高二语文期末试卷

一、积累和运用（共18分）

1、按原文填空（每个空格1分，共12分）

①榆柳荫后檐，桃李罗堂前。　　　　 ，　　　　 。

②列缺霹雳，　　　 。洞天石扉，訇然中开。　　　　　　 ，日月照耀金银台。

③三顾频烦天下计，　　　　　　 。　　　　　　 ，长使英雄泪满襟。

④羽扇纶巾，　　　　，　　　　  　 。

⑤外无期功强近之亲，　　　　　　　  ，茕茕孑立，　　　　 。

⑥　　　　　　  ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，　　　　　　 。

2、选出下列加点字注音完全正确的一项（2分）

A 簇(zú)新　青荇(xing)　佝(jā)偻　凝神屏(bǐng)息

B 勇剽(piāo)　倾圮(pǐ)　玉簟(diàn)　挥斥方遒(chóu)

C 阡(qiān)陌　宁谧(mì)　翌(yì)日　渐车维裳(cháng)

D 睿(ruì)智　拔擢(zhuó)　门祚(zhà)　数见不鲜(xiān)

3、选出加点词词义相同的一项（2分）

A 寻蒙国恩，除臣洗马。　　　　　　　　  B 生孩六月，慈父见背。

  寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。　　　 　兰芝初还时，府吏见丁宁。

C 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。　　  D 及长，不省所怙。

  愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。　　　　　　 　汝来省吾，止一年。

4、对下列诗句的分析，错误的一项是（2分）

A “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”兴中有比，以桑叶的新鲜润泽比喻幸福的恋爱生活，劝告天下女子不要耽误了幸福。

B “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”是诗人内心独白，也是对未来的想象，那辽阔的天空，深沉的烟霭，烘托出诗人前途渺茫，离愁无边。

C “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”用设问形式，作夸张描绘，含蓄指出只有勇于投身革命风浪中的青年，才能担负起主宰国家命运前途的大任。

D “夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”用拟人写夏虫沉默，康桥沉默，“我”自然也是沉默。物我一体，把离别的惆怅和眷恋之情推向极致。

二、阅读和鉴赏（普通中学做二、三、四、六、七题，每小题3分；重点中学全做，赋分见题尾，共45分）

阅读下面的诗文，回答文后的问题

　　　　　　　　　　  （一）《离骚》（选段）

　  既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　　怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女疾余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。

　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

　　忳郁邑余诧傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！

5、用“”线标出下面诗句的诵读节奏：（2分）

　　亦 余 心 之 所 善 兮，虽 九 死 其 犹 未 悔。

6、从主观和客观两方面写出屈原被流放原因（每方面至少2种，用自己的语言表达）（4分）

7、概括选段主要的表现手法。（至少两种并举例说明）（2分）

　　　　　　　　 （二）《观猎》王维

　  风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　　忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

8、诗的首联和颔联写　　　　 ，颈联和尾联写　　　　  。（2分）

9、下列赏析，不正确的一项是（2分）

A 颔联写鹰眼因草枯而更易发现猎物，马蹄因雪尽而更加轻快。其中“草枯”、“雪尽”颇具画意，体现了王维诗“诗中有画”的特点。

B 颈联用夸张手法，写驰骋之疾速，给人瞬息千里之感，却又不着一点痕迹；同时也真切表现了将军轻快喜悦的心情。

C 尾联写风定云平，遥接首联，彼此呼应，且从景和情两方面形成对照，于景的变化中见情的消长，衬托出将军踌躇满志的神情。

D 全诗含蓄地写出了打猎的艰难处境，衬托了将军的骑术高超，箭术精湛，意气风发；也流露了诗人建功立业报效国家的思想感情。

10、首联两句若互换位置，表达效果有何不同？（2分）

　　　 （三）《我热爱秋天的风光》梁小斌

  　我热爱秋天的风光　　　　　　　　　　　 秋天像一条深沉的河流在歌唱

　　我热爱秋天的风光　　　　　　　　　　　 河流两岸还荡漾着我优美的思想

　　我热爱这比人类存在更古老的风光

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 秋天的存在

　　秋天像一首深沉的河流在歌唱　　　　　　 使我想起在耕耘之后一定会有收获

　　当土地召唤我去收割的时候　　　　　　　 我有一棵种子已经被遗忘

　　一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌

　　我静静沐浴　　　　　　　　　　　　　　 我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光

　　让河流把我晒黑　　　　　　　　　　　　 秋天像一条河流在歌唱

　　当我成熟以后被抛在地上

　　我仰望秋天

　　像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光

11、下面的赏析不正确的一项是（2分）

A 第二节物我一体，写“我”完全融化在秋天的风光中，融化在劳动、创造、收获的喜悦中，强调了主观感受，体现了朦胧诗的主要特点之一。

B “秋天像一条深沉的河流在歌唱”，在诗中反复吟唱，主要起承上启下的作用，由外而内，由实到虚，把内容和感情逐层展开、深化，推向高潮。

C 全诗既赞美秋天的永恒，又赞美创造的永恒，同时蕴涵了深刻的哲理，昭示着创造、奉献，耕耘之后一定会有收获。

D 全诗物中见情，情景交融，意味隽永；但用语质朴，节奏舒缓，一韵到底，回环往复，仿佛一首辉煌而又沉静的咏叹调。

　　　　　　　　　　　 　（四）《巴尔扎克葬词》（节选） 雨果

  　在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格，超过塔西陀，上溯到苏埃通，越过博马舍，直达拉博雷；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

　　愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。他从各个方面揪过来一些东西，有虚象，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊，巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性，由于他具有我们时代的聪明才智，身经革命，更看出了什么是人类的末日，也更了解什么是天意，于是面带微笑，泰然自若，进行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。他的这种研究不象莫里哀那样陷入忧郁，也不象卢梭那样愤世嫉俗。

　　这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的名声在作品的顶间熠熠发光。伟人们为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。

12、第一段中的“喜剧”是指巴尔扎克的小说集　　　　，其中著名的作品有　　　　、

　　　 等。（2分）

13、根据文义，说明下列加点词的含义（3分）

A 抓住了现代社会进行肉搏　　B 他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊

C 进行了令人生畏的研究

14、写出下面两个比喻的本体（2分）

A 底座——　　　　　　　　 B 雕像——

15、根据以上选段，从抒情或语言的角度简要分析这篇悼词的特点。（2分）

　　　　　　　　　  （五）《牡丹的拒绝》节选　 张抗抗

　  于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜之间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短的几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾球，国色天香。

　　你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你须在想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微风夜露中颤动的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日，满城人人皆若狂”之盛况。想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了牡丹的个性。

　　其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。

　　所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！

　　天南地北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

　　于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。

16、第二段前四个“想象”和第五个“想象”之间是　　　 关系。（1分）

17、文章是怎样具体描写牡丹“由青春而死亡，由美丽而消遁”的？（3分）

18、本文题为“牡丹的拒绝”，仔细阅读选段，说说牡丹拒绝什么？表现了牡丹怎样的品位？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　  （六）《赤壁赋》

　　客曰：“……吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

19、下列加点词解释不正确的一项是（2分）

A 渔樵于江渚之上　渔樵：打鱼砍柴　　 　B 吾与子之所共适　 适：享有

C 而卒莫消长也　　卒：到底，终究　　　 D 举匏樽以相属　属：嘱托，吩咐

20、翻译画有横线的句子（2分）

21、从选文看，客人“托遗响于悲风”的原因有哪些？（用自己的语言概括）（2分）

22、对选文的赏析，不正确的一项是（2分）

A 第一段虽为客语，实际上反映了作者本人的情绪，是作者为抒情议论而故意制造的一个对立面，这是赋体中传统的表现手法。

B 第二段用眼前的水、月作比，展开哲学般的议论，说明世间万物和人生，既有变的一面，又有不变的一面，而论述的重点则在“不变”。

C 选段由悲到乐，先叹人生短促无常，继感物各有主不可强求，劝客尽情享受声色，勿使短促的人生虚度。这种乐实质上是悲的委婉表露，反映了作者对现实的不满和愤懑。

D 选段若无韵而有韵，用韵都在有意无意之间，字面上的韵涵藏在感情节奏之中，读来既具诗歌的深致情韵，又全无斧凿之痕。

　　　　　　　　　　　　　 （七）《湖心亭看雪》张岱

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

　　是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

　　及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

23、试把“湖中人鸟声俱绝”与柳宗元《江雪》诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”的前两句作一比较，在写法和作用上有何异同。（3分）

24、用一句话说明“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的视角变化。（1分）

25、对全文的赏析，不正确的一项是（2分）

A “独往湖心亭看雪”，一个“独”，使作者那种迥绝流俗、孤高自赏的情调溢于言外。

B 第三段明明是作者的意外之喜，却反客为主，写两客的大喜和惊叹，足见用笔之善变。

C 作者最后借舟子之口，表达自己竟不如两客“痴”的遗憾，暗应第三段的“强饮三大白”。

D 文中不着一“寒”字，却在写景写人之时，借助侧面描写、反面衬托让读者处处感到寒气逼人。

三、口语交际（7分）

26、设想你校请了一位知名作家（如余秋雨、金庸、舒婷，或你熟知的任何一位）来举行一次文学鉴赏讲座，并由你主持，请你以主持人的身份，设计一段开场白，字数200左右。

四、作文（30分）

27、北大山鹰社五名登山队员八月在西藏希夏邦马顶峰遭遇雪崩而遇难。为此网民自发在网上展开激烈争论。不少人指责：为什么前途光明的大学生要拿自己的生命去冒这种没有必要的风险，使家人、国家受损失？

　　北大学生认为，每一个人都有不同的价值观。我们登山是因为它使我们感到生活有意义。并不是每一个人都能理解这一点。我们登山不是为了钱，而是为了心灵的自由。这是我们个人的选择，与其他人无关。

请就北大五名登山队员遇难一事或网上争论的观点，选中一个角度，表达自己的观点。文体不限，题目自拟，字数不少于700。

参考答案：

一、1、①暧暧远人村，依依墟里烟　 ②丘峦崩摧 青冥浩荡不见底　 ③两朝开济老臣心。出师未捷身先死　 ④谈笑间，强虏灰飞烟灭　 ⑤内无应门五尺之童 形影相吊　 ⑥浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙　　　　2、C　　3、B　 4、A　　5、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔　　6、主观原因：追求美德（或美政或保持高尚品行）、不肯同流合污（或疾恶如仇）、坚持真理宁死不屈；客观原因：君王荒唐(或昏庸或灵修浩荡)、小人诽谤(或众女疾余)、时俗工巧等（符合文意皆可）　　7、比喻，如以香草喻高尚情操（写象征也可）；对比，如时俗工巧和宁溘死流亡的对比；对偶（写出两种即满分）　　8、首、颔联写将军出猎，颈、尾联写打猎归来。　　9、D（没写艰难处境）　　10、互换位置好处是：先造打猎声势再写打猎之人，给人以突兀而起先声夺人之感（只写先声夺人也可）、唤起读者的悬念（答对一点即可满分）　  11、B（全诗写感受，由实到虚错）　　12、《人间喜剧》（1分）；《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等（共1分）　　13、肉搏：指巴尔扎克的创作始终关注社会现实，大胆地揭露社会现实。 探索：指巴尔扎克通过现象深入到本质。 研究：指巴尔扎克对社会的揭露和批判非常深刻，震撼人心。　　14、底座——崇高而扎实的作品；雕像——熠熠发光的名声。

15、抒情上，悲壮而激越，不象一般悼词那样悲切；语言上，华美，散文化　　16、分总或铺垫皆可。　　17、开放时千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地，倾国倾球，国色天香；凋谢时整朵整朵坠落，铺散一地绚烂的花瓣，依然鲜艳夺目。　　18、拒绝为迎合游人而违背自己的花期和规律，表现了牡丹不苟且不俯就不妥协不媚俗的品位。　　19、D　　20、如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），竟然连一眨眼的工夫都不停止。　　21、长江无穷而人生短暂；欲挟仙遨游抱月长终却不可骤得（或理想与现实的矛盾）　　22、C　　23、“湖中人鸟声俱绝”从听觉上写，渲染冰天雪地、万籁无声的寒意（也可答为下面写两客埋下伏笔或衬托作者雪天独游的情调）；柳诗从视觉上写，渲染和衬托寒江独钓的渔翁。　　24、视角由全景到特写镜头（或范围由大到小或由整体到局部）25、C　26、略　　27、略

高二语文期末试卷答题纸

一、积累和运用

1、按原文填空

①　　　　　 ，　　　　　  。　 ②　　　　　 。　　　　　　　　  。

③　　　　　　　  。　　　　　　　 。　 ④　　　　  ，　　　　　　　　 。

⑤　　　　　　　　  ，　　　　　　 。　 ⑥　　　　　　　　 ，　　　　　　 。

2、　 　　3、　 　 4、　

二、诗文的阅读和鉴赏

（一）《离骚》（普通中学不做）

5、亦 余 心 之 所 善 兮，虽 九 死 其 犹 未 悔。

6、主观原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　 ；

　 客观原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

7、表现手法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

（二）《观猎》

8、首颔联写　　　　　　　　　　　　　　 ，颈尾联写　　　　　　　　　　　　　  。

9、　

10、表达效果有何不同　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（三）《我爱秋天的风光》

11、　　　

（四）《巴尔扎克葬词》

12、《　　　　　　　　　　 》；作品有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

13、肉搏　　　　　　　　　　　　　　　  ；探索　　　　　　　　　　　　　　　  。

研究　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

14、底座——　　　　　  ；雕像——　　　　　　  。　15、　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

（五）《牡丹的拒绝》（（普通中学不做））

16、　　　 关系　　17、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 18、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

（六）《赤壁赋》

19、　　　　　 20、翻译　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

21、原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　 22、　　　

（七）《湖心亭看雪》

23、比较异同　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、视角变化　　　　　　　　　　　  　　 25、　　　

三、26、口语交际（以下250格）

四、27、作文（以下800格）