问题一：个别学生在口算中出现个别口诀记忆出错，或在口算时看错运算符号，如将32--4当作32除于4这样的问题。

　　对策：1、通过多种形式帮助学生准确巩固口诀。如师生对口令、生生对口令、四人小组对口令；利用手指法帮助记忆9的口诀；要求每个学生整理自己的测验卷、作业本找出做错的集中在一起出题目给同桌做，然后帮同桌该，这样能减少单调枯燥感，增强学生学习的自主性。

　　　　 2、教师也可以在每堂课中利用一两分钟针对学生容易出错的口诀进行讨论和强化。

问题二：学困生在计算除法时速度慢。

对策：学困生智力方面通常没有问题，一般情况下他们都能顺利地将81句口诀完整无误地顺背下来，乘法的计算速度也不慢，但在计算除法时，由于对口诀的熟练程度还不够，所以不能灵活地很快想到应该利用哪一句口诀来求商。为此，我重点教会他们学会观察被除数和除数的特点有针对性地进行试商，而不是口诀的第一句开始背起来找。这可以大大帮助这方面有困难的学生提高计算速度。