
Ａ.同意因受外来语影响而使“酷”字产生新义的看法。
Ｂ.“酷”字的新义是“用冒了些”，但要多些理解和宽容，少些大 惊小怪。
Ｃ.阻碍语言发展的是语言僵化和词汇贫乏，而不是新词新义用过了头。
Ｄ.“酷”字的新义除了受外来语影响，还可以追溯造字渊源认定新义也是由古义衍生而来的。
19.阅读下面材料按要求作文
自生命萌动之初，你在人世间就有了自己 的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置；在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨……
请以“位置”为中心话题写篇作文。题目自拟，文体不限，不少于800字。
单元三
1、A、gòu 2、B、树阴 3、C、指观赏得透彻、尽兴 4、B、5、D、 6、D
7、C、 A、“这”指代不明 B、“原因”、“由于”重复 D、“失去了”后应补出“它们的作用”或将“失去了”换成“消失了 8、A、 9、D、拟人。其余为比喻。 10、略、 11、①正常人生活的社会环境。 ②不会和别人接触的地方。12、因为作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。
13、从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些启示。14、一旦生下来就再不存在为什么要出生的问题，怎样活着的问题。15D、16A、17D、18B