第一学期高二年级语文期终考试
语文试题
第 I 卷
一、基础知识(每题2分，共36分)
1。下列加点字注音伞对的一项是( )
A．熊咆龙吟殷(yīn)岩泉 訇(hōng)然中开
B．渌(1ǜ)水荡漾清猿啼 脚著谢公屐(jī)
C．越人语灭姥(1ǎo) 送我至剡(shàn)溪。
D，水澹(dàn)澹兮生烟 唯觉(jué)吋之枕席
2．对下列加点词解释有误的一项是( )。
A．烟涛微茫信难求：实在 B．势拔五岳掩赤城：挺拔
C．安能摧眉折腰事权贵：低眉 D．天姥连天向天横：遮断
3．对诗句所用修辞格判断不正确的一项是(． )
A．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 (对偶)
B．浔阳地僻无音乐：终岁不闻丝竹声 (借代)
C．曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛 (比嗡)
D．主人下马客在船，举杯欲饮无管弦 (置文)
4．下列说法中正确的一项是( )。
A．王维、李白、刘禹锡、李商隐分别是我国初唐、盛唐、中唐、晚唐时的诗人。
B．“初唐四杰”指王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王。
C．唐代是我国诗歌的辉煌时期，既有以岑参、孟浩然为代表的描写清新自然风光的山水田园诗派诗人，也有以王维、王昌龄为代表的反映边塞风光和军旅生活的边塞诗人。
D．从创作风格看，上起战国末期的屈原，中到唐代的李白和宋代的陆游，下到现代的郭沫若，他们属于同一流派的诗人。
5．下面这副对联所赞颂的人物足( )项诗匀的作者。
铜板琵琶，继东坡高唱大江东去；美芹十论，冀南宋奠随鸿雁南飞。
A．大江东去，浪淘尽．千古风流人物。
B．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
D．小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
6．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
我独坐在书斋中，忘了尘世间的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，此时却仿佛只有我和我的书友存在。_______，_______，_______，_______。
(1)阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上。
(2)连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了。
(3)窗外粼粼碧水，丝丝垂柳。
(4)这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了。
A．(3) (1) (4) (2) B．(1) (2) (3) (4)
C．(1) (3) (4) (2) D．(3) (4) (1) (2)
二．阅读下段文字，然后完成问题。
(一)
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照口了，山上的灯把黑暗照口了，淡如炯，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之口、星点之口、月影之口的空中楼阁！
7，依次填入文中口处的字，正确的是( )。
A．亮 淡 中 侧 下 B．淡 亮 中 下 侧
C．淡 亮 中 侧 下 D．亮 淡 中 下 侧
8．对画线语句理懈正确的两项是( )和( )。
A．“空中楼阁”表明“我靠”的精神无所寄托。
B．由实入虚，将现实的自然景观融入迷离朦胧的诗一般的意境。
C．小屋仍是小屋，“我”觉得它仿佛是守中楼阁。
D．是写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。
(二)
这些灯光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。
9．对“我们不是单靠吃米活着”在文中含意理解正确的一项是( )
A．我们不但要吃粮食，更需要阳光、空气和水。
B．人活着不但要吃米，还得吃菜和点心等。
C．人活着不但要靠物质文明，而且还要有革命的理想和信念。
D．人活着不单靠物质的条件，还需要人间的光明和温暖。
10，上文中“黑暗的海”是指什么?对其判断正确的一项是( )。
A．苦闷和彷徨 B．投降迷雾 C．抗日亡国之论 D．没有灯的晚上
(三)
(1)记得祥林嫂曾执著地问过，到底有没有“魂”?当时的祥林嫂，已是“木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”：如此麻木的人儿，竟也询问起“魂”来，可见，这东西实在是重要得很!
(2)人，其实是有魂的。如果一个人失了魂。那么，便只剩了一具空壳，活起来是很没劲、很无聊的。而“魂”这东西，又看不见，摸不着，所以有时失了魂，却还甲
(3)到底什么是人的魂?说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老丈子的魂；“特从头，收拾旧河山，朝天阙”，这是岳大元帅的魂；“砍头不要紧，只要主义真”，这是共产党人夏明翰的魂；还有“把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”，则是雷锋的魂……止是这些魂凝聚成了我们的民族魂，才使我们的民族涉过滚滚的历史长河，走向文明，走向昌盛。他们虽然都死了，可他们的瑰依然活着，成为我们的脊梁。
(4)不仅仅是人死了才能有瑰；活着的人，也是有魂的。英雄徐洪刚不畏强暴，见义勇为，沥血追歹徒的精神，便是他的魂；青年志愿者们热心为社会服务，奉献社会的一片爱心，
这也是他们的魂……
(5)然而，我们的生活中，有些入却失去了这宝贵的魂：孕妇受辱，围观者甚众，却都“木刻”似的眼见救人的勇士求助，却浑似不见一般；病者横于闹市，过者达百余人，却都袖手旁观……还有很多很多的例子，都令人忿忿然。若鲁提辖大官人亲历，不免又要叉开五指，或者挥起大拳头了。
(6)人，总是要有点精神的。伟人的话没有错，人本身不能永恒，只有人的精神才能永恒!
(7)丢了魂怎么办?要紧的是努力地寻同来。仔细想来，祥林嫂其实：并未“麻木”而至于“不仁”，至少，她已有意无意地意识到自己失却了“魂”，尽管她所谓的“魂”实属子虚乌有。而我们现在的某些入，失却了至关重要的魂却还懵懵懂懂而不自知，这才是不得了的呢。
(8)按迷信的说法，人若丢了“魂”，便乙，神志不清，是必须及时地“叫”一“叫”，将“魂”叫回来，若时间长了，这“魂”便很难回归本身。迷信不可信，但有时却可以从中悟出道理。对我们有些人，也该“及时”地“叫”一“叫”。
“魂兮，归来!”。
11．从下列词语中选择恰当的，分别填入文中甲、乙处。
A．六神无主 B．不以为然 C．浑然不觉 D．茫然若失
12．第(4)段中写“徐洪刚”、“青年志愿者们”是为了证明( )。
A．当代青年也是有魂的 B．活着的人也是有魂的
C，活着的人与死了的人的魂意义不一样。 D．个人有魂，集体也有魂
13．第(4)段、第(5)段用的论证方法有哪两项( )
A．例证法 B．引证法 C．正反对比 D．喻证法
14．下列标题中最适合做本文题目的一项是( )
A．魂兮，归来 B．人是有魂的
C．从祥林嫂的“魂”谈起 D．“魂”与精神
（四）
汝去年书去：“比得软脚病，往往而剧。”吾曰：“是疾也，江南之人，常常有之。”未始以为忧也。呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？
汝之书，六月十七日也；东野云，汝殁以六月二日；耿兰之报无月日。盖东野之使者不知问家人以月日?如耿兰之报，不知当言月日?东野与吾书，乃闯使者，使者妄称以应之乎?其然乎?其不然乎?
A．比得软脚病 比：近来。 B．如耿兰之报 如：如果
C．往往而剧 剧：(疼痛)剧烈。 D．东野与吾书 与：给。
16．对“以”字意义和用法分类正确的一项是( )。
(1)竟以此殒其生 (2)汝殁以六月二日
(3)不知问家人以月日 (4)使者妄称以应之
A．(1) (2)同，(3) (4)同。 B．(1) (3)同，(2) (4)同
C．(1) (4)同，(2) (3)同。 D．(1) (2) (3) (4)各小同·
17．从分句间关系看，“其竟以此面殒生乎，抑别有疾而至斯乎”，其复句关系是( )。
A．选择关系 B．因果关系 C．转折关系 D．假设关系
18对这段文字赏析不正确的一项是( )。
A．本段文字从“抑别有疾而至斯乎”分开，分为前、后两层，前面讲死因，后面讲死期。
B．这段文字纠缠于琐碎小事，写“俗情俗事”，是《祭十二郎文》“味免俗韵”的表现，这削弱了文章感人、动人的力量。
C．文中“东野与吾书”的“东野”即孟郊，字东野，唐朝著名诗人。“推敲”一词就是由他的诗句“僧敲月下门”演化赢来的。
D．询问死者，只是徒然，可是作者情小自禁地相问于九泉之下的十二郎，这是责备自己的疏忽，是对亲人的深情所致。
第 Ⅱ 卷
19．翻译下列语句(每题2分，共4分)
(1)其竟以此而殒其生乎?抑别有疾而至斯乎?
(2)其然乎?其不然乎?
三、阅读下文，回答问题(每题2分，共10分)
地 平 线
小的时候，我才从秦岭来到渭北平厚，最喜欢乘上自行车在路上无拘无束地奔驰?庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已经不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！”
我拼命向那树丛奔去，骑了好长时问，赶到树下，但天地依旧平行；在远远的地方，又有一片矮屋．天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线
一位老人迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然如仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗?”我问。
“天边?”
“就是那一道很亮的灰白线的地方。去那里还远吗?”
“孩子，那是永远走不到的地平线。”
“地平线是什么?”
“是个谜吧。”
我有些不太懂了，以为他是骗我，就又对准那一道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。然而我失败了；矮屋那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我坐在地上，咀嚼着老人的话，想这地平线真是个谜了。正因为是谜，我才要去了解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我一样有兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又有相接的时候，那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，总是前边吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
20．文章反复写到“树丛”和“矮屋”，目的是以此____________________。（不得超过20个字）
21．老人说地平线“是个谜”，所暗示的意思是_______________________________________。
22．“我”一再追寻地平线，是因为地平线具有怎样的特点？（不得超过20个字）
答：______________________________________________________________________
23．文章反复写天与地的“平行”和“相接”，它们分别象征了什么？（均不得超过10个字）
答：（1）天与地的平行象征________________________________________________________；
（2）天与地的相接象征________________________________________________________。
24．“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”，这是为什么？请说明其中蕴含的哲理。（不得超过40个字）
答：___________________________________________________________________________。
四、语言题（15分）
25．默写填空。(每空1分，共10分)
(1)静女其姝，_________________。 (2)长太息以掩涕兮，_________________。
(3)出师未捷身先死，_________________。 (4) _________________，往事知多少。
(5)江山如画，_________________。 (6)清风徐来，_________________。
(7)花自飘零水自流，_________________，_________________。
(8)少壮不努力，_________________ 。 (9)忽魂悸以魄动，_________________。
26．依据给出的上下文句，仿写两个句子，句式要大体相同。（5分）
记忆没有重量，它却既可以便入的精神压抑、迷惘，又可以使人的思想情绪振奋，解放。
记忆______________________________________________
记忆______________________________________________
记忆没看色彩，它却可以使人的心境苍白、忧伤，又可以让人的世界光明、欢乐
五、作文。（35分）
27．阅读下则材料，按照要求作文。
第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的小屋里，他们唯一能了解世界的地方是囚室里那扇一尺见方的窗口。
每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。
一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总是爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔
半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。
这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？请以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的体验，也可以写你的思考或你的想象；可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。
要求如下：
（1）所写内容要与话题有关；
（2）文体不限；
（3）题目自拟；
（4）不少于800字
（5）不得抄袭。
高二语文期终试题答案
第I卷（2×18=36分）
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| D | B | A | B | C | A | D | BC | D |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| A | A | B | AC | A | B | D | A | B |
第II卷（64分）
19．略（4分）
20．作为参照物，反衬地平线的辽远（2分）
21．地平线吸引着人们去追寻（2分）
22．看得到，永远走不到，又永远不断地出现在前方。（2分）
23．（1）命运和理想的对立（1分）
（2）命运和理想的统一（1分）
24．追求地平线即追求人生的理想。它总在前方，吸引着人们不断追求；又永无止境，诱使人们永远奋进。（2分）
25．（1×10=10分）（略）
26．仿写（略）（5分）
27．作文（35分）