2003高二上学期开学初考试
第一卷
一、（18分，每小题3分）
1、 下列词语中加线字的读音，全都正确的一组是：
A 殚（ｄāｎ）精竭虑 相形见绌（ｃｈù）
怙恶不悛（ｑｕāｎ） 有恃（ｓｈì）无恐
B 潸（ｓｈāｎ）然泪下 仗义执（ｚｈí）言
断壁颓垣（ｈｕáｎ） 义愤填膺（ｙīｎｇ）
C 杳（ｙǎｏ）无音信 纵横捭（ｂǎｉ）阖
天崩地坼（ｃｈè） 称（ｃｈēｎｇ）心如意
D 偃（ｙǎｎ）旗息鼓 铤（ｔǐｎｇ）而走险
如火如荼（ｔú） 循规蹈矩（ｊù）
2、 下列各组词语中，有错别字的一项是：
A 留恋 流连忘返 厉害 利害得失
B 质疑 不容置疑 符合 随声附合
C 变换 变幻莫测 旁证 旁征博引
D 株连 珠联璧合 大意 微言大义
3、 依次在横线处填上词语，最恰当的一组是：
①世界文学源远流长，绚丽多姿。早在几千年前，在人类文明的 地就已经
孕育出了人类最初的文学瑰宝。
②《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说巨著。它的内容异常丰富，思想极其
深刻，对后代的小说创作和艺术批评产生了难以 的深远影响。
③《史记》可以说是先秦文化的集大成，司马迁是先秦士大夫优秀思想人格的继
承者和 者。
A 发祥 评价 开拓 B 发祥 估量 发扬
C 发源 评价 发扬 D 发源 估量 开拓
4、 下列句子中，加线的成语使用恰当的一项是：
A 我的那本书您已经借去很长时间了，推想早已看完，近来我适有急用，不知您可
否尽快完壁归赵？
B 我们要打破思想上的束缚，与时俱进，不要画地为牢，因循守旧。
C 昨天的事实在对不起，都是我的错，今天特来负荆请罪，希望得到您的原谅。
D 1962年从山西大学美术系毕业的他，带着藏之名山、著书立说的抱负来到云岗。
5、 下列句子没有语病的一句是：
A 本书作者希望这本书能对读者在学习英语句型方面起举一反三的作用。
B 我认为“英语广播讲座”之所以给我很大的帮助，由于把讲课和练习结合起来是
它突出的优点。
C 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
D 我们读了这些古诗，觉得写得好，值得我们写新诗的人，好好向古典诗歌学习。
6、分别比较下列两组句子，上下文衔接恰当的一项是：
①我曾有缘 ，在 黄昏的江 船上仰望过北帝城，黄鹤 楼的阶梯上也留下了我的足
迹，还在一个冬夜摸到了寒 山寺。
②我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过北帝城，顶着浓烈的秋霜登临过黄鹤楼，还
在一个冬夜摸到了寒山寺。
③柳宗元到此地，是公元815年夏天，当时这里是远未开化的蛮荒之地。
④在公元815年夏天，柳宗元到此地，当时这里是远未开化的蛮荒之地。
A ①③ B ②③ C ①④ D②④
二、（12分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成7一10题
王粲传（《三国志》）
王粲字仲宣，山阳高平人也。
献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也；表不知所在，故国危而不辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下；及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用。英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。建安二十一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。
7、对下列各句中加点字的解释，错误的一项是：
A、年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎。除，任命。
B、表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。以，因为。
C、时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。典，掌管。
D、刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。规，规劝。
8、下列各句中加点的词语，和现代汉语词义相同的一项是：
A、时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。
B、观人围棋，局坏，粲为覆之。
C、时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。
D、以帕盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。
9、下列六句编为四组，全都表明王粲“有异才”的一项是：
①表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。
②下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。
③海内回心，望风而愿治，文武并用。 ④博物多识，问无不对。
⑤用相比较，不误一道。其强记默识如此。
⑥善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。
A、①②③、 B、④⑤⑥ C、①②④ D、 ③⑤⑥
10、下列对原文的叙述和分析，正确的一项是：
A、王粲才华出众 ，但他幼小的时候 ，身体羸弱 ，貌不惊人 ，因而当初没有得到蔡
邕、刘表及其宾客的重视。
B、王粲认为袁绍刘表二人并非没有大志，但都不善于用人，不能使天下英雄豪杰诚
心归附，所以难成大事。
C、王粲曾在后汉、刘蜀、曹魏三处任官就职，精于吏治，明了天下时事，表现了他
卓越的政治才能。
D、王粲博闻强识，文才出众，即使所写急就之章，别人也认为如老宿所作，他的作
品传世的至少有六十篇。
第二卷
三、（12分，每小题3分）
阅读下面一段文字，完成11—14题。
美与物理学（杨振宁）
物理学自（1）到（2）到（3）是自表面向深层的发展。表面有表面的结构，有表面的美。譬如虹和霓是极美的表面现象，人人都可以看到。实验工作者作了测量以后发现虹是42°的弧，红在外，紫在内；霓是50°的弧，红在内，紫在外。这种准确规律增加了实验工作者对自然现象的美的认识。这是第一步（1）。进一步的唯象理论研究（2）使物理学家了解到这42°与50°可以从阳光在水珠中的折射与反折射推算出来，此种了解显示出了深一层的美。再进一步的研究更深入了解折射与反折射现象本身可以从一个包罗万象的麦克斯韦方程推算出来，这就显示了极深层的理论架构（3）的美。
牛顿的运动方程、麦克斯韦方程、爱因斯坦的狭义与广义相对论方程、狄拉克方程、海森堡方程和其他五六个方程是物理学理论架构的骨干。它们提供了几个世纪的实验工作与唯象理论的精髓，达到了科学研究的最高境界。它们以极度浓缩的数学语言写出了物理世界的基本结构，可以说它们是造物者的不朽诗篇。
这些方程还有一方面与诗有共同点：它们的内涵往往随着物理学的发展而产生新的、当初所完全没有想到的意义。举两个例子：上面提到过的19世纪中叶写下来的麦克斯韦方程是在本世纪初通过爱因斯坦的工作才显示出高度的对称性，而这种对称性以后逐渐发展为20世纪物理学的一个最重要的中心思想。另一个例子是狄拉克方程。它最初完全没有被数学家所注意，而今天狄拉克流程已成为数学家研究的一个热门话题。
学物理的人了解了这些像诗一样的方程的意义以后，对它们的美的感受是既直接而又十分复杂的。
它们的极度浓缩性和它们的包罗万象的特点也许可以用布雷克的不朽名句来描述：
一粒沙里有一个世界 / 一朵花里有一个天堂
把无穷无尽握于手掌 / 永恒宁非是刹那时光
它们的巨大影响也许可以用波普的名句描述：
自然与自然规律为黑暗隐蔽：上帝说，让牛顿来！一切既臻光明。
可是这些都不够，都不能全面的道出学物理的人面对这些方程的美的感受。缺少的似乎是一种庄严感、一种神圣感、一种初窥宇宙奥秘的畏惧感。我想缺少的恐怕正是筹建哥特式教堂的建筑师们所要歌颂的崇高美、灵魂美、宗教美、最终极的美。
11、物理学自表面向深层的发展有三个阶段，它们是：
A、从观察自然现象到了解自然现象的表象美，直到体验自然现象的终极美，
B、从实验研究到唯象理论研究，直到建立极深层的理论架构。
C、从观察自然到计算研究，直到建立方程。
D、从观察自然现象表面的美到显示自然现象深层的美，直到体验自然现象的崇高
美和灵魂美。
12、依据文意，关于虹和霓的认识和分析，错误的一项是：
A、根据实验测量，虹和霓的角度和结构不同。
B、作者借助虹和霓的例子，形象而又准确的描述了物理学从表面向深层发展的不
同阶段。
C、虹和霓能全面反映自然现象的表象美、深层美和崇高美、灵魂美、宗教美、最
终极的美。
D、作者利用虹和霓这个人人可以看见的例子来说明美与物理学的关系，浅显明了
而又引人入胜。
13、作者用“不朽诗篇”来形容物理学上的几个著名方程，由此可以推导作者对诗歌的认
识，试简要概括作者对诗歌的看法，并分条阐述：
14、作者引用雷克和波普的诗句的用意或效果是什么？
四、（18分）
阅读下面文章，完成15—18题
提醒幸福（毕淑敏）
我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才结识了一位朋友，爸爸就说，小心他是骗子。你取得了一些成功，还没容得乐出声来，所有关心你的人一起说，别骄傲。你沉浸在欢乐中的时候，自己不停的对自己说：千万别太高兴，苦难也许马上就要降临。
我们已经习惯了提醒，提醒的后缀词总是灾祸。灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬意。
我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意的祈盼风暴早些到来。
在许多夜晚，风暴始终没有降临。我们辜负了冰冷如银的月光。
风暴终于姗姗的来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。
当风暴的尾巴终于过去，我们回到零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧的响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。
人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。
请从此注意幸福。
幸福也需要提醒吗？
提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒上当受骗，提醒荣辱不惊，……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。
也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们认为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，善意的指点我们逃离未来的苦难。
但避去苦难之后的时间是什么？
那就是幸福啊。
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然的学会感官的享乐，人却无法天生的掌握幸福的韵律。灵魂的快意同感官的舒适像一对孪生的兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。
幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练。
简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不比我们想象的少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙些什么。
世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，没有人预报幸福。
15、对本文内容和技巧的分析，错误的两项是：（4分）
A 文章首先反复强调我们已经习惯了在对苦难、灾祸、恐惧的提醒中过日子，这
是不破不立的写法，对此的分析和否定，为表现提醒幸福的主题奠定了基础。
B 战胜灾难靠的是“临门一脚”的应变和从容不迫的心态，准备和不安起不了多
大的作用，更重要的是要在灾难的间隙中享受幸福，这和《古诗十九首》中诗
句“为乐当及时”含义相同。
C 灾难不一定要恐惧，而幸福不仅仅是感官的享受。
D 本文善用比喻。例如用“人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，拣起
地上的金鬃毛说，原来我见过它。”“人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福
披着露水散发清香的时刻”形象的说明我们与幸福交臂失之的遗憾即是其例。
E 与提 醒灾难 相比 ，没有人提 醒幸福 ，作者为此 深深 的遗憾 ，而“ 没有人预
报幸福”，则是因为幸福靠争取，不像灾难可能从天而降。
16、本文高标“提醒幸福”，作者的理由是什么？试分条阐述。（6分）
17、解释下列词语的含义，可以引用或改写原文，每条解释不得超过15字。（4分）
（1）“恶意”：
（2）“善意”：
18、作 者使用了诸 如“ 提醒 注意 跌倒 ，提 醒注意路滑 ，提醒上当受骗 ，提 醒荣辱不
惊”，“有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的”这样的排比
句，其作用是什么？（4分）
五、（18分）
19、阅读下面一首宋诗，完成①—②题。（6分）
武昌阻风(方泽)
江上春风留客舟，无穷归思满东流。
与君近日闲临水，贪看飞花忘却愁。
①、 对这首诗的赏析，不恰当的两项是：（4分）
A、这首绝句抒发的是作者江上行舟而途中遇风不得不滞留武昌所引起的乡愁。
B、“无穷归思满东流”，妙在以水喻情。人在船上，船在江中，临流凝视，取水
为譬，信手拈来，十分自然。
C、“与君近日闲临水”的“君”是送行的友人，他妙解诗人愁绪，颇得诗人的感
激，此句和“ 桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情”有异曲同工之妙。
D、全诗一波三折 ，曲尽其妙 。实被风阻而曰“风留”，为一折 ；实多乡愁而曰
“ 闲临 ”，为一折 ；实为思归而曰“贪看”，又为一折。意味深长，令人读后
回味无穷。
E、“贪看飞花忘却愁”，“飞花”就是柳絮 。武昌柳自古有名，如孟浩然诗云：
“行看武昌柳 ，仿佛映楼台 ”。此诗以乡愁反衬飞花之美，可谓别有风味，不
落窠臼。
②、下面四首诗中，有一首与《武昌阻风》情思不同，试简要分析。（2分）
A、长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。（王勃《山中》）
B、 沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。（戴叔伦《三闾庙》）
C、渭水东流去，何时到雍州。凭添两行泪，寄向故国流。（岑参《西过渭州》）
D、梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。（李白《太原草秋》）
阅读下面文章（括号里的话是注释），完成20—21题
赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之， 告其父曰：“盍（何不也）去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食毁吾衣穿吾垣墉（墙也）毁伤吾器用吾将饥寒焉不病于无鸡乎 无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远若之何去夫猫也？”
20、为上文划线的语句加上标点符号。（3分）
21、翻译下列语句：（4分）
①盍去诸？ 译文：
②是非若所知也。 译文：
22、在横线上填上恰当的诗句，并解释加线语句的含义：
老杜《 茅屋为秋风所破歌 》云 ：“ 安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢
颜， ！”乐天《新制布裘》云：“安得万里
裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。”或谓：子美诗意，宁苦身以利
人；乐天诗意，推身利以利人。二者较之，少陵为难。
六、（12分，每题4分）
23、仿写。（3分）
原句：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光。
仿写：
24、下面语段中四处表达有误，请找出错误的地方并加以改正。（3分）
根据国家卫生部资料表明，全国有1.3亿人感染着不同的肝炎，人们期待着作为中华瑰宝的中医药给患者带来福音。福建省中医药学会专家门诊部经多年探讨和临床实践，总结出一套完整的检测及治疗肝病的新捷径，独家引进特种新药“乙肝解毒胶囊”，治疗乙肝及其他各种肝炎病毒，无毒副作用，给患者带来新的希望。
25、以下面所给文字为开头，分别写一段话，每段不少于50字。（6分）
①、我们要提高生活质量，
②、我们要提高精神境界，
七（60分）
26、阅读下面材料，按要求作文。
十年游历归来，哲学家带着他的饱学的弟子围坐在郊外杂草丛生的草地上，
他要给他们上最后一节课 。哲学家问：“现在我想问你们如何去掉这些杂草。”
第一个弟子说：“老师，只要有铲子就够了。”第二个弟子说：“用火烧也是很
好的办法。”第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的草。”第四个弟子最后
说：“斩草除根就行了。”哲学家听后笑了笑说道：“课就上到这里。你们回去
后，按照各自的方法去除掉一片杂草，没除掉的，一年后再来此相聚。”
一年后，他们都来了。不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一
片长满谷子的庄稼地，弟子们始终没有等待哲学家的到来。事后那些弟子们从哲
学家的言传身教中领悟到，要想除掉旷野里的杂草，办法只有一种，那就是在上
面种上庄稼。
要求：请以此故事为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。
[答案]：
1、A 2、B 3、B 4、C 5、A 6、B
7、D 8、D 9、B 10、B 11、B 12、C
第二卷
13、 诗歌的语言是凝练的，具有极度的浓缩性。（1分）诗歌的内涵是丰富的，读者
对诗歌的新的感受可以超出作者赋予的范围。（1分）诗歌给读者的感受是直接
而又复杂的。（1分）
14、形象的说明物理学的理论架构有着极深层的概括性和广泛的应用性以及由此产
生的巨大影响。（3处各1分）
15、B E
16、（1）幸福可能与我们失之交臂；（2）人们不一定懂得珍惜幸福；（3）与战
胜灾难相比，享受幸福不是无足轻重的；（4）享受幸福需要学习和训练。
17、“恶意”：无法忍受煎熬而希望灾祸及早来临；“善意”：自以为总是出于善
良的愿望。
18、（1）强调我们已经习惯了提醒，而提醒的对象总是灾祸；（2）反衬提醒幸福
的缺少和重要。
19、①CE
②B项与《 武昌阻风 》情思不同 ，借流水为喻 ，抒发对忠臣志士屈原的痛惜之
情。
20、21、22、
23、（参考）记忆没有色彩，它却既可以使人的心境苍白、忧伤，也可
使人的内心世界绚丽、辉煌。
24、①“根据”“表明”留其一，但最好留“表明”。②“感染着”与“肝炎”不搭配
③“总结”与“新捷径”不搭配④“治疗”与“病毒”不搭配