二 北京卷
(一)2003年北京高考试用
阅读下面一段文言文，完成11-15题。
邴原十一岁而丧父，家贫，早孤。邻有书舍，原过其旁而泣。师问曰：“童子何辈？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，必皆具有父兄者，一则羡其不孤，二则羡其得学，心中恻然而为涕零也．”师亦衰厚之言而为之泣，曰：“欲书可耳！”答曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，我徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。自在童龀之中，嶷然有异。及长，金玉其行。欲远游学，诣安丘孙崧。崧辞曰：“君乡里郑君，君知之乎?”原答曰：“然。”崧曰：“郑君学览古今，博闻强识，钩深致远，诚学者之师模也。故乃舍之，蹑屣千里，所谓以郑为东家丘者也．君似不知而曰然者，何?”原曰：“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也．人各有志，所规不同。故乃有登山而采玉者，有入海而采珠者，岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉?君谓仆以郑为东家丘，君以仆为西家愚夫邪?”崧辞谢焉。又曰：“兖、豫之士，吾多所识，未有若君者，当以书相分。”原重其意，难辞之，持书而别。原心以为求师启学，志高者通，非若交游待分而成也。书何为哉？乃藏书于家而行。
(《三国志》卷十一注)
11．对下列名子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A．师亦哀原之言而为之泣 哀：悲伤
B．崧辞曰 辞：推托
C．郑君学览古今，博闻强识 识：见识
D．君乃舍之 乃：就
12．下列句子中加点的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是（ ）
A．夫书者，必皆具有你兄者 B. 心中恻然而为涕零也
C．君乡里郑君，君知之乎？ D. 非若交游待分而成也
13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A． 原过其旁而泣
子路拱而立
B． 一则羡其不孤
秦贪，负其强
C． 岂可谓登山者不知海之深，入海者不知山之高哉？
盖叹郦元之简而笑李渤之陋也
D． 当以书相分
斧斤以时入山林
14．下列各句括号中的补出的省略成分，正确的一项是（ ）
A．（师）于是遂就书
B．（师）金玉其行
C．君似不知（郑君）而曰然者
D．（原）又曰：“兖，豫之士，吾多所识，未有若君者；当以书相分。”
15．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（ ）
A．邴原童年丧你，家境贫寒，因面时常感伤哭泣。
B．邴原舍郑君而求学于孙崧，是因为孙崧的学问更大。
C．邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解自己。
D．邴原把书藏在家里不读，是因为他对求学有更深的认识。
答案分析
11．答案：B
解析：“哀原之言面为之泣”中的“哀”应解释为同情，怜悯；“哀”也有悲伤意，但放在此名中“悲伤邴原的话”，显然不通。识：记忆；乃：转折连词，却。
12．答案：A
解析：涕零：落泪；乡里：家乡；交游：交往；以上几个词基本由古汉语沿用下来了。古今义差别不太。“具有”显然跟现代汉语表抽象的“具有”不同，在此应为两个单音词不词。具：通“俱”，同时、一并，又；有：拥有。
13．答案：C
解析：A项①连词，表承接，②连词，表修饰；B项①代词，他，②代词，他自己的；C项都是结构助词，的；D项①介词，把，②介词，按。
14．答案：C
解析：A项应为“（原）于是遂就书”。B项应为“（原）金玉其行”。C项正确。D项应为“（孙崧）又曰：……”。
15.答案：D
解析：A项邴原哭泣的原因不是家境贫寒，而是孤苦无依，不能上学，且没有“时常”哭。B项邴原求学于孙崧是因为人各有志，积压人打算不同，而不是孙崧的学部更大。C项“如‘登山者不知海之深’一样误解了自己”表述有误。
(二)2002年北京高考试题
阅读下面文言文，完成7～11题。(15分，每小题3分)
古之人非无宝也，其所宝者异也。
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
五员亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主，俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。五员再拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得五员者，爵执圭，禄万檐．金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎?”五员过于吴，使人求之江上，则不能得也。名不可得而闻，身不可得而见。每食必祭之，祝日：“江上之丈人!”为矣，而无所以为之，其惟江上之丈人乎!
今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人
必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。
7．下列各句中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是……………………( )
A．其所宝者异也 B．见一丈人，刺小船
C．吾不受也 D．去郑而之许
8．文中画线的句子，暗换主语的一项是………………………………………( )
A．五员亡，荆急求之，登太行而望郑
B．去郑而之许，见许公而问所之
C．过于荆，至江上，欲涉
D．五员过于吴，使人求之江上
9．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是……………………( )
A． 过于荆，至江上
苛政猛于虎也
B． 日：“吾知所之矣。”因如吴
秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地
C． 此有道者之所以异乎俗也
宋何罪之有?
D． 知不以利为利矣
为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡
10．下列句子分别编为四组，全部表达“其知弥精，其所取弥精”的一组是…( )
①请寝之丘，故至今不失 ②知以人之所恶为己之所喜 ③其主，俗主也，不足与举
④去郑而之许 ⑤名不可得而闻，身不可得而见⑥为矣，而无所以为之
A．①②⑥ B．③⑤⑥ C．②③④ D．①④⑤
11．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是………………………………( )
A．许公害怕走漏消息得罪近邻楚国，故不用语言而用唾之方向为五员指路，五员心领神会。
B．作者赞赏江上丈人为他人做事而不求名利、不求回报的态度。
C．孙叔敖的智慧在于懂得为子孙后代的长远利益着想，而江上丈人的智慧却在于懂得追求高尚的道德。
D．文章最后一段，用儿子和贤人的例子说明“其所取弥精”，用鄙人的例子说明“其所取弥粗”。
17．把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（5分)
管仲日：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
① 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也
 |
②
天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也
答案解析
7．答案：C
解析：此题考查古今异义词的用法。C项“受”，古今含义相同，其他“宝、刺、去”的用法不同。
8．答案：A
解析：此题考查暗换主语的句子。A项中“五员亡，荆急求之，登太行而望郑”，“登太行而望郑”的主语是“五员”。
9．答案：B
解析：考查虚词的用法。B项中“因”都可理解为“于是”。A项前一个“于”作“从”讲；后一个作“比”讲。C项前“之”字为主谓之间，不译；后者是“宾语前置”的标志。D项中前者“以”作“把、拿”讲；后者作“以致”讲。
10．答案：A
解析：此题考查文言文内容的概括能力。①②⑥三项都能表现“其知弥精，其所取弥精”的内容。
11．答案：D
解析：考查全文的概括能力。D项中“用儿子和贤人的例子”表述不当。
17．答案：①我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。(“时”译为“运气”，“利”译为“顺利”也对)
②人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。(“天下”译为“天下人”，
“知”译为“了解”也对)
解析：考查小段文言文的翻译。此题考查了管仲与鲍叔的关系。
三、上海卷
(一)2004年春季上海高考试题
阅读《论语》中的五段文字，完成第20~23题。
①子曰：“为政以德，譬如北辰(北极星)居其所而众星共之。”
②子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
③子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
④季康子问政治于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如?”孔子对日：“子为政，焉
用杀?子欲善而民善矣。君子之德，风；小人之德，草。草上之风，必偃。”
⑤子贡曰：“君子之过也，如日月之食(同‘蚀’)焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
20．从内容上看，上面五段文字可分为两类：
是关于治国的(填入段前的序号)；其余三段是关于 的。
21．用现代汉语翻译“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之”。
22．第⑤段文字的大意是 。
23．与“岁寒，然后知松柏之后凋也”含义不同的一项是………………………(
)
A．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 B．临大节而不可夺也
c．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 D．贫贱不能移．威武不能屈
阅读下文，完成24～28题。
(伍)子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。
子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下，为子取饷。”渔父去后，子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之，曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦中而应。渔父日：“吾见子有饥色，为子取饷，子何 嫌 哉?”子胥日：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?”
二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑，以与渔者：“此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。”渔父曰 ：“吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭①。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留! 且为楚所得。”子胥日：“请文人姓字。”渔父曰：“今日凶凶，两贼相逢，吾所谓渡楚贼也。两贼相得，得形于默，何用姓字为?子为芦中人，吾为渔丈人。富贵莫相忘也。”子胥曰：“诺。”既去，诫渔父日：“掩子之盎浆，无令其露。”渔父诺。子胥行数步，顾视渔者，已覆船自沉于江水之中矣。
【注】①执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。
24．写出下列加点词在句中的含义。
(1)乃渡之千 寻之津 ( )
(2)为子取饷，子何嫌哉 (
)
(3)价直百金
(
)
(4)赐粟五万石，爵执圭
(
)
25．下列句中的代词，指代的内容理解不正确的一项是………………………(
)
A．求之树下，不见 之：子胥
B．如是至再 是：歌而呼之
C．此吾前君之剑 此：前君之剑
D．掩子之盎浆，无令其露 其：渔父
26．下列句中“相”的用法不同于其他三项的一项是…………………………( )
A．价直百金，以此相答 B．相看两不厌，只有敬亭山
C．登即相许和，便可作婚姻 D．富贵莫相忘也
27．把下列句子译成现代汉语。
(1)子急去，勿留! 且为楚所得。
(2)何用姓字为?
28．用一句话概括渔父的品行。
答案解析
20．答案：①④品德修养
解析：考查内容方面的理解，从大的方面看，分治国与品德修养两个方面，品德修
养不太好判断，因为②③⑤中②侧重松柏的高洁，③侧重道义，⑤侧重知过能改。
21．答案：用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多
星星都环绕着它。
解析：翻译句子，侧重考查“居”“共”等词语的用法。
22．答案：君子要承认过错，公开改正。
解析：考查语句的大意，要抓住“君子之过”“过”与“更”等方面。
23．答案：A
解析：考查含义的类比。A项不恰当。“松柏”应指“大节”“清白”“威武”，之意。
24．答案：①古代长度单位 ②猜疑 ③值 ④赐爵位
解析：此题考查实词的含义。“直”通“值”，为通假字。“寻”为长度单位。
25。答案：D
解析：考查词语的指代用法。D项不正确，“其”指代盎浆。
26．答案：B
解析：此题考查“相”字的用法，A、C、D三项都作代词讲，B作“相互”讲。
27．答案：(1)你赶快离开，不要停留! (否则)将要被楚国人抓获。
(2)为什么还要知道姓名呢?
解析：翻译句子，重点词语是“子”“且”“何……为”等。
28．答案：重诺轻生(重义轻生、舍生取义等)。
解析：概括总结中心内容。
(二)2003年上海高考试题
(五)阅读下文，完成第22~25题。(11分)
太平崔默庵医多神验，有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如斗，诸医束手，
延默庵诊之。默庵诊症，苟不得其情，必相对数日沉思，反复诊视，必得其因而后已。
诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。时因肩舆道远腹饿，即在病者榻前进
食。见病者以手擘目，观其饮啖，盖目眶尽肿，不可开合也，问：“思食否?”曰：“甚思之，
奈为医者戒余勿食何?”崔曰：“此症何碍于食?”遂命之食。饮啖甚健，愈不解。久之，
视其室中，床榻桌椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣!”亟命别迁一室，以螃蟹数斤生
捣，遍敷其身。不一二日，肿消痘现，则极顺之症也。盖其人为漆所咬，他医皆不识云。
22．写出下列加点词在句中的含义。(3分)
延默庵诊之( ) 苟不得其情( ) 亟命别迁一室( )
23．“余得之矣”一句中的“之”是指代
。(1分)
24．把下列句子译成现代汉语。(4分)
盖目眶尽肿，不可开合也
译文：
奈为医者戒余勿食何?
译文：
25．这篇文章记叙了崔默庵给一“少年”诊病的全过程，先把脉，再观察
，然后观察
，最后发现得病的真正原因是
。(3分)
(六) 阅读下文，完成第26～29题。(12分)
甲
自念《志》①云：“宕②在山顶，龙湫之水，即自宕来。”余与二奴东越二岭，人迹绝 矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖?既而高峰尽处，一 石如劈，向惧石锋撩人，至是且无锋置足矣! 踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石 壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及 下，仪容足，无余地。望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟 持布上试，布为突石所勒，忽中断。复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。出险，还云静庵，日已渐西。
(选自《徐霞客游记》)
乙
登不必有径，荒榛密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。峰极危者， 必跃而踞其巅；洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦，途穷不忧，行误不悔。瞑则寝树石之间，饥则啖草木之实。不避风雨，不惮虎狼，不计程期，不求伴侣。以性灵游，以躯命游。亘古以来，一人而已!
(选自潘耒《<徐霞客游记>序》)
【注】①《志》：指《大明一统志》。②宕：也写作“荡”，这里指雁荡山顶的雁湖。
26．写出下列两个“绝”字在文中的含义。(2分)
人迹绝矣( ) 无不绝也( )
27．甲文“安能容湖”中的“湖”是指_____________________，徐霞客寻湖的目的是
_____________________________。(3分)
28．乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？作者是否用它直接描绘洞穴可怖的景象？为什么？(5分)
29．乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是_______________________。(2分)
答案解析：
(五)22．答案：请 如果 赶快、急忙
解析：需要把这个句子这个词语放到语言环境中来理解，“延”是“请”“邀请”的意思，这在《桃花源记》中“余人各复延至其家，皆出酒食”有相同的意思。“苟”是“如果”的意思，这在《涉江》中“苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”中有相同的意思。“亟”是“急忙”“赶快”的意思。
23．答案：病因
解析：联系上下文，找到“之”所指代的内容即可。
24．答案：由于眼眶全肿了，不能睁开眼。
对医生告诫我不要吃东西怎么办? (或：医生告诫我不要吃东西，对此该怎么办?)
解析：“盖”是表示原因，可以解释为“由于”，“开合”是偏义复词，偏“开”，解释为“睁开”，“奈何”就是“如何”“对……怎么办”的意思，这在《鸿门宴》中“之为奈何”有相同的意思。“为医者”是“为我治病的医生”。
25．答案：饮食 居室 被漆的气味所伤害
解析：理清文章的思路，“六脉平和”即是把脉，然后观察其“啖”，最后“视其室中”，发现“床榻桌椅漆气熏人”，方知是被漆的气味所伤害。
(六)26．答案：不见 横渡
解析：将这两个句子放回原文，置于文中的语言环境之下来理解。第一个“绝”是“消失”“无”的意思，可根据原文解释为“不见”；第二个“绝’’是“横渡”，这在《劝学》中“假舟楫者，非能水也，而绝江河”有相同的意思。
27．答案：雁湖(或“宕”)考察龙湫之水的源头
解析：“湖”在文中的意思，就是指《志》中记载的“宕”，也就是雁湖。徐霞客寻湖， 也就是为了证明“宕在山顶，龙湫之水，即自宕来”是否正确，从下文的叙述来看也是如此。28。答案：像猿一样悬挂，像蛇一样爬行；不是；这是用来形容徐霞客在洞穴中探险的样子。
解析：“猿挂蛇行”，其实感觉挺熟悉，“斗折蛇行”是一样的用法，“猿”“蛇”是词用作状语。第二问、第三问实际上是问这句话的目的何在。
29．答案：以性灵游，以躯命游
解析：实际上这个问题是对第二段文字的概括与总结，找到其中心句即可。
(三)２００３年春季上海高考试题
阅读下文，完成第20～22题。(10分)
吾友龙仲房，闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越而求之。至则雪湖死已久矣。询于吴人曰：“雪湖画梅有谱，在乎?”吴人误听以为画眉也，对曰：“然，有之。西湖李四娘画眉标新出异，为谱十种，三吴所共赏也。”
仲房大喜，即往西湖寻访李四娘，沿门遍叩，三日不见。忽见湖上竹门自启，有妪出迎，曰：“妾在是矣。”及入，问之。笑曰：“妾乃官媒李四娘，有求媒者即与话媒，不知梅也。”
仲房丧志归家。岁云暮矣，闷坐中庭。值庭梅初放，雪月交映，梅影在地。幽特拗崛，清白简傲，横斜倾侧之态，宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数幅，曰：“得之矣。”
于是仲房之梅遂冠江右。
20．文中画线句中“丧志”一词的意思是_________________。主人公龙仲房所以“丧志”，其原因是__________________________。(4分)
21．文中主人公龙仲房后来说：“得之矣。”他得到的是______________________。作者在文章中要说明的道理是_____________________________。(4分)
22．下列诗句中，与本文所说明的艺术创作规律最为贴近的一项(2分)……( )
A．文章自得方为贵，衣钵相传岂是真
B．不薄今人爱古人，清词丽句必为邻
C．意匠如神变化出，笔端有力任纵横
D．一语天然万古新，豪华落尽见真淳
阅读下文，完成第23～26题。(17分)
沂州山峻险，故多猛虎。邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬。有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。素神勇，曾挟千佛寺前石鼎，飞腾大雄殿左脊，故人呼“焦石鼎”云。
知沂岭多虎，日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归，如是为常。一日入山遇两虎，帅一小虎至，焦性起，连毙两虎，左右肩负之，而以小虎生擒而返。众皆辟易，焦笑语自若。
富家某，钦其勇，设筵款之。焦于座上，自述其平生缚虎状，听者俱色变，而焦亦张大其词，口讲指画，意气自豪。倏有一猫，登筵攫食，腥汁淋漓满座上。焦以为主人之猫也，听其大嚼而去。主人曰：“邻家孽畜，可厌乃尔!”亡何，猫又来，焦急起奋拳击之，座上肴核尽倾碎，而猫已跃伏窗隅。焦怒，又逐击之，窗棂尽裂，猫一跃登屋角，目眈眈视焦。焦愈怒，张臂作擒缚状，而猫嗥然一声，曳尾徐步，过邻墙而去。焦计无所施，面墙呆望而已。主人抚掌笑，焦大惭而退。
夫能缚虎，而不能缚猫，岂真大敌勇，小敌怯哉?亦分量不相当耳。函牛之鼎，不可以烹小鲜；千斤之弩，不可以中鼷鼠。怀才者宜知，用才者亦宜知也。
23．写出下列加点词在句中的含义。(5分)
(1)投亲不值
(2)而猫已跃伏窗隅
(3)可厌乃尔
(4)亡何，猫又来
(5)曳尾徐步
24．把下列句子译成现代汉语。(6分)
(1)邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬
(2)日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归
25．写出与“函牛之鼎，不可以烹小鲜”意思相同的一句成语或俗语。(不能用文中句子)(2分)
26．为什么焦奇能缚虎却不能缚猫?为什么怀才者、用才者都要知道这个道理? (4分)
答案解析：
20．答案：失意(或失望)(2分) 一心一意寻找梅谱，却没有找到(2分)
解析：本题考查语句理解。从文中“丧志”看，是“失望”“失意”。原因则是找梅谱找不到而失意。
21．答案：画梅的方法技巧(2分)要创作出有价值的艺术品必须观察生活，以生活为原型(2分)(意思对即可)
解析：本题考查语句理解。“得之矣”的感叹，是指画梅的方法技巧。说明的道理则是观察生活，深人生活。
22．答案：A
解析：此诗中的“自得”与“相传”是相辅相成的。
23．答案：(5分) (1)相遇(遇上，碰上) (1分) (2) 角落(角，墙角，边)(1分) (3)如此；这样(真就这样)(1分) (4)通“无”，没有(亡何：没有多久，不久)(1分) (5)拖(1分)
解析：本题考查实词的含义。要依据语境作答。
之，座上肴核尽倾碎，而猫已跃伏窗隅。焦怒，又逐击之，窗棂尽裂，猫一跃登屋角，目
眈眈视焦。焦愈怒，张臂作擒缚状，而猫嗥然一声，曳尾徐步，过邻墙而去。焦计无所
施，面墙呆望而已。主人抚掌笑，焦大惭而退。
夫能缚虎，而不能缚猫，岂真大敌勇，小敌怯哉?亦分量不相当耳。函牛之鼎，不可以
烹小鲜；千斤之弩，不可以中鼷鼠。怀才者宜知，用才者亦宜知也。
23．写出下列加点词在句中的含义。(5分)
(1)投亲不值
(2)而猫已跃伏窗隅
(3)可厌乃尔
(4)亡何，猫又来
(5)曳尾徐步
24．把下列句子译成现代汉语。(6分)
(1)邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬
(2)日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归
25．写出与“函牛之鼎，不可以烹小鲜”意思相同的一句成语或俗语。(不能用文中句子)(2分)
26．为什么焦奇能缚虎却不能缚猫?为什么怀才者、用才者都要知道这个道理?
(4分)
20．答案：失意(或失望)(2分)一心一意寻找梅谱，却没有找到(2分)
解析：本题考查语句理解。从文中“丧志”看，是“失望…‘失意”。原因则是找梅谱
找不到而失意。
21．答案：画梅的方法技巧(2分)要创作出有价值的艺术品必须观察生活，以
生活为原型(2分)(意思对即可)
解析：本题考查语句理解。“得之矣”的感叹，是指画梅的方法技巧。说明的道理
则是观察生活，深人生活。
22．答案：A
解析：此诗中的“自得”与“相传”是相辅相成的。
23．答案：(5分)(1)相遇(遇上，碰上)(1分) (2)角落(角，墙角，边)(1分)
(3)如此；这样(真就这样)(1分) (4)通“无”，没有(亡何：没有多久，不久)(1分)
(5)拖(1分)
解析：本题考查实词的含义。要依据语境作答。
24．(1)县官经常派猎人捕捉(捕，捕杀)老虎，(猎人却)常常被猛虎吃掉(重点：
△△△△ △△
“邑宰”“扑”被动句式)(3分)(“△△”为三个要点1个1分)
(2)(他)每天步行到山中，遇见老虎就赤手空拳(用手)将它杀死，扛着老虎回家 △△ △ △△
(重点：“日”“辄”“负”每个要点1分)(3分)
解析：此题考查语句的翻译。特别是标“△”的地方是翻译的重点，如“邑宰”“扑”“日”“辄”“负”等。
25．答案：(2分)如：杀鸡用牛刀、高射炮打蚊子等。(“术业有专攻；尺有所短，寸有所长；有勇无谋，物尽其用”判错)
解析：此题考查句子的理解，是类比推理。
26．答案：(4分)他用缚虎的方法去抓猫，分量不相当(或：方法不恰当)。(2分)
怀才者知道这个道理才能发挥所长，用才者知道这个道理才能量才录用。(2分)(意思对即可)
解析：考查全文的主旨，特别是最后一问，关键是“量才”。
(四)2002年上海高考试题
阅读下文，完成24～27题。(17分)
绍圣初，予(苏辙)以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷(巢谷，字元修，四川眉山人)独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”子惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋(今海南省儋县)数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。子闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之?闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。
24．写出下列加点词在句中的含义。(3分)
士大夫皆讳与予兄弟游( ) 不旬日必见( )
已而道平生( )
25．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是(2分)…( )
A．自己没有料到还能保全性命 B．自己没有把心意完全表示出来
C．自己在路上没有注意安全 D．自己的意图全都没有实现
26.把下列句子译成现代汉语。(6分)
然亦奇其不用吾言而行其志也
译文：
盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之?
译文：
27.苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有何不同?(用文中语句回答)作者这样描写的意图是什么?(用自己的话回答)(6分)
世人态度：
作者意图：
巢谷态度：
作者意图：
答案解析
24．答案：讳：回避、顾忌 旬日：十天已而：不久
解析：考查词语的含义。
25．答案：A
解析：考查语句的翻译。关键是“自”“全”的理解。
26．答案：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异(重点词“亦”“奇”)
大概将要死于此地，虽然知道他的贤德，(但)我还能用什么方法来传扬他的事迹呢?(重点词：“盖”“焉”“何以”“发”)
解析：考查翻译句子的能力。
27．答案：世人态度：士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。
作者意图：讽刺世态炎凉。
巢谷态度：欲徒步访吾兄弟。
作者意图：褒扬巢谷古道热肠。
解析：考查对全文的理解。贬官之后，世人态度表现了世态炎凉，而巢谷却是古道热肠。
(五)2002年春季上海高考试题
阅读下文，完成]9~22题。(13分)
书吴道子画后
苏 轼
知者创物，能者述焉，非一人而成也。君子之于学，百工之于技，自三代历汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出，横斜平直，各相乘除①，得自然之数②，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生盖一二见而已。
元丰八年十一月七日书。
【注】①乘除：抵消。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使之互相补充，从而获得平衡。②自然之数：指符合自然的情理。
19．写出下列句中加点词的含义。(2分)
天下之能事毕矣( ) 或不能必其主名( )
20．文中用了“游刃有余”“运斤成风”两个成语，写出其中一个的含义和表达作用。(3分)
含义：
作用：
21．把下列句子译成现代汉语。(5分)
知者创物，能者述焉
译文：
22．根据文意，写出作者的艺术创作主张。(用文中句子回答)(3分)
答：
阅读下文。完成第23～26题。(14分)
A
越襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。
襄主曰：“子之教我御术未尽也。”
对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在于臣，何以调于马?此君之所以后也。”
B
予尝步自横溪．有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取；乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶?”
甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获?”
乙如其教，连取数鱼。
予叹日：“旨哉!意成乎道也。”
23．写出下列句中加点词的含义。(4分)
三易马而三后( ) 今君后则欲逮臣( )
乙竟日亡所获也( ) 子意乎鱼( )
24．比较下列两组句子中加点的词，选出判断正确的一项(3分)…( )
①而先后心在于臣／但知有我而不知有鱼 ②用之则过也／乃投竿问甲曰
A．①意思相同，②意思不同 B．①②意思都相同
C．①②意思都不相同 D．①意思不相同，②意思相同
25．把下面句子译成现代汉语。(3分)
子之教我御术未尽也
泽文：______________________________________________________________________
26.两文所写事件不同，事理剖析上A段侧重一方，B段则__________；人物表现上，A段以对话为主，B段除有人物对话外，还有_____________，因而记叙更具完整性。两文所含之理相同，可概括为_________________。(4分)
答案解析：
19．答案：完备(或穷尽) 确定(或肯定)
解析：考查实词的含义。“毕”作完备讲；“必”作确定讲。
20．答案：游刃有余：比喻才学能力出众。运斤成风：比喻技艺出神入化。作用：表示对吴道子画艺的高度评价。
解析：考查词语的含义及作用。这要依据原文分析作答。
21．答案：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承(或：传述)
解析：考查古文的翻译能力。重点是“知”“焉”的理解。
22．答案：出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。
解析：考查艺术主张，可参照文中语句。
23．答案：换、更换 赶上 整日 愿望(目标)
解析：考查实词的含义。
24．答案：C
解析：①“而”作“但是”讲；“但”作“只是”讲。②“则”作“就“讲；“乃”作“于是”讲。
25．答案：你没有把驾车技术全教给我
解析：重点是“御、未尽”的理解。
26．答案：对比双方 动作描写 目标集中
解析：两文的对比。“目标集中”还可以说“注意力集中、心无杂念”等。
(六)2001年上海高考试题
阅读下列古代名句，解答第20～22题。(12分)
① 善学者，假人之长以补其短。
②法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。
③今日乌合，明日兽散。
④所谓文者，务为有补于世而已矣。
⑤知不足者好学，耻下问者自满。
⑥古之善为国者，信赏而必罚，道德而齐礼。
⑦君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
⑧贵人而贱己，先人而后己。
⑨举直错(同“措”)诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。
⑩友直，友谅(诚实)，友多闻，益矣。
⑾知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
20．把下面句子译成现代汉语。(3分)
法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也
21．上列古代名句中的9句，它们的内容可分为三类。请在方框内填上类别，在横线上填写与之相关的句子序号。(4分)
关于
的，有 ①⑤⑾
关于
的，有 ②⑥⑨
|
|
关于
的，有
22．从下列名句中任选一句，谈谈你对这一名句的体会。(80字左右)(5分)
善学者，假人之长以补其短
所谓文者，务为有补于世而已矣
贵人而贱己
阅读下文。解答第23～26题。(15分)
射说
元好问
晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，胜气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉①，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀②，彀不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!走③非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如?”晋侯不许，顾谓所私曰：“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。”竟罢酒。
元子闻之曰：天下事可见矣!为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作《射说》。
【注】①虱、车轮：纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。
②彀：拉弓。③走：自称谦词。
23．写出下列句中加点词的含义。(4分)
晋侯觞客于柳溪______________ 再而贯马耳之左______________
而的又为一 ______________ 以的贤主人之欢______________
24．比较下列两组句子中的加点词，选出判断正确的一项(2分)……………( )
①顾尝学焉／顾谓所私日 ②不得于心而至焉者无有也／将若车轮焉
A．①用法意思相同，②不同 B．①用法意思不同，②相同
C．①②用法意思均相同 D．①②用法意思均不同
25．把下列句子译成现代汉语。(5分)
何谓得之于心?
其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！
26·“说”常常有所叙、有所议。从本文看，所叙的事情是(用自己的话回答)
_____________________________________________________________________；所议的观点是(用文中句子回答)_________________________________ 。(4分)
答案解析：
20．答案：法律，是用来禁止百姓做坏事，使他们走向善行，远离罪行的。
解析：关键是“所以”“迁”的理解，“所以”当“用来”讲。
21．答案：学习 治国③⑦⑩
解析：先看提示“交友”，找到③⑦⑩，③不太好把握。①⑤⑥指学习，②⑥⑨指治国或法治。
22．答案：善学要善于学习别人。作文要有益于世。要以自己为轻，以别人为重，虚心、谦虚。
解析：抓住重点，贵在一得之见。
23．答案：以酒款待 第二次 箭靶 成全、完成
解析：考查实词的用法，有的是名词用作动词，如“觞”。
24．答案：D
解析：虚词的用法。顾，①为“只是”，②为“反而”。焉：①于此，
②……样子。因而①②皆不同。
25．答案：什么叫做在心里获得它(射箭之道)?
他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，(还)期望什么射中呢!
解析：主要考查疑问句的用法，“何……之”。
26．答案：晋侯子婿驰射失败，客分析原因并愿用自己的骑射证明射而“有道”，但遭晋侯拒绝。 为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废。
解析：此题考查学生分析问题的能力。第(1)空是对内容的概括，有三点。第(2)空是对全文的主题的概括，比较抽象，文章最后指明了这一看法。
(七)2001年春季上海高考试题
阅读下文，完成20～23题。(12分)
昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎?”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节注始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”
【注】武节，泛指武艺兵法。
20．写出下列句中加点词的含义。(2分)
自伤年老失时 ____________ 是以泣也 ____________
21．与“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是(3分)…( )
A．遇事不慌 B．随遇而安 C．不期而遇 D．知遇之恩
22．把下列句子译成现代汉语。(4分)
人或问之：“何为泣乎?”_________________________________
武节始就，武主又亡 _________________________________
23．导致“周人”可悲结局的自身原因是什么?(3分)
阅读下文，完成24～28题。(13分)
王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶必能改善故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。
24．写出下列句中加点词的含义。(3分)
以义行称( ) 遗布一端( ) 或至涂而反( )
25．与“后有老父遗剑于路”句式不同的一项是(2分)…( )
A．死生，昼夜事也 B．三岁贯女，莫我肯顾
C．石之铿然有声者 D．刑戮是甘
26.文中画线部分共有三个分句，请依次写出前两个分句。(2分)
既怀耻恶必能改善故以此激之
27．把下列句子译成现代汉语。(4分)
盗惧吾闻其过，是有耻恶之心
烈使推求，乃先盗牛者也
28.你认为王烈能使盗贼改过自新靠的是什么?(2分)
答案解析：
20．答案：悲哀 因此
解析：常见词语。“伤”有“哀伤、悲伤”义，“是以”作“因此”讲，《师说》等课文中涉及。
21．答案：D
解析：“遇”在例句中指“赏识重用”，D项“知遇”中“遇”有此义。
22．答案：有人问他：“你为什么哭呀?”
刚练好武艺，重用武士的君主又死了
解析：重在理解“或”“何为”“始就”“武主”等词语。
23．答案：学习本领不专一，盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。
解析：根据君主的喜好行事。意思对即可。
24．答案：被称道(著称) 赠送 通“途”，道路
解析：“称”“涂”课本已涉及。“遗”不是遗留，而是赠送。
25．答案：A
解析：B、C、D三项是倒装句，而A项是判断句。
26．答案：既怀耻恶 必能改善
解析：考查断句能力。
27．答案：盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻心的表现。
王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人。
解析：考查“惧、是、乃”的理解。
28．答案：以德感人。
解析：根据中心、主旨回答。
(八)2000年上海高考试题
阅读下文，完成19~23题。(14分)
修(欧阳修)始在滁州，号
，晚更号六一居士，天资刚劲、见义勇为、圣机阱
在前，触发之不顾，放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣、因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物，凡历数郡，不见治迹，不求为宽，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苟息；简者，不为繁碎耳。”修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹，吾问之。则曰：‘死狱也，我求其生不得尔’吾日：‘生可求乎?曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。
19．修始在滁州，号
，晚更号六一居士。(2分)
20．写出加点词在句子中的含义。(3分)
文章止于润身 ( )
死狱也，我求其生不得尔 ( )
其平居教他子弟 ( )
21．文中画线部分共有3个分句，请依次把它们写出来。(3分)
夫常求其生犹失之死而世常求其死也
(1)
(2)
(3)
22．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹
(2)求其生而不得，则死者与我皆无恨
23．欧阳修为官从政的原则是 和 。(2分)
阅读下文，完成24～28题。(12分)
齐桓公逐白鹿，至麦丘，见邦人曰：“尔何谓者也?”对曰：“臣麦丘之邦人。”桓公曰：“叟年几何?”对日：“臣年八十有三矣。”桓公曰：“美哉寿也!”与之饮。曰：“叟盍为寡人寿也?”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣!”邦人奉觞再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”桓公曰：“善哉祝乎!寡人闻之矣，至德不孤，善言必再，叟盍复之。”邦人奉觞再拜曰：“使吾君好学而不恶下问，贤者在侧，谏者得入。”桓公曰：“善哉祝乎!寡人闻之，至德不孤，善言必三，叟盍复之。”邦人奉觞再拜曰：“无使群臣百姓得罪于吾君，亦无使吾君得罪于群臣百姓。”桓公不说曰：“此一言者，非夫者二言之祝，叟其革之矣。”邦人澜然而涕下，曰：“愿君熟恩之，此一言者，夫前二言之上也。臣闻子得罪于父，可因姑姊妹而谢也，父乃赦之。臣得罪于君，可使左右而谢也，君乃赦之。昔者桀得罪汤，纣得罪于武王，此君得罪于臣也，至今未有为谢者。”桓公曰：“善哉!寡人赖宗庙之福，社稷之灵，使寡人遇叟于此。”扶而载之，自御以归，荐之于庙而断政焉。桓公之所以九合诸侯，一匡天下，不以兵车者，非独管仲也，亦遇之于是。
24．写出加点的词在句子中的含义。(2分)
叟其革之矣___________________ 自御以归__________________
25．与“美哉寿也”句式相同的一项是(2分)……………………………………r( )
A.微斯人，吾谁与归 B．大王来何操
C.甚矣，汝之不惠 D．不拘于时，学于余
26.与“一匡天下，不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是(2分)……( )
A.不以物喜，不以己悲 B．今以钟磬置水中
C.夫夷以近，则游者众 D．(刿)问:“何以战?”
27．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)金玉之贱，人民是宝
(2)使吾君好学而不恶下问
28．“邦人”认为，他自己说的话哪一句最重要?(2分)
答案解析
19.答案：醉翁
解析：此题考查文学常识。可思考《醉翁亭记》。
20.答案：只、仅 罪(或“案件”) 平时
解析：此题考查文言实词知识。例“大小之狱，虽不能察，必以情”中的“狱”指案件。
21.答案：夫常求其生 犹失之死 而世常求其死也
22.答案：(1)你父亲为官时，常常(或曾经)在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。(2)(如果)我要寻求使他们活下去(的理由)而不行的话，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。
解析：此题考查文句翻译。(1)句重在“治”“废”的理解。(2)句重在“恨”，的理解。
23．答案：宽 简
解析：此题考查文意的理解。“为官从政”原则，可从文中有关内容中找。由“凡历数郡，不见治迹，不求为宽，不求声誉，宽简而不扰”“为政宽简而事不弛废”可知“宽简”为政之道。
24．答案：改换 驾车
25．答案：C
解析：此题考查文言句式。“甚矣，汝之不惠”是谓语前置句。A、B两项均为疑问句中的宾语前置，D项为状语后置句。
26．答案：D
解析：此题考查文言虚词的用法。例句中的“以”与“何以战”中“以”都作“凭借”
讲。A项作“因”讲，B项作“把”讲，c项作“并且”讲。
27．答案：(1)把金玉看得低贱(重点：宾语前置)，把人民当做宝贝(宾语前置)。
(2)让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教(重点词：使、恶、下)。
解析：此题考查文句翻译，重点是句式及部分重点词语的理解。
28．答案：无使群臣百姓得罪于吾君，亦无使吾君得罪于群臣百姓。
解析：此题考查全文的中心内容。此答案经比较可以从文中“邦人奉觞再拜曰”找到答案。
(九)2000年春季上海高考试题
阅读下文，完成19～23题。(15分)
建中靖国元年，东坡自儋(今海南儋州)北归，卜居阳羡(今江苏宜兴)。阳羡士大夫犹畏而不敢与之游，独士人邵民瞻从学于坡，坡亦喜其人，时时相与杖策过长桥，访山水为乐。邵为坡买一宅，为钱五百缗，坡倾囊仅能偿之。卜吉入新第既得日矣，夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，坡徙倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤?吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡泣自若，坡问妪何为哀伤至是，妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾之不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心?此吾之所以泣也。”坡亦为之怆然，问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之；呼其子，命翌日迎母还旧第，竞不索其直。坡自是遂还毗陵，不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。
19．“东坡”是宋代文学家 的号，《念奴娇 》是他的名篇，其中“羽扇纶巾，谈笑间， ”等句寄托了他建功立业的理想。(4分)
20．写出加点的词语在句中的意思。(5分)
坡倾囊仅能偿之 保守不敢动
遂举以售诸人 宁不痛心
此吾之所以泣也
21．在括号内填入省略的虚词。(1分)
卜居( )阳羡
22．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
竟不索其直
23．本文表现了东坡的哪些美德? 从下列五项中选出两项(2分)··…………·( )
A．理解同情别人 B．无私赈济别人
C．为官清正廉明 D．对人豁达大度
E．处事是非分明
阅读下文，完成24～27题。(15分)
李 实①
韩 愈
实谄事李齐运②。，骤迁至京兆尹，恃宠强愎，不顾文法。是时春夏旱，京畿乏食，实一不以介意，方务聚敛征求，以给进奉。每奏对，辄曰：“今年虽旱，而谷甚好。”由是租税皆不免，人穷，至坏屋卖瓦木，贷麦苗以应官。优人成辅端为谣嘲之，实闻之，奏辅端诽谤朝政，杖杀之。
实遏侍御史王播于道。故事，尹与御史相遇，尹下道避。实不肯避，道骑如故，播诘让道骑者，实怒，遂奏播为三原令，廷诟之。陵轹③公卿已下，随喜怒诬奏迁黜，朝廷畏忌之。尝有诏免畿内逋租，实不行用诏书，征之如初。勇于杀害，人吏不聊生。至谴，市里欢呼，皆袖瓦砾遮道伺之．实由间道获免。
【注】①李实：唐宗室，道王元庆(高祖李渊之子)的四世孙。②李齐运：唐宗室，蒋王 恽(太宗李世民之子)之孙。德宗朝，官至礼部尚书。③陵轹：欺负压迫。
24．写出加点的词语在句中的意思。(4分)
方务聚敛征求
每奏对
优人成辅端为谣嘲之
故事，尹与御史相遇．尹下道避
25．与“廷诟之”一句中“廷”的用法不同的一项是(2分)…………………( )
A．正本清源 B．狼奔豕突
C．规行矩步 D．草行露宿
26．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
皆袖瓦砾遮道伺之
27．根据文章内容，概括出李实对皇帝、官吏、百姓的不同态度。(6分)
对皇帝
对官吏
对百姓
答案分析
19．答案：苏轼 赤壁怀古 樯橹灰飞烟灭
20．答案：口袋 保护看守 之于 岂，难道，怎么 的原因
21．答案：于
解析：此题考查文言文的省略。
22．答案：最终不要她的钱。
解析：此题考查译句理解，关键是“竞”“索”“直”。
23．答案：AD
24．答案：致力 应对 写 按旧例
25．答案：A
解析：此题考查成语与句式的用法。例句中是名词作状语，B、C、D三项也都是名词作状语，而A项是使动用法。
26．答案：都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。
解析：此题考查句子的翻译，关键是“袖、遮、伺”的理解。
27．答案：弄虚作假、阳奉阴违趾高气扬、任意陷害致力搜刮、残酷杀害
解析：此题考查对全文的把握，要注意体会人物的性格。
(十)1999年上海高考试题
阅读下文，完成20～24题。(14分)
明季吴县洞庭山，乡有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山 中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。人或讶问之。髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负，力不赡也。吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎?”由是人颇异之，加刮目焉。
髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观《精忠传》，所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众成惊救。髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待?”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴；若真，膏吾斧矣!”其性刚疾恶类如此。
20．解释下列加点词。(4分)
貌髯而伟 姓名不著
则吾薪 易售 尝荷薪至演剧所
21．写出下面两个“若”字在句中的意思分别是(2分)
若( )为丞相 若( )真，膏吾斧矣
22．与“故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是(2分)……… ……………．．( )
A．范增数目项王 B．云青青兮欲雨
C．庐陵文天祥自序其诗 D．故请母命而宁汝于斯
23．与“不殴杀何待”句式相同的一项是(2分)……………… ……………( )
A．吾属今为之虏矣 B．此人一一为具言所闻
C．沛公安在 D．余宗老涂山，左公甥也
24．本文叙述了两件事，表现了“髯樵”性格的两个侧面，一是 ，二是 。(4分)
阅读下文，完成25~30题。(16分)
孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐日：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎?”对曰：“可。”闺庐曰：“可试以妇人乎?” 曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人；孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手、背乎?”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设铁钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左、右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也!”孙子日：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右、前后、跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王日：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯：孙子与有力焉。
25．解释下列加点的词语。(4分)
子之十三篇 皆中规矩绳墨
王徒好其言 北威 齐、晋
26．写出下面两个“使’’字在句中的意思。(2分)
于是孙子使 使 报王曰
27．把下列句子中省略的词填入括号内。(2分)
可试 ( ) 妇人乎
28．把下列句子译成现代汉语。(3分)
卒以为将
29．本文选自《史记·孙子吴起列传》。除“列传”外，《史记》记述人物的体裁还有 。(写两种)(2分)
30．孙武拒绝吴王赦免宠姬的理由是 。(用文中词句回答，过10个字)(3分)
答案解析
【注】选自清代张潮辑录的《虞初新志》，是笔记体散文，属于浅易文言文。此文共设五个小题，有常见文言实词和虚词(如“伟”“著”“薪”“所”)，有一词多义(如两个“若”)， 有词类活用(如“故贱其值”)，有文言句式(如“不殴杀何待?”)，有内容理解等方面的考查。
20．答案：伟岸；高大；魁梧 明显；显露；出名；著名 柴；柴火场所
解析：本题考查文言实词。这要结合语境来具体分析，这是其一；其二，要与字词的表意思结合起来，通过组词来推断词义。“伟”可与“伟岸”组合，“著”与“著名”组合，“所”与“场所”组合。“薪”，语见《六国论》：“薪不尽，火不灭”。可释作柴或柴火。
21．答案：你 假如 ．
解析：本题考查文言词语的多义现象。第一个“若”作人称代词，是“你”的意思。课本中《项脊轩志》有“久不见若影”句，“若”即作“你”。第二个“若”当“假如”讲，这一义项比较普遍。
22．答案：D
解析：本题考查文言词类活用。“故贱其值”中的“贱”是形容词的使动用法。《促织》中有“高其值”，用法相同。下列四个选项中，只有D项中的“宁”(使……安宁)用了这种用法。A项“数目项王”是名词用作动词：B项“欲雨”也是名词用作动词；C项“序”是“写序”，也是名词用作动词。
23．答案：C
解析：本题考查文言句式。“不殴杀何待”是疑问句中的宾语前置，只有“沛公安在”符合这一条件。
24．答案：不见利忘义(或“不计小利”) 性刚疾恶
解析：结合文意，概括内容要点。概括人物性格，第二点较易操作，因为文后注明“性刚疾恶”，而第一点要依据内容，自己拟定。从材料看，人物力大无穷，而不多要价，可见此人“不计小利”，或“不见利忘义”。
选自司马迁《史记。孙子吴起列传》。故事性强，生僻字词很少，比较浅易。
25．答案：你(或先生)规矩；法度 白白地；但；仅称威；威服；威慑
解析：释词。“子”作“你”讲。例《为学》中“子何恃而往”，《屈原列传》中“子非三间大夫欤”，都作“你”讲。“绳墨”作“规矩、法度”讲。可以联系前后文来分析判定。 “徒”作“白．白地、但、仅”讲。《廉颇蔺相如列传》中“而蔺相如徒以口舌为劳”，《五人墓碑记》中“哀斯墓之碡有其石也而为之记”，都是此义。“威”作“称威”“威慑”讲《廉颇蔺相如列传》中“严大国之威以修敬也”即是此义。
26．答案：派 使者
解析：本题考查一词多义现象。第一个“使”作动词，当“派”讲；第二个“使”作名
词，指“使者”。
27．答案：之(或兵法)
解析：本题考查省略句的用法。省略了宾语“之”(或“兵法”)。
28。答案：终于任命他为将军[重点词“卒”“以 (之) 为”“将”]
解析：本题考查翻译能力。翻译时把“之”字补出，即“卒以(之)为将”。
29．答案：本纪 世家
解析：本题考查文学常识。《史记》的体例是本纪、世家、列传、书、表，写人物的是前三种。
30．答案：将在军，君命有所不受
解析：本题考查文言文的理解能力。并且题干有提示“用文中词句回答”，所以要从全文中找答案。应选“将在军，君命有所不受”。
(十一)1998年上海高考试题
阅读下文，回答21～24题。(13分)
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。
狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竞为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之．鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。
【注】狸狂：野猫。
编者注：狌，音shēng。《庄子·秋水》：“骐骥骅骝，一日而驰千里，捕鼠不如狸狌。”
21．下列加点词语在句中的意思是(4分)
咸无所好 但饥辄嗥
食已与与如也 急从束氏假狸狌以去
22．与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是(2分)………………( )
A．则群聚而笑之 B．吾得兄事之
C．令两个蹲踞而背倚之 D．则直前诟虏帅失信
23．把下列句子译成现代汉语。(3分)
鼠度其无他技
24．上文是一则寓言故事，其寓意是 。
(不超过20个字)(4分)
阅读下文，完成25～30题。117分)
癸亥仲秋望前一日，入雁山，越二日而反，古迹多榛芜不可登探，而山容壁色，则前此目见者所未有也。鲍甥孔巡曰：“盍记之?”余曰：“兹山不可记也。”
永、柳①。诸山，乃荒陬中一丘一壑；子厚谪居，幽寻以送日月，故曲尽其形容。若兹山，则浙东西山海所蟠结，幽奇险峭，殊形诡状者，实大且多；欲雕绘而求其肖似，则山容壁色，乃号为名山者之所同，无以别其为兹山之岩壑也；而余之独得于兹山者则有二焉：
前此所见，如皖桐之浮山，金陵之摄山，临安之飞来峰，其崖洞非不秀美也，而愚僧多凿为仙佛之貌相，俗士自镌名字及其诗辞，如疮痏②蹶然而入人目，而兹山独完其太古之容色以至于今。盖壁立千仞，不可攀援；又所处僻远，富贵有力者无因而至即至亦不能久留、构架鸠③工以自标揭，所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也。
又凡山川之明媚者，能使游者欣然而乐；而兹山岩深壁削，仰而观俯而视者，严恭静正之心不觉其自动。盖至此则万感绝，百虑冥，而吾之本心乃与天地之精神一相接焉。
察于此二者，则修士守身涉世之学，圣贤成己成物之道，俱可得而见矣。
【注】①永、柳：永州、柳州。②疮痏：伤痕，痏wěi。③鸠：同“纠”，聚集。
25．“癸亥仲秋望前一日”一句中的“仲秋”是指农历 月。“金陵之摄山”中的“金陵”是指现在的 (地名)。(2分)
26．“子厚”即
的字，《江雪》是他的名篇，写出该诗的第三、四句。(3分)
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ， 。
27．下列加点词语在句中的意思是(3分)
盍记之
故曲尽其形容
而吾之本心乃与天地之精神一相接焉
28．与“而兹山独完其太古之容色以至于今”一句中“完”的用法相同的一项是(2分)（ ）
A．春华秋实 B．袖手旁观 C．穷形尽相 D．夏雨雨人
29．把下列句子中画线部分译成现代汉语。(3分)
所以终不辱于愚僧俗士之剥凿也
(不超过7个字)
30．作者欣赏雁山的两点，一是雁山具有
的特点，二是这一特点符合作者
的心境。(用文中词句回答)(4分)
答案解析
21．答案：都 只要 完 借
解析：“咸”，都。如“江表英豪成归附之”(《赤壁之战》)。“但”，只要。如“欲验之，但取芦菔、地黄辈观”(《采草药》)。“已”，完，完毕。如“学不可以已”(《劝学》)“与与如”，行步徐徐的样子。见《论语·乡党》“君在，脓腊如也，与与如也”。“熙熙如”，温和欢乐的样子。见《老子》，“众人熙熙，如享太牢，如登春台”。“假”，借。如“以是人多以书假余”(《送东阳马生序》)。
22．答案：D
解析：例句中的“日”是名词作状语，D项中的“前”是名词作动词，A、B、C三项的都是名词作状语。
23．答案：老鼠估计它(狸狌)没有别的本领(重点词“度”“他”“技”)。
解析：本题的关键是“度”和“技”。“度”，估计；“技”，本领。
24．答案：长期养尊处优(或缺乏锻炼)，必将丧失独立生活的能力。
解析：因“束氏日市肉啖之”，狸_i生子孙后来“竞不知世之有鼠”，一旦见鼠，“竞不敢下”，且“怖甚”，被鼠咬。从中看出，长期依赖他人，养尊处优，必将丧失生活能力。
25．答案：八(月)或秋天的第二个(月) 南京
解析：本题考查文化常识。“仲秋”农历的第二个月，即农历八月；中秋节是八月十五。金陵是南京的别称。
26．答案：柳宗元 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
解析：本题考查文学常识和背诵。柳宗元，字子厚。
27．答案：何不 形体容貌 全
解析：本题考查文言实词。“盍”，何不。如“伍奢有二子，不杀者，为楚国患，盍以免其父召之”(《史记·楚世家》)。形容，形体容貌。如“形容枯槁”(《屈原列传》)。一，全、都。如“而或长烟一空，皓月千里”(《岳阳楼记》)。
28．答案：C
解析：本题考查词类活用。题干中“完”是形容词用作动词，译为“保全”。如“盖失强援，不能独完”(《六国论》)。C项中的“穷”也是形容词作动词，A、B、D三项中的都是名词作动词用。
29．答案：(所以)始终不被愚蠢的和尚、庸俗的士人开凿所玷辱。(重点词“终”“辱”“于”)
解析：译此句时，要注意它是一个被动句。
30．答案：完其太古之容色 严恭静正
解析：完成本题，要分析文意，抓住关键句。作者说“独得兹山者有二焉”，一是与他山比较，雁荡山没有被“愚僧俗士”剥凿，“独完其太古之容色以至于今”；二是此山使作者“严恭静正之心不觉其自动”“本心乃与天地之精神一相接焉”。
(十二)1997年上海高考试题
32．阅读朱弁《送春》，按要求完成32～34题。(8分)
风烟节物眼中稀 三月人犹恋褚衣(棉衣) 结就客愁云片段 唤回乡梦雨霏微
(1)将下列四句分别填入a、b、c、d方框内，它们的顺序是(填序号)
 |  | |
①弱柳沙头絮未飞 ②羡君才到便成归
③把酒送春无别语 ④小桃山下花初见
(2)这首诗“
”和“
”写出了奏的确良
。
33．下列四组加点词意义完全不同的一项是…………………………………( )
A． 盘盘焉
森然欲搏人
B． 师者，所以传道受业解惑也
彼童子之师，授之书而习其句读者
C． 生乎吾前
拜夫人于堂上
D． 予除右丞相兼枢密使
于是辞相印不拜
34．下列称谓中，全属谦称的一项是……………………………………………( )
A．孤 足下 不才 B．愚 仆 小子
C．妾 寡人 臣 D．孤 厥 竖子
阅读下文，完成35～38题。(9分J
戎夷违齐如鲁。天大寒，而后门(在城门关闭以后才赶到)。与弟子一人宿于郭外。寒愈甚，谓其弟子日：“子与我衣，我活也；我与子衣，子活也。我，国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足爱也。子与我子之衣。”弟子日：“夫不肖人也，又恶(怎么)能与国士之衣哉?”戎夷日：“嗟乎!道其不济夫!”解衣与弟子，夜半而死，弟子遂活。
谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣1
35．解释加点词语。
(1)子与我衣 与：
(2)子，不肖人也，不足爱也 爱：
(3)谓戎夷其能必定一世 必定：
(4)若夫欲利人之心 利：
36．与“未之识”句式相同的一项是……………………………………………( )
A．古之人不余欺也 B．石之铿然有声者
C．奉之弥繁，侵之愈急 D．多于市人之言语
37．“道其不济夫”的译文，最符合原文意思的一项是……………………( )
A．我说的道理还是行不通呀 B．我的学说难道不会成功吗
C．我的主张大概不能实现了 D．我说的道理也许不济事吧
38．本文表现了戎夷 的精神。
答案分析
32．答案：(1)④ ① ③ ② (2)花初见 絮未飞 短暂
解析：(1)根据押韵知识，“衣、微、飞、归”均属“诗韵常用字”的“上平声”的“五微”韵部，由此可以确定①②为偶数句。再根据七律颔联、颈联对仗的知识，可以看出④①两句对仗，那么余下的两句为③②，③句为单数句。
(2)这首诗是南宋诗人朱弁(1085～1141)所作。朱弁，南宋文学家，字少章，号观如居士，歙州婺源(今属江西)人，为朱熹族叔祖。诗学李商隐，怀念故国之作，深切婉转。宋高宗建炎元年(1127年)冬天，朱弁出使金邦，因坚持正义，不受威胁利诱，被金邦拘留北方达十五年之久。从这首诗写的塞北春景与表现的故国之思来看，当是他被拘留时所作。首联中的“眼中稀”“恋褚衣”表现塞北春天的姗姗来迟，颈联中的“花初见”“絮未飞”表现塞北春天的速归。八句诗，反复咏叹塞北春天的短促，表现诗人被拘留塞北的漫长，抒发了诗人对故国的忠贞与眷恋。
33。答案：D
解析：A项中两个虚词，都是形容词词尾，可译为“地”；B项中的“受”与“授”是同样的意思，“传授、授给”；c项中的“乎”“于”都是介词，均可泽为“在”；D项中的“除”是“被任命、被授予官职”的意思，“拜”是“接受任命、就职、就任”的意思，两者有所不同。
34．答案：C
解析：本题考查人物称谓。A项中“足下”是敬称；B项中“小子”是贱称；D项中“竖子”是贱称，只有C项全是谦称。
35．答案：(1)给、给予 (2)吝惜、珍惜 (3)必然(一定)安定(治理好) (4)有利于
解析：(1)“与”，给，给予。如“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”(《伶官传序》)。(2)“爱”，吝惜，珍惜。如“不爱珍器重宝肥饶之地”(《过秦论》)。(3)“必定”，必然使……安定。如“故凡举事必循法以动，变法者因时而化”(《察今》)。又如“夫定国之术，在于强兵足食”(曹操《置屯田令》)。(4)“利”，有利于。如“火器利远袭”(《冯婉贞》)。
36．答案：A
解析：“未之识”是宾语前置句，A项与它相同；B项是定语后置句；C项是紧缩复句；D项是介词结构后置句。
37．答案：C
解析：C项合乎原意，因为这是他临死前发的感慨之辞，所以B项不合原意。A、D两项对“道”的解释不妥。
38．答案：心忧天下(或“心系天下”“心怀天下”“利于天下”)，舍己为人(或“利于他人”“利于弟子”)
解析：从原文叙事看，他能解衣与人，弟子遂活，能看出他的“舍己为人”的精神，从他的临终感慨看出，他奔波到鲁的原因是为了推行自己的主张，从中可以看出他“心系天下”的精神。
(十三)1996年上海高考试题
阅读下文，完成38～4l题。(9分)
余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，日：“惟伏神(中药名，外形像芋)为宜。”明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰：“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，忾然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉！
38．解释下列句中加点的词。
(1)谒医视之 谒： (2)买诸市 诸：
(3)则世之以芋自售而病乎人者众矣 病：
39．下列各句中加点的词，与“烹而饵之”中的“饵”的用法相同的一项是……( )
A．斗折蛇行 B．则直前诟虏师失信
C．其一犬坐于前 D．予分当引决
40．把“召医而尤其故”译成现代汉语。
41．从全文看，“鬻药者”得逞的原因是 。
答案分析
38．答案：(1)请(拜访) (2)之于 (3)害
解析：(1)“谒”，拜访，请。如“生以乡人子谒余”(《送东阳马生序》)。
(2)“诸”，之于。如“穆公访诸蹇叔”(《殽之战》)。
(3)“病”，害。如“以夭梅病梅为业以求钱也”(《病梅馆记》)。
39．答案：B
解析：题干中的“饵”是名词用作动词，“吃”的意思。如“援在交5止，常饵薏苡实”(《后汉书·马援传》)；B项中的“前”也是名词作动词，译为“走上前”；A项中的“斗”，
C项中的“犬”，D项中的“分”都是名词作状语。
40．答案：把医生叫来责问这是什么缘故。
解析：本句的关键是“尤”和“故”。“尤”，指责，如“怨天尤人”，又如“动而见尤欲
益反损”(《报任安书》)。“故”，缘故。如“既克，公问其故”(《曹刿论战》)。
41．答案：卖药者以老芋冒充伏神(或“以假乱真”)，买药者的无知(或“子之懵也”)。
解析：原文中医者曰“子之懵也”。
(十四)1995年上海高考试题
阅读下文，完成39～43题。(9分)
汤(商汤)见祝网者置四面，其祝曰：“从天坠者，从地出者，从四方来者，皆入吾网。”汤曰：“嘻，尽之矣!非桀(夏桀)其孰为此?”汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰：“昔蛛蟊(蜘蛛)作网，今之人循序。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下；吾取其犯命者!”汉南之国闻之，曰：“汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面，未必得鸟。汤去三面，置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。
39．根据文意解释下列句中加点的词。
(1)尽之矣 尽：_________________________
(2)汤之德及禽兽矣 及：_________________________
(3)非徒网鸟也 网：__________________________
40．下列各句中的“其”字，用法与其他三项不同的一项是……………………( )
A．解其三面 B．其西南诸峰，林壑尤美
C．其皆出于此乎 D．始访其遗踪
41．下列最符合“吾取其犯命者”句意的一项是………………………………( )
A．我只捕捉那些犯了死罪的 B．我只获取那些不要命的
C．我只捕捉那些违犯天命的 D．我只捕取那些逃命的
42．把“非桀其孰为此”译成现代汉语。
43．上文说明了____________________________________________________ 的道理。
答案解析
39．答案：(1)把(使)……捕完、捉光 (2)到、施及 (3)用网捕捉
解析：(1)“尽”，形容词用作动词。如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(《送元
二使安西》)。
(2)“及”，到、施及、涉及，又如“邪行不及于己”(《盐铁论·毁学》)。
(3)“网”，名词用作动词，“用网捉住”。《易·系辞下》为“作结绳而为罔罟，以佃以渔”作的疏说：“用此罟罔，或陆畋以罗鸟兽，或水泽以网鱼鳖也。”
40．答案C
解析：A、B、D三项都是指示代词，可译为“这、那”，C项的“其”表示揣测语气，相当于“或许、恐怕、大概”。
41．答案：C
解析：本题的关键在于对“犯命”的理解。“犯命”应是“违犯天命”。
42．答案：不是夏桀谁能做出这种事情呢?
解析：本题的关键是“非……其孰”的反问句式。
43．答案：广施仁德，天下归心(人们就会归附)
解析：本题考查对文章中心意思的理解。文中的“汤之德及禽兽矣”和“四十国归之”是关键语句。 39．答案：(1)把(使)……捕完、捉光(2)到、施及(3)用网捕捉
解析：(1)“尽”，形容词用作动词。如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(《送元
二使安西》)。
(2)“及”，到、施及、涉及，又如“邪行不及于己”(《盐铁论·毁学》)。
(3)“网”，名词用作动词，“用网捉住”。《易·系辞下》为“作结绳而为罔罟，以佃
以渔”作的疏说：“用此罟罔，或陆畋以罗鸟兽，或水泽以网鱼鳖也。”