2007年高考语文模拟试卷77
一、古诗文阅读鉴赏（40分）
1．补写出下列古诗文中空缺的部分。(共四组，每组只选答1小题，共可选答4小题。8分)
①沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ， 。
（1） （李商隐《锦瑟》）
②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ ？ 。
（柳永《雨霖铃》）
③半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊， ， 。
（2） （朱熹《观书有感》）
④横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ， 。
（苏轼《题西林壁》）
⑤锲而舍之， ；锲而不舍， 。
（3） （ 荀子《劝学》）
⑥长虹卧波， ？复道行空， ？（杜牧《阿房宫赋》）
⑦玉不琢，不成器； ， 。
（4） （《礼记·学记》）
⑧智者千虑，必有一失； ， 。
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阅读下面唐诗，完成2～3题。（9分）
登 高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联内容丰富，字字渗出“悲”来。请说出此联表达了“悲”的哪几层意思。(4分)
3.古人在谈到诗歌创作时说“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析本诗的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。（5分）
阅读下面文言文段，完成4～5题。（9分）
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。（选《鸿门宴》）
4．下列加点字的意思，解释不正确的一项是【 】 （3分）
A．君安与项伯有故 故：交情
B．秦时与臣游 游：交往
C．今事有急，故幸来告良 幸：幸运
D．张良出，要项伯 要：通“邀”，邀请
5．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）料大王士卒足以当项王乎？（3分）
（2）君为我呼入，吾得兄事之。（3分）
阅读下面的文言文段，完成6～9题。（14分）
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注释：①移：公文名称，这里作动词。②噍：jiào，责备。③猥：形容人多。
（节选自《宋史•忠义》）
6．对文段中加点词的解释，不正确的一项是【 】 （3分）
A． 金人忌徽言，欲速拔晋宁以除患 拔：攻下
B．义不见蔑敌手 见：看见
C．吾恨不尸汝辈归见天子 尸：陈尸示众
D．徽言披衽迎刃，意象自若。 意：神情
7．下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是【 】 （3分）
A.太原之战中徐徽言表现了出色的军事才能。在太原被包围、粮道被切断、军令数月不通的情况下，他率军渡过黄河，一举歼灭金军。
B．在金人围攻蒲津的恶战中，面对主动前来劝降的折可求，徐徽言义正严地痛斥他变节投降的行为并以一箭来表示大义灭亲的态度。
C．徐徽言在城池即将被金人攻破之时，把守城器械全部烧掉；然后慷慨陈词，自己是天子的守土臣；并以自刎来表示宁死不受辱的决心。
D．娄宿诱降徐徽言遭到失败，便举戟指向徐徽言，以此迫他屈服。徐徽言镇定自若，拿杯掷向娄宿，骂不绝口，表现了高尚的民族气节。
8．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）我兵已南矣，中原事未可知，何自苦为？（3分）
（2）当使汝世帅延安，举陕地并有之。（3分）
9．用“/”为文段中划波浪线的文字断句。（2分）
饮 以 酒 持 杯 掷 娄 宿 曰 我 尚 饮 汝 酒 乎 慢 骂 不 已 金 人 知 不 可 屈遂 射 杀 之。
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二、现代文阅读鉴赏（36分）
阅读下面的文字，完成10～12题。（18分）
那 树
王鼎钧
那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树的人都说：有一年，台风连吹两天两夜，附近的树被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不摇，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。
那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎贡。有时候，的确连树叶也完全静止。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加长它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但它依然绿着。
计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒喇叭声里，那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树屹立不动，连一片叶子也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”
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尸体的肢解和搬运连夜完成。一个人说：昨天早晨，她扫过这条街，树仍在，住在树干里的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑河。老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚韧的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。两个星期后，根被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。时间仍然是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙草冰。他们带利斧和十字镐来，带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。汗水超过了预算数，有人怀疑已死未朽之木还能顽抗，在陷阱未填平之前，车辆改道，几个以违规为乐的摩托车骑士跌进去，抬进医院。不过这一切都过去了。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 （选文有删改）
10．下面对原文内容的理解和赏析，不恰当的两项是【 】【 】（6分）
A．计程车司机和乘客的话语，十分清楚地表明，这棵大树已经成为历史车轮前进的障碍，它已经失去了继续存在的价值，再也没有人需要它了。
B．文中说“于是交通专家宣判那树要偿命”而不说“交通专家决定砍去那棵树”，意在表现交通专家的专横，也表现大树不可改变的悲剧结局。
C．散文在看似平静的叙述中饱含作者的爱憎感情，如“让下车的人好在树下从容撑伞”“它们的传统是引领受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡”。
D．大树最终在电锯声中倒下了，大树的叹息是对一个生命结束的惋惜和无奈，隐含作者对只顾建设发展，破坏自然的短视行为的忧虑和非议。
E．本文想像大胆而丰富，笔法虚实相生，语言优美含蓄，构思新颖独特，诗化的比喻、鲜明的对比、悠长的情韵，为读者留下了极大的审美空间。
F．作者在行文之间流露出对大树的依恋哀悼之情，但作者也清楚地认识到大树的命运是时代发展的要求和必然，大树的悲剧结局是无可避免的。
11．文章成功地运用了对比、拟人的艺术手法，增强了大树悲剧的震撼力。请结合原文，就对比、拟人的艺术手法各举一例加以简要赏析。（6分）
12．文章中大树的形象，有人认为是生命力旺盛的象征，也有人认为是自然与人和谐相处的象征，还有人认为是古老文明和传统文化的象征。阅读全文后，大树的形象给你感受最深的是什么？请把这种感受写成一段赏析性文字。（100字左右，6分）
阅读下面实用文段，完成13～15题。（18分）
金融电子化、货币符号化，是顺着使“钱”尽可能方便的逻辑往前走的。“钱”方便到可以看不见的地步，越来越多看不见的“钱”在我们身边如洪水般高速流动，终于出现了一种比自然界灾害更为可怕的灾害---“钱灾”，如1997年以来人们谈虎色变的金融危机。
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“钱”升腾为泡沫，可以说古而有之。十多年前长春“疯狂的君子兰”，就是古老形态泡沫经济的本土例子，在城市职工人均收入不足百元的时候，一株君子兰却居然可以炒至十几万的价位。20世纪80年代的日本，经济增长幅度不大，房地产却在疯炒，一时间，炒得仅东京地区的地产价值，一旦变换为“钱”，就可以把整个美国买下。经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。钱啊钱，认为它贵，它就贵，不贵也贵；一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来不贵。
经济发展怎样才有后劲？值得作历史的审视。在十九世纪，讲科学，英国走在美国前面；讲人均资源和人均资本，澳大利亚比美国高得多，但是20世纪以来英国和澳大利亚的经济发展却一直赶不上美国。虽然两次世界大战都没有烧到美国本土，但是澳大利亚同样占了这样的便宜。经济学家发现，在土地、劳动、资源和资本、科学技术和和平环境这些重要因素以外，还有一个重要的因素，那就是国内市场的容量。迄今为止，没有哪个国家的国内市场容量能够比得上美国，这是美国在经济发展方面能够长期独领风骚的重要原因。一个大国，只有当人民购买力得到普遍提高、市场整合得好的时候，国内市场才会显示容量优势。而且一旦形成优势，将长期发挥作用。靠这种“国家增长能力”的依托，钱，才真正成为有源活水。
对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，但是，这种追求需要必要的制度来规范。历史和现实都让我们看到，对钱和财富的追求也带来从小扒手到大海盗、从以权谋私到豆腐渣工程等许多丑恶的东西。对钱和财富的追求带来的社会价值观念变异，值得我们特别注意。
从兽皮到纸币，从纸币到电子符号，“钱”走完了几千年的历程。在新千年里，“钱”还将继续沿着这条路走下去，直至“钱”真正看不见，人类社会最终进化到不需要“钱”，货币最终消失为止。在此之前，人类在尽享“钱”的好处的同时，能否有效地避免“钱灾”洪水来袭,将是新千年一开始就面临的挑战。
（节选自王则柯的《钱》）
13．下面对原文内容的概括和分析，恰当的两项是【 】【 】 （6分）
A．“钱”顺着金融电子化、货币符号化等尽可能使钱方便的逻辑方向发展，最后必然出现比自然灾害还严重的“钱灾”。
B．在货币信号化金融电子化的时代，经济规模较小的国家，由于受到周边发达国家的经济控制，容易爆发金融危机。
C．20世纪80年代，日本在经济增长幅度不大的情况下，疯炒房地产，从而导致经济元气大伤，经济发展多年停滞不前。
D．２０世纪以来，美国经济发展能长期领先于世界各国，就是两个原因：一是它没有遭受战乱，二是有市场容量的优势。
E．只要普遍提高人民的购买力，整合市场，进而形成市场容量的优势，我们就一定能有效地避免“钱灾”洪水的袭击。
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14．在文段中，“钱灾”具体指的是什么？作者认为避免“钱灾”的两个主要途径是什么？（4分）
15．根据文段，参考下面补充材料，联系自己的生活实际，谈谈你对“钱”的看法。（要求有观点，有理据，有分析。120字左右。8分）
（1）做金钱的主人,关键是戒除对金钱的占有欲,抱一种不占有的态度。也就是真正把钱看作身外之物,不管是已到手的还是将到手的,都与之拉开距离,随时可以放弃。只有这样,才能在金钱面前保持自由的心态,做一个自由人。凡是对钱抱占有态度的人,他同时也就被钱占有,成了钱的奴隶,如同古希腊哲学家彼翁在谈到一个富有的守财奴时所说:“他并没有得到财富,而是财富得到了他。” （周国平《谈钱》）
（2）钱是水，它吸引一切，渗透一切，融通一切，无所不在。它自身没有形状，随容器走，在公家保险柜里就是公款，发到个人手上就姓了私人姓名；把握在老板手里叫资金，落到贪官手里成罪证，赚了不该赚的银两就叫暴利，付了应得的付出就叫良心。（摘自《散文·海外版》）
三、语言表达（14分）
16．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是【 】（3分）
A．中国神州六号宇宙飞船在完成了飞行试验之后成功着陆了，参与研究工作的广大科技人员无不欢欣鼓舞，弹冠相庆。
B．人类在自然科学上遇到“起源”的问题往往会一筹莫展，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的最大难题。
C．马晓春退出围棋赛的消息是中国棋院负责人透露的，当然不是空穴来风，这消息不久也从新闻发布会上得到了证实。
D．各级政府机关要注意培养人才,特别是培养那些经验不足而有潜力的年轻干部,就是要“赶鸭子上架”,多给他们压担子。
17．根据情境和要求完成（1）～（2）题。（5分）
校运会如火如荼地进行着，高二（1）班同学奋勇争先，捷报频传。张国雄在刚结束的男子跳高比赛中，获得了冠军，并打破了该项的学校记录；女子高中组100米决赛马上就要开始了，同学们都期待李燕能再为班级夺得一枚金牌。
（1）有同学提议拟制一条标语，为李燕加油。语文科代表脱口说出上句：“雄鹰飞越创纪录”，请你续写下句，使两句构成一副对子。（3分）
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李燕不负众望，第一个冲过了终点线。这时，她接受了学校广播站小记者的采访：
记者：祝贺你获得了冠军，你现在的感觉是怎样的？这是你在这次校运会上获得的第几枚金牌？
李燕：得到冠军当然是非常高兴。这是我获得的第二枚金牌，第一枚是400米。我希望在接下来的接力赛中，我们也能取得好成绩。
记者：……
李燕：是的，高二的学习非常紧张，但我认为，学习与运动是不矛盾的，运动可以为学习减压。在刚刚结束的中段考中，我的考试成绩比较理想，而在这次运动会上，我也取得很满意的成绩，学习、运动双丰收，我很开心。
（2）假如你是小记者，第二个问题你会怎样问呢？（2分）
18.高二（1）班的同学为广播站写了一篇广播稿，表扬为班增光的同学，文稿中五处划线句表述不当，请你任选三处进行修改。（前一个横线处，只写序6分）
①在今天的学校校运会上，②我们班（高二（1）班）的运动健儿奋勇争先，③经过了大家的顽强拼搏以后，④取得成绩喜人。张国雄获男子跳高冠军，并打破了学校记录；李燕获得女子400米和100米第一名。⑤他们出色的表现，为班增了光。我们衷心地感谢这些勇于拼搏的同学。
（1） 改为
（2） 改为
（3） 改为
四．写作（60分）
19．阅读下面材料，按要求作文。（60分）
树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育是我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”……
“根”的含义太丰富了，今天是明天的“根”，真诚是交友的“根”，执著是事业的“根”，祖国是游子的根，母语是民族的“根”……
请你以“根”为话题，写一篇作文。
要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于700字。⑤不得抄袭。
四、写作（60分）
19．作文（60分） （在稿纸上完成）
题目：
参考答案
1．【名句名言】（8分）
（1）①此情可待成追忆 只是当时已惘然 ②今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月
（2）③问渠那得清如许 为有源头活水来 ④不识庐山真面目 只缘身在此山中
（3）⑤朽木不折 金石可镂 ⑥未云何龙 不霁何虹
（4）⑦人不学，不知道（或“人不学，不知理”） ⑧愚者千虑 必有一得
评分说明：一横线1分，凡错、漏、多一字，该横线不得分。
2．【古诗分析】（4分）
①离乡遥远之悲 ②漂泊年久（“万里”、“常作客”）之悲 ③年老多病（“百年多病”）之悲 ④孤独一身（“独登台”）之悲
评分说明：①、②两点，答出其中一点得2分；③、④两点，答出其中一点得2分；只答出①②没有答出③④，或只答出③④没有答出①②，只给2分。
3.【古诗鉴赏】（5分）
颔联极写秋景。“无边落木萧萧下”写山景，“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声；在秋风中纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，从而表达了悲凉的心情；“不尽长江滚滚来”写江景，“无边”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势；而这日夜流淌，永不停息的江水，传达出时光易逝，壮志难酬的感慨。诗句抒发了诗人沉郁悲凉的感情,表现了雄浑、悲壮的意境.
评分说明:能分析“落木”“长江”特点，得2分；答出“人生短暂”、“悲凉”、“时光易逝”、“悲壮”、“苍凉”、“壮志难酬”等任两点，得3分，答出一点只给1分。
4．【文言实词】（3分） C（“幸”应解释为“幸亏，幸而”。）
5．【文言翻译】（6分）
（1）估计大王的军队足够用来抵挡项王（的进攻）吗？
（2）你替我请他进来，我要像对待兄长一要对待他。
评分说明：（1）大意1分，“料”1分，疑问句式1分； （2）大意1分，“为”1分，“兄”，1分。
6．【文言词语】（3分） B（见：表被动，“被”的意思）
7．【内容归纳】（3分）
B（金人围困的地点是晋宁，而不是蒲津：折可求是在金人的挟持下劝降徐徽言的，并非“主动劝降”。）
8．【文言翻译】（6分）
（1）我的军队已经南下了，中原的形势还不清楚，你又何必辛苦为难自己呢？
（2）会让你世代统管延安城，整个陕地都归你所有了。
评分说明：（1）大意1分，“南”1分， “何自苦为”句式1分；（2）大意1分，“帅”1分，“举”1分。
9．【断句标点】（2分）
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（断错两处扣1分；错4处，本题不得分）
10．【文意理解和赏析】（6分）
A F（A大树的价值是永远不会失去的，况且“历史前进的车轮”是不会因为一棵大树所阻碍的。F“大树的命运是时代发展的要求和必然，大树的悲剧结局无可避免的”这一说法不合文意，应该可以采取办法，人与大树和谐相处）
11．【技法赏析】（6分）
对比举例：①大树给人以好处，善待人类，而人类却残酷地砍伐它，形成对比。这一对比突出了大树的伟大，更能引发读者对大树命运的悲愤之情。 ②车站、水果摊、幼稚园可以搬走，鸟类可以迁移，躲开黄尘、喧嚣，但大树依然在那儿屹立不动，始终绿着，这一对比表现了大树的顽强、执著，更能引发读者对大树的深深敬意，感佩大树面对死亡的勇气。 ③日月光华，周道如砥，而大树的断根在柏油下闷死，这种对比的残酷，揭示了某些城市的建设发展以破坏自然为代价（或：表明在时尚文化的严重冲击下，传统文明逐渐丧失）令人痛惜。（学生找出其他的对比，只要言之成理即可。比如刽子手砍伐时表现出来的冷酷和老树被伐时的悲惨的对比。）
拟人举例：伐树一幕，作者用“咬”“嚼碎”来写电锯锯树的情形；用“呻吟”“叹气，一声一声，像严重的气喘病”，来写老树被砍伐时的惨状。这样写，形象地表现了破坏者的冷酷、凶狠，老树命运的凄惨，使读者的感受真切、强烈，对破坏者的愤慨更深，对大树的悲悯之情也更深。（学生找出其他的拟人，只要言之成理即可。）
评分说明：写出对比和拟人内容各1分；分析其作用各1分；分析能紧扣悲剧各1分。
12．【形象赏析】（6分）
答案举例：
（1）老树象征着一种顽强的原始生命力。“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密”等处，写出了老树生命力很强。它生机勃勃，绿着生，绿着死，死复绿，即使一息尚存，也要坚持到底。
（2）老树是大自然与人和谐相处的象征。炎热的夏日，它为行人布施浓阴和清凉；在雨天，它给行人带来从容；它为鸟儿造就歌唱筑巢的天堂，让孩子们和情侣有各自惬意的场所。大树阴护了众人，为人和动物提供了种种方便，它是大自然的一部分，人和老树的和睦相安，即表现了一种“天人合一”的境界。
（3）老树象征着现代化进程中大机器工业文明对传统文明的紧逼与蚕食。“柏油一里一里铺过来，高压线一千米一千米架过来，公寓楼房一排一排挨过来”，大树已经成为人类发展的阻碍，终于被屠杀；“已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”，这是古朴、原始的传统文化的最终命运——在现代文明的冲击下分崩离析，最终被遗忘。
评分说明：观点，1分；恰当引用文章相关语句，2分；分析合理，2分；语言通顺，1分。学生写出其他的看法，只要言之成理即可。
13．【文意理解分析】（6分）
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评分说明：每选对一项给3分。
14．【内容概括】（4分）
（1）“钱灾”具体指国家金融危机，或“钱”升腾为泡沫；过于追求“钱”的各种丑恶现象。（每点1分，共2分）
（2）途径是：提高国家内部增长能力；必要的制度规范。（每点1分，共2分）
15．【应用探究】（8分）
评分说明：观点，2分；理据，2分；分析，2分；语言通顺，2分。
此题是开放性试题，答案不求统一，按上述评分说明评分。补充材料一、二，就是答案举例之一。若考生完全是照抄文段内容或补充材料，则不给分。要求考生要有自己的思考和看法。
16．【熟语运用】（3分）
A（弹冠相庆：指因即将做官而互相庆贺。多用作贬义。B一筹莫展：形容想不出一点办法。C空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据。D赶鸭子上架：比喻被强迫去做不得已的或自己力所不能及的事情。）
17．【情景语言运用】（5分）
（1）答案举例：春燕冲刺拔头筹
评分说明：字数，结构相同1分，最后一个字要求为“平”声，1分，内容1分。
（2）答案举例：你在运动会上取得了这么好的成绩，我知道，你中段考的成绩也很优秀，你是怎样处理学习与运动的关系的？
评分说明：根据语境，合理提出问题即可。内容涉及运动与学习，1分，表达合理1分。
18．【情景语言运用】（6分）
①删去“学校”；②我们班（高二（1）班）改为“我们高二（1）班“；③删去“以后”；④改为“取得了喜人的成绩”；⑤改为“他们表现出色”。 评分说明：每一点2分。
19．【写作】（60分）
等级评分标准
| 基础等级50分 | 内 容 | 一等(25—21) | 二等(20—16) | 三等(15—11) | 四等(10—0) | |||||
| 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 | |||||||
| 表达 | 一等(25—21) | 二等(20—16) | 三等(15—11) | 四等(10—0) | ||||||
| 符合文体要求 结构严谨 文字流畅 书写工整 | 符合文体要求 结构完整 文字通顺 书写较工整 | 基本符合文体要求 结构基本完整 文句基本通顺 书写潦草 | 不符合文体要求 结构混乱 文句不通顺，语病多 字迹难辨 | |||||||
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| 发展等级10分 | 深刻 | 丰富 | 有文采 | 有创意 | ||||||
| ①透过现象深入本质 ②揭示问题产生的原因 ③观点具有启发作用 | ④材料丰富 ⑤形象丰满 ⑥意境深远 | ⑦词语生动，句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴 | ⑩见解新颖，材料新鲜，构思巧妙 11推理想象有独到之处 12有个性特征 | |||||||
[说明]：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以—点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每2个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50字扣1分。
④确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
⑤判偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或以下评分。 ⑥不足250字的文章在10分或以下评分。
附【课外文言文参考译文】
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