高中二年级语文专题训练14
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）（3分）
A．睥睨 庇护 穷乡僻壤 开天辟地
B．赦免 慑服 拾级而上 退避三舍
C．孝悌 缔约 众矢之的 根深蒂固
D．逶迤 怡然 贻笑大方 遗之千金
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）
A．泥淖 杯盘狼藉 哀声叹气 坐收渔人之利
B．喝彩 飞扬拔扈 水泻不通 水至清则无鱼
C．忖度 甘拜下风 集思广益 盛名之下，其实难副
D．部署 各行其事 相辅相成 金玉其外，败絮其中
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势，中国外交部发言人发表谈话， 对方保持克制态度，尽早回到谈判桌上来，以推进中东地区的和平进程。
②这样做 稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。
③听到工厂改制的广播后，工人们 不一，有的欢喜，有的惊愕……
A．督促 固然 反映 B．敦促 固然 反应
C．督促 当然 反应 D．敦促 当然 反映
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（3分）
A．青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。
B．有些国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
C．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众中的威信就会受损。
D．你只要设身处地为我们想想，就会同情我们的处境，不会对我们求全责备了。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。
B．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。
C．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
D．交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。
6．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）（3分）
A．今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容；眼光、手势配合和谐——好一派指挥家的风度。
B．对李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
C．文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才能利于遣词用字，写出的作品明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美。
D．他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”
二、文言基础及阅读（共30分）
阅读下面的课内文言，完成7~9题（20分）
臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立，既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
（选自李密《陈情表》）
７．解释下面句子中加点的实词。（每空1分，共8分）
（1）臣以险衅，夙遭闵凶 夙： （2）生孩六月，慈父见背 见：
（3）既无叔伯，终鲜兄弟 鲜： （4）外无期功强近之亲 期：
（5）茕茕独立，形影相吊 吊： （6）诏书特下，拜臣郎中 拜：
（7）寻蒙国恩，除臣洗马 寻： （8）臣具以表闻，辞不就职 闻：
８．解释下面句子中加点的虚词。（每空1分，共5分）
（1）臣以险衅，夙遭闵凶 以： （2）臣以供养无主，辞不赴命 以：
（3）猥以微贱，当侍东宫 以： （4）臣具以表闻，辞不就职 以：
（5）州司临门，急于星火 于：
9．请翻译文中画线的句子（共7分）
（1）臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立（3分）
译：
（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许（4分）
译：
阅读下面的课外文言，完成10~12题（10分）
徐徽言，字彦猷，衢之西安人。少为诸生，泛涉书传。金人围太原，分兵绝饷道，自隰、石以北，命令不通者累月。徽言以三千人渡河，一战破之。迁武经郎、知晋宁军兼岚石路沿边安抚使。金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患。建炎二年冬，自蒲津涉河围之。先是徽言移①府州，约折可求夹攻金人。可求降，金将娄宿挟至城下以招徽言。徽言故与可求为姻，乃登陴以大义噍②数之。可求仰曰：“君于我胡大无情。”徽言摄弓厉言曰：“尔于国家不有情，我尚于尔何情？宁惟我无情，此矢尤无情！”一发中之，可求走。金进攻数败，不得志，围之益急。徽言自度不支，凡守具悉火之。仗剑坐堂上，慷慨语将士：“我天子守土臣，义不见蔑敌手。”因拔佩刀自拟，左右号救持之急。金兵猥③至，挟徽言以去。娄宿就见徽言，语曰：“二帝北去，尔其为谁守此？”徽言曰：“吾为建炎天子守。”娄宿曰：“我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？”徽言怒曰：“吾恨不尸汝辈归见天子，将以死报太祖、太宗地下，庸知其他！”娄宿又出金制曰：“能少屈，当使汝世帅延安，举陕地并有之。”徽言益怒，骂曰：“吾荷国厚恩，死正吾所，此膝讵为汝辈屈耶？汝当亲刃我，不可使余人见加。”娄宿举戟向之，觊其惧状。徽言披衽迎刃，意象自若。饮 以 酒 持 杯 掷 娄 宿 曰 我 尚 饮 汝
酒 乎 谩 骂 不 已 金 人 知 不 可 屈 遂 射 杀 之。
（节选自《宋史•忠义》）
注释：①移：公文名称，这里作动词。②噍：jiào，责备。③猥：形容人多。
10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患 拔：攻下
B．义不见蔑敌手 见：看见
C．吾恨不尸汝辈归见天子 尸：陈尸示众
D．徽言披衽迎刃，意象自若。 意：神情
11．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．①乃登陴以大义噍数之 ②以衾拥覆，久而乃和
B．①因拔佩刀自拟 ②孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
C．①中原事未可知，何自苦为 ②是社稷之臣也，何以伐为
D．①吾荷国厚恩，死正吾所 ②为国者无使为积威之所劫哉
12．请按要求完成下列题目。（4分）
（1）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？
译文：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
（2）请用“/”为文中划波浪线的句子断句：（2分）
饮 以 酒 持 杯 掷 娄 宿 曰 我 尚 饮 汝 酒 乎 谩 骂 不 已 金 人 知 不 可 屈 遂 射 杀 之。
三、默写（共6分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）
（1） ， ，风霜高洁，水落而石出
者，山间之四时也 （选自欧阳修《醉翁亭记》）
（2）剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。所守或匪亲，化为狼与豺。（选自李白《蜀道难》）
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ， 。
（选自苏轼《水调歌头》）
（4） ， 。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。（选自白居易《钱塘湖春行》）
四、诗歌鉴赏（共6分）
14．阅读下面一首诗，完成后面的题目。（6分）
三江小渡 杨万里
溪水将注注桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么？
答： 。
（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
答：
五、作文（40分）
15．阅读下面的文字，按要求作文。
阅读周国平《守望的距离》中的一段话，按要求作文。
“生命需要守望者，就像森林需要护林人，灯塔需要守塔人一样，尽管他们的身影总是寂寥的。人们宁愿固守属于自己的精神园地，去开垦、去发掘，他们始终与时代的潮流保持一种距离，一定的守望的距离。但他们并不是旁观者，他们始终站在精神的源头去观察历史的潮流来去，鉴往知来；他们关心精神价值胜过关心物质价值。他们用自己深邃的目光、独到的见解、深刻的思想，去把握未来的脉搏。他们关切的永远不是脚下的方寸之地，而是人类前方的地平线。”
请以“守望”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
高中二年级语文专题训练（十四）参考答案及说明
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．B（A“庇”读bì，其余的读pì；C“悌”读tì，其余的读dì；D“遗”读wèi，其余的读yí）
2．C（A“哀”应为“唉”，B“泻”应为“泄”，D“事”应为“是”）
3．B（敦促：表示诚恳地催促，适用于外交场合；督促：表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促。当然：应当这样或合于事理、情理；固然：表示承认某个事实，引起下文转折。反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门；反应：受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”，物质相互作用引起的变化，如“化学反应”，事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。）
4．A（“无可非议”是指没有错误，不能指责。这里应用“ 无可厚非”）
5．D（A项语序不当，“充分”应调至“意识”前；B项成分残缺，可去掉句首的“由于”；C项句式杂糅，应删掉“靠的”。）
6．D（A破折号应改为冒号，B句末改文中的句号应移到引号外，C“鲜明”后的顿号应改为逗号。）
二、文言基础及阅读（共30分）
７．（每空１分，共8分）
（1）夙：早，昔 （2）见：放在动词前，表示对自己怎么样 （3）鲜：少
（4）期：周年 （5）吊：安慰 （6）拜：授官
（7）寻：不久 （8）闻：使听到，上报 （特指使君主或上级听到）
８．（每空１分，共5分）
（1）以：因为，连词 （2）以：因为，连词 （3）以：凭借，介词
（4）以：用，介词 （5）于：比，介词
9．（共7分）
（1）译：我小时候经常生病，九岁还不会走路。孤独无靠，直到长大成人。
（3分。基本语意1分，“不行”“至于”各1分。）
（2）译：我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重；想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。
（4分。基本语意1分，“奔驰”“笃”“告诉”各1分）
10、B（见：表被动，“被”的意思）（3分）
11、C （语气词，表反问语气。 A于是，就 / 才（出自《送东阳马生序》
B于是 / 沿袭 D处所，地方 / “为……所……”，表被动）（3分）
12、
（1）译：我的军队已经南下了，中原的形势还不清楚，你又何必辛苦为难自己呢？
（2分。基本语意1分。“何自苦为”1分）
（2）【断句标点】（2分）
饮以酒 / 持杯掷娄宿曰 / 我尚饮汝酒乎 / 慢骂不已 / 金人知不可屈 / 遂射杀之。
（断错两处扣1分；错4处，本题不得分）
参考译文：
徐徽言字彦猷，衢州西安人。小时候读书时，就广泛地阅读书传。金国人围攻太原，并分派部队截断了宋军的运粮道路，从隰州石州以北（的地区），（宋）军令无法通达已有多月。徐徽言率领三千人渡过黄河，一战就打败金军。（因此）授职担任武经郎，掌管晋宁的军队，兼任岚石路沿边安抚使。金人忌怕徐徽言，想迅速攻下晋宁来消除祸患。建炎二年的冬天，金军从蒲津渡过黄河围攻徐徽言。在此之前，徐徽言送书信给府州，约请折可求攻打金军。但折可求却投降了金军，金人将领娄宿挟持着折可求到城墙下来劝降徐徽言。徐徽言原来与折可求是亲家，他便登上城墙大义凛然地责骂折可求。折可求仰望城墙说：“您对我为什么这么无情啊？”徐徽言拉开弓箭厉声说道：“你对国家没有情义，我还对你有什么情义（可言）？难道只有我无情吗，这支箭更无情！”一箭射中了折可求，折可求逃跑了。金军多次进攻都失败了，（因为）未能达到目的，（所以）围攻（宋军）就更加急迫了。徐徽言自己估计支撑不下去了，就把守城的器具全部烧掉。他手持宝剑，坐在大堂之上，慷慨激昂地对将士们说：“我是替天子守卫国土的大臣，要坚守气节而不能落入敌手受辱。”于是拔出佩刀自刎，他的部下急忙大呼并救了他。金兵大批地赶到，并挟持徐徽言离开了。娄宿见到徐徽言，告诉他说：“你们宋朝的两个皇帝都已经逃到北方去了，你还为谁守卫这个地方呢？”徐徽言说：“我为建炎皇帝守卫（国土）。”娄宿说：“我军已经南下，中原的情势还不可能知道，你又何必自己为难自己呢？”徐徽言大怒，说：“我恨不得把你们的尸体拿去示众，再回去参见皇帝，我（只知道）要以死报太祖、太宗的地下亡灵，难道还要知道其他什么吗？”娄宿又拿出金国皇帝的命令说：“你如果能稍微屈服一下，会世代统管延安城，整个陕地全都归你所有了。”徐徽言更加愤怒，骂道：“我承受着国家宽厚的恩典，（为国而）死正是我的归所，我这双膝盖难道会为你们弯的吗？你应当亲手杀了我，（但）不能让其他人来羞辱。”娄宿举起戟对着徐徽言，希望看到他害怕的样子。徐徽言坦开衣襟，迎着刀刃，神情镇定自若。喝下一杯酒，拿起酒杯掷向娄宿说：“我还能喝你的酒吗？”接着不停地大骂娄宿。金军知道徐徽言是不可能屈服的了，于是射箭杀了他。
三、默写（共6分）
13．（每空1分，共6分）
（1）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 （2）一夫当关，万夫莫开
（3）但愿人长久，千里共婵娟 （4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
四、诗歌鉴赏（共6分）
14．
（1）交情（交情得似山溪渡）（2分）
（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比（1分），以“山溪渡”比喻“交情”（1分），赋予“山溪渡”、“风波”象征意义（1分），从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨（1分）。
五、作文（40分）
15．写作指引：
写好这篇文章首先要明确概念。什么是“守望”？话题材料作了形象的阐释，这有助于我们理解“守望”。守望是对梦想的期盼与呵护，我们应该守望的是一种正确的人格、品质、情感或者精神家园。