高中语文第3册期终考试试卷
说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分。考试时间为150分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共45分）
江苏省丹阳市第五中学 朱满华
一、（18分，每小题3分）
1.下面给加点的字注音全都正确的一组是（ ）
A．青荇（xìng） 召（zhāo）唤 宁谧（mì） 阡（qiān）陌
B．罗绮（qǐ） 哽咽（yè） 噩（è）梦 殉（xùn ）情
C．屏（píng ）息 纶（guān ）巾 翌（yù ）日 罗衾（qīn）
D．踟（zhí ）蹰 呕哑（yǎ ） 睿（ruì）智 椽（chuán）子
答案：B. 解析：A项“召”读zhào ；C项“屏”读bǐng；D项“踟”读chí.
2.下面的词语书写完全正确的一组是（ ）
A．洒脱 名列前矛 端详 莫名其妙
B．怜悯 直截了当 编篡 瞬息万变
C．灰烬 老声常谈 沧桑 错落有致
D．优雅 全神贯注 缥缈 愤世嫉俗
答案：D. 解析：A项“名列前茅”，B项“编纂”，C项“老生常谈”。
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）日本政界一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
（2）如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的
（3）为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定 精通业务、有决策能力的退休科技人员。
（4）经过自己苦心钻研和专家指导，他很 果树栽培的知识。
A.窜改 品位 起用 熟悉 B.篡改 品味 启用 熟习
C.窜改 品味 起用 熟悉 D.篡改 品位 起用 熟习
答案：D.
4.下面句子中加点的词与例句加点的词活用用法相同的一项是（2分）
例句：栗深林兮惊层颠
A.将成家而致汝
B.固前圣之所厚
C.粪土当年万户侯
D.廉颇老矣，尚能饭否
答案：A.（例句中的“栗”与A项中的“致”都属于动词的使动用法，B项的“厚”属于形容词用作动词，解释为“推崇”，C项的“粪土”属于名词用作动词，且为意动用法，解释为“以……为粪土”，D项中的“饭”属于名词用作动词）
5.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．这兄弟俩从小在一起吃，一起睡，情深意笃，青梅竹马。
B．这次竞选，他们充分准备。演讲那天，他一粉墨登场，就受到同学们的热烈欢迎。
C．我最讨厌那些背后搬弄口舌、期期艾艾的小人，每有所遇，则避之如水火。
D．当我乘车穿过横跨东河的钢带式桥梁时，我又开了眼界，看到人类的巧夺天工和力大无穷。
答案：D. 解析：A项中的“青梅竹马”形容男女儿童天真无邪，在一起玩耍；B项中的“粉墨登场”指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，登场演戏，今多用于贬义，比喻坏人登上政治舞台；C项中“期期艾艾”形容口吃的人说话不流利。
6.下列各句没有语病的一项是（ ）
A.这种模型赛车按国际一级方程式赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。
B.我国发明的指南针，不仅促进了世界文明的发展，而且在航海事业中也很有实用价值。
C.文章概括地介绍了关于环境科学的基本知识，同时也对环境污染问题做了比较具体的分析，引起了人们对环境科学的重视。
D.在商品经济时代，一扫过去那种羞羞答答、冷冰冰的经营作风，变得敢于宣传自己了。
答案：C.（A表缩小不用“倍”；B递进关系前后颠倒；D主语残缺）
二、（12分，每小题3分）
阅读下面《陈情表》中的一段文字，回答7—10题。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
7.对下面句子中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了
B．寻蒙国恩，除臣洗马 寻：不久
C．诏书切峻，责臣逋慢 逋：怠慢
D．欲奉诏奔驰，则刘病日笃 笃：病重
答案：C. 解析：“逋”应解释为“逃脱”。
8.下面句子中加点的词古今意义不相同的一项是（ ）
A．臣以供养无主，辞不赴命
B．欲苟顺私情，则告诉不许
C．郡县逼迫，催臣上道
D．庶刘侥幸，保卒余年
答案：B. 解析：“告诉”古义是“申诉”的意思。
9.对下面两组加点的虚词的意义和用法判断正确的一项是（ ）
①臣以供养无主,辞不赴命
③州司临门,急于星火
②予以愚触罪,谪潇水上 ④生不能相养于共居
A．两个“以”相同，两个“于”不同
B．两个“以”相同，两个“于”也相同
C．两个“以”不同，两个“于”相同
D．两个“以”不同，两个“于”也不同
答案：A. 解析：两个“以”都解释为“因为”，是连词，两个“于”都是介词，但第一个解释为“比”，第二个解释为“在”。
10.下面对这段文字的解说，不正确的一项是（ ）
A．这段文字中的“察”、“举”、“拜”、“除”等词均有“授予官职”的意思。
B．这段文字可分两层：先叙朝廷征召之殷切，再写自己进退两难之狼狈。
C．这段文字运用了比喻、对偶的方法，增强了文字的感染力。
D．这段方字词意凄恻婉转而又虔诚，动人心扉。
答案：A.
三、（15分）
阅读下面的文言文，回答11－15题。
（苏秦）说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下紝，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋之下。抵掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后。约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰式于政，不式于勇，式于廊庙之内，不式于四境之外。当（苏秦）之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。”
11．对文段中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 妻不下紝：指妻子不从织机上下来迎接。
B. 式于廊庙之内：式，用；廊庙，指朝廷。
C. 未战一士：没有让一个士兵去打仗。
D. 使赵大重：使赵国的国力强大起来。
答案：D. 解析：“使赵大重”的意思是“使赵国的地位十分显要”。
12．下列句子中加点词语的意义跟现代汉语相同的一项是（ ）
A.形容枯槁 B.简练以为揣摩
C.山东之国 D.嫂蛇行匍匐
答案：D. 解析：A.“形容”这里是“体态面容”的意思，现代是“用文字描述”的意思。B“简练”这里是“在学术技艺上下功夫磨练”的意思，现在是“简明精练”的意思。C.“山东”这里指崤山以东，现指山东省。
13.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A.引锥自刺其股
于乱石间择其一二扣之
B.抵掌而谈，赵王大说
君将哀而生之乎
C.当秦之隆，黄金万镒为用
虽我之死，有子存焉
D.诸侯相亲贤于兄弟
臣诚恐见欺于王而负赵
答案：C. 解析：C项两个“之”都是用于主谓之间的助词，取消句子独立性；A项第一个“其”为代词，“他的”，第二个其为代词，“其中的”；B项第一个“而”是连接状语和中心词，表修饰关系，第二个是连词，表承接关系；D项 第一个“于”意为“比”，表示比较，第二个意为“被”，表被动。
14.下列句子分别编为四组，全都反映苏秦合纵成功的一组是（ ）
①乃见说赵王于华屋之下
②赵王大说，封为武安君，受相印
③苏秦相于赵而关不通
④式于政，不式于勇
⑤转毂连骑，炫煌于道
⑥清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里
A①③⑤ B②③⑥ C②④⑤ D③④⑥
答案：B.
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A苏秦耗尽资用，游说秦王没有成功，狼狈还家，受到家人蔑视。
B苏秦不怕失败，发奋读书，刻苦钻研，充满自信，终于成功。
C苏秦游说赵王，受到重用，一时间合纵策略遍行于天下诸侯各国。
D苏秦衣锦还乡，家人大事欢迎，他嫂子前倨后恭最让人觉得好笑。
答案：C. 解析：天下诸侯各国也包括秦国，所以C项错误。
第Ⅱ卷（共90分）
四、（15分）
16.翻译下面短文中画线的句子（5分）
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而篇》）
译文：
答案：我每天从三个方面检查自己：为他人谋划事情是否忠诚？同朋友交往是否讲求信用？老师传授的学业是否复习了呢？
17.读下面一首唐诗，回答问题。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
问题：
①“刺”字在内容表达上有什么作用？“出”字在内容和结构上有什么作用？
②诗人借小松以自况，试推测诗人的生活遭遇。
参考答案：
①“刺”字不但准确地勾勒出小松长满松针，又直又硬的形态，而且把小松不屈的性格、勇敢的精神和强大的生命力活脱脱勾画出来了。
②诗人出身寒微，年青时虽有才华而无人赏识，终因穷愁潦倒而功名无成。
简析：这首诗托物讽喻，借松写人。首句写小松的生长环境和状态。“刺”字，把小松刻划得形神兼备。第二句写小松超出蓬蒿，初露出类拔萃的禀性。“渐觉”用得含蓄，那些不关心小松的人视而不见，哪能“渐觉”呢？三四两句抨击那些不关心、爱护培养小松的人。这里连用两个“凌云”，前者指小松，后者指大松。小松幼小之时埋没于小草，貌不惊人，若能识别那才叫有识见，而“时人”恰恰就是目光短浅，以致许多小松未能长成参天大树。第1题考查分析关键词的表达作用的能力；第2题考查把握意象分析人物形象的能力。
18.补写出下列名句名篇中的空缺部分（只选两小题）（共4分）
①而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，
， 。
（王安石《游褒禅山记》）
②总角之宴， 。 ，不思其反。
（《诗经·卫风·氓》）
③君当作磐石， ，蒲苇纫如丝， 。（《孔雀东南飞》）
答案：
①而人之所罕至焉 故非有志者不能至也
②言笑晏晏 信誓旦旦
③妾当作蒲苇 磐石无转移。
五、（18分）
阅读下面一段文字，完成19—22题（14分）
芦 苇
那些草从黑色的泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节的，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去，第二年春天再活过来；而竹子不开花，一开花就永远地死去了，再活不过来。
我的故乡遍布这种叫芦苇的植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲苇河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。
这些植物的年纪比我祖父的祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。它们把根深深扎进黑色的泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它命名的。父亲说，实际上我们都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，我们的根像芦苇一样深深地扎在大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说这话的时候，我还只是一个懵懂少年，但是我时常回味着这话中的哲理，隐约觉得父亲俨然是一位乡村哲学家，除他之外我还没听谁说过人是一棵芦苇的。
地面是一个界点，芦苇在两个空间里生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置。芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们进行一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样的。一位哲人说，人是一棵会思想的芦苇。会思想是人比芦苇高明。但会思想也使许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇？
芦苇一路直直地长下去，慢慢高过我们的头顶，我拔开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，芦苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶叶小舟，又像一队队纤柔的少女，这让我想起那首古老的歌谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人？我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，汩汩流淌，滋润着幸福的胸膛。
我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草，芨芨草，开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，母亲的羊群就在这儿吃草，神秘而又浪漫。
这让我想起我的的先人，他们一拨一拨地走进苇荡，最后睡在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇？
（选自《散文选刊》2003年第7期）
19.原文第三段中“这些根在土里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网”这句话运用了什么修辞手法？写出了芦苇什么样的特点？
答：
解析：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了芦苇顽强的生命力。
20.“我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样的”一句，前面说“芦苇更像一个人”，后面又说“人和芦苇是不一样的”，前后的说法是否矛盾？对此你是如何理解的？
答：
解析：此题考查正确理解句子的含意。联系上下文便可作答。答案参考：不矛盾。说“芦苇更像一个人”，是因为它生长的方式与人类有相似的地方；说“人和芦苇是不一样的”，是因为芦苇不会拐弯抹角，只会一直向上生长，而人却会有歪心斜术。
21.作者在写芦苇时写出了它哪些方面的特征？联系全文，分条表述。
答：
解析：此题考查“筛选并整合文中信息”的能力。答案参考：①顽强的生命力；②正直倔强的品节；③纤柔美丽的身姿；④谦和宽容的性格（需要对文章3、4、5、6段的有关信息进行筛选并整合。任选三方面回答即可）
22.下面对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（ ）
A.文章的首段运用对比手法，将竹子放在芦苇的对立面上，更突出了芦苇顽强的生命力，展现了其不屈的气节。
B.引用《诗经·蒹葭》中的诗句，既写出了芦苇的纤柔之美，更体现出作者已把她看成诉说衷情的对象。芦苇在作者的心目中已经有了感情，有了灵性。
C.文中多次写到了“父亲”。通过这个具有哲学思想的人物，我们一方面可以体会到“我”的幼稚，另一方面则可以感受到生活的博大精深。
D.文章的最后一段内蕴丰厚。含蓄的语言揭示了人类来自于泥土，最终又将归结于泥土这一事实。“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”一句，不仅体现了作者高远的思想境界，同时还升华了文章的主题。
E.作者在文中托物寓意，写芦苇的同时实际上也是在写人，芦苇的品格也正是许许多多普普通通的劳动者的品格。缘于象征手法的运用，文章的思想内涵显得丰富而深厚。
答案：A、C。A项“将竹子放在芦苇的对立面上”错，“不屈的气节”的分析有拔高之嫌；C项说父亲是一个“具有哲学思想的人物”错解原文意思，“我”的“幼稚”说得牵强。
六、（18分）
阅读下面一则公文，完成23-24题
布告
来园游玩人员：
园内严禁打鸟，严禁攀折花木，违者罚款
拾元，拿获者各半。
东山公园
2004.5.1
23.这则公文在格式和用语上有三处错误，请改正。（共4分）
1要游人遵守某些事项，标题不该用布告，应改为 。 （1分）
2应删去 。（1分）
3“ ”句不妥，应改为 。（2分）
24.如果将这则公文的语气改得委婉些，应该怎么改？请写出你的改法。（4分）
25. .把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡的五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
答：
答案：④②①③⑤。“就进入了……草原带和森林带”是这个语段里具有总括性的句子，也是下文叙述的方向。按照合理的顺序，下面的内容应该先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。第②句是写草原上的情景，而①③⑤是写与森林有关的内容。整个语段用总分叙述方式）
七、作文（60分）
26．阅读下面材料，根据要求作文。
有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有一道这样的题目：如果法国最大的博物馆卢浮失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅？
结果在该报收到的成千上万的答案中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我抢救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。
贝尔纳的答案引发你想些什么呢？请以“成功”为话题，写一篇文章。
注意：
1.所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
2.立意自定。
3.文体自选。
4.题目自拟。
5.不少于800字。
6.不得抄袭。
期终总结：