九年级生物期末复习试题

2014-5-11 0:35:23 下载本试卷

文本框: 学校 年级 班 考号 姓名 资阳市安岳县永清镇永隆九义校九年级

生物试题(二)

 (全卷100分 60分钟完卷)

班级_________       姓名_________ 得分___________

一.选择题(每小题只有一个选项)(每小题2分,共40分)

1.下列各腺体中, 外分泌腺,又是内分泌腺的是(     )

A.胰腺         B.甲状腺       C.唾液腺       D.肝脏

2.下列生理活动中,不属于体液调节的是(    )

A.  血液中二氧化碳含量增多,使呼吸运动加快

B.   在寒冷环境中,骨骼肌出现“颤抖”

C.  血糖浓度的降低

D.  甲状腺功能亢进,新陈代谢过于旺盛

3.下列有关激素的叙述,正确的是(    )

A.  人体的活细胞都能产生激素   

B.   激素对人体的各项生理活动起主要调节作用

C.  激素能调节人体的新陈代谢,生长发育和生殖

D.  激素在备注中的含量极少,只有百分之几毫克

4.人的胚胎发育开始于(    )

A.卵细胞的产生    B.子宫内    C.精子的产生      D.受精卵的形成

5.青春期是一个发展智力的“黄金时代”,其原因是(     )

A.青春期脑的结构变化最大         B.青春期脑的重量增长最迅速

C.青春期脑开始发育            D.青春期身高发育迅速

6.青春期是指(      )

A.身体不再生长的时期             B.性发育和性成熟时期

C.生殖器官不再发育的时期            D.身体完全发育的成熟时期

7.下列哪一项不能称为人体的第一道防线(      )

A.角质层防止病菌入侵             B.呼吸道黏膜能黏附细菌

C.备注中的细菌被吞噬细胞消灭     D.消化道中,一部分病菌被杀死

8.下列有关抗体的叙述,错误的是(    )

A.抗体是由淋巴细胞产生的            B.抗体是一种蛋白质

C.抗体是在抗原质侵入人体后产生的 D.一种抗体能消灭多种抗原

9.下列免疫活动中,属于特异性免疫的是(    )

A.抗体抵抗天花病毒               B.消化液将食物中的细菌杀死

C.溶菌酶杀死细菌                D.白细胞吞噬病菌

10.下列各项措施中,属于保护传染病易感人群的是(    )

A.清扫居民楼内的垃圾             B.给儿童拌种卡介苗

C.给医疗仪器消毒                D.给儿童注射青霉素

11.传染病的特点是(    )

A.由病毒引起                    B.具有一定的区域性

C.具有流行性和传染性             D.呼吸道传播

12.传染病易感人群是指(      )

A.没有拌种疫苗的人         B.经常感染传染病的人群

C.未曾感染过某种传染病的人群D.对某种传染病缺乏免疫力而易感染的人

13.患“大脖子病”的人应多吃(     )

A.海藻      B.维生素(含量高的食物)   C.肉、蛋、奶      D.糖类

14.下列有关胰岛的叙述中,正确的是(    )

A.许多用胰岛联合在一起构成胰腺      B.胰岛细胞只能分泌胰岛素

C.胰岛既能分泌胰岛素又能分泌胰液 D.胰岛分泌物经导管进入十二指肠

15.获得性免疫缺陷综合症的简称是(     )

A.癌症      B.类风湿病     C.艾滋病       D.白血病

16.计划免疫是指(      )

A.有规律地为病人注射抗生素药物      B.有计划地为病人接种疫苗

C.有规律地消灭地方传染病            D.有计划地进行预防接种

17.有些人对某些食物有过敏的原因是(      )

A.身体抗体对抗抵抗力过强造成的      B.饮食习惯不同造成的

C.身体抵抗力下降造成的           D.人体抵抗力下降造成的

18.一个饥饿狂躁的精神病人,看到别人吃饭,自己就会流唾液,看到医生手里拿上两根带电线的小棍(电极),就会立刻安静下来,当气温突然降低时,他会打喷嚏,这些现象依次属于(   )

A.条件反射 非条件反射 非条件反射 B.条件反射 条件反射 非条件反射

C.非条件反射 非条件反射 条件反射   D.非条件反射 条件反射 条件反射

19.常食“五谷杂粮”,有利于健康是因为(     )

A.能刺激食欲                    B.容易消化吸收

C.营养丰富,能提供全面的营养      D.能治百病

20.春节期间,广州有个别人死于流行的非典型肺炎,这种病属于(     )

A.消化道传染病    B.血液传染病      C.体表传染病      D.呼吸道传染病

二.填空题(每空1分,共26分)

1.   切除胰脏的家兔排出的尿液,常会许多蚂蚁,这是由于家兔血液中缺乏________,不能分解或转化糖类物质,使得血液_________浓度升高从而导致排出的尿液中含有________的缘故.

2.   生殖是指产生___________,繁殖________的过程.这一功能主要是________来完成.

3.   在青春期人的新陈代谢过程中,由于______作用大于______作用,因此应多吃一些营养全面、合理的食物.

4.   传染病游行的三个基本环节是_________、_________和__________.如果要终止传染的游行,只需切断三个环节中的__________即可.

5.   现在人们对免疫的理解是:它是一种生理功能;并靠这一功能来识别 “自己”和“非已”,从而使进入体内的抗原物质遭到________和________以便维持人体________平衡和稳定.

6.   为严重烧伤病人植皮时,最好选用_______的健康皮肤,以避免人体对异体组织发生_________作用.

7.   生长激素功能是__________,若幼年分泌不足会得________,幼年分泌过多会患________成年分泌过多会得__________症.

8.   男性珠主要性器官是___________,女性主要性器官的功能是________和____________.

9.   人的胚胎发育时间一般为_________天左右;胎儿从母体产生出来的过程叫_____________.

三.识图填空(1题7分,2题11分,均为每空1分)

下图是女性内生殖器及排卵、受精示意图,请据图

回答:1.从图中看,受精的过程是:由【  】_____

产生的【 】______如果在【  】_______遇到

精子,就会受精,并被种植到【  】_____开始发育.

2.发育成熟的胎儿,是由【  】_______经【  】_______产出体外的.

3.没有受精的卵细胞和没有与卵细胞结合的精子还会继续发育吗?

右图所示:是微镜下观察病原体装

片时看到的蛔虫卵的图形,据图回

答以下问题

(1)图中的A是_______的蛔虫卵

,而B和C是______的蛔虫卵

(2)在图中的【  】和【  】在一定的条件下发育成D的,才具有_____性.人一旦误吃了D,D就会在人的______部进入________开始侵害人体,最终在_________生长成为成虫.

(3)在显微镜下,蛔虫卵呈_______色,呈_____形或________形的小体.

四.实验题(第一空、最后一空共4分,其余共12分,每空3分,共计16分)

   1.解剖开青蛙后,用细璃管插入蛙的喉部,向管里吹气膨胀起来的结构是________.

   2.法国著名科学家巴斯法在研究牲口炭疽病时,进行了如下实验:

   把供实验用的绵羊甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原体菌注射,乙组不注射,结果两组绵羊都未发病;十天后对甲、乙两组绵羊同时注射等量毒性极强的炭疽病的病原体苗,一段时间后

(1)  请估计产生结果:甲组绵羊___________,乙组绵羊__________

(2)  实验中甲组绵羊第二次注射病原体菌苗后未发病的现象属于_______免疫;原因是绵羊体内_____________,能抵抗病原体菌.

(3)  乙组绵羊在实验中起_____________作用.

文本框: 学校 年级 班 考号 姓名 资阳市安岳县永清镇永隆九义校九年级

生物试题(二)

参考答案

一.选择题

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

二.填空题

1.   胰岛素、血糖、糖

2.   生殖细胞、新个体、生殖系统

3.   同化、异化

4.   传染源、传播途径、易感人群、任何一个环节

5.   破坏、排斥、内部环境

6.   自身、排斥

7.   调节人体生长发育、侏儒症、巨人症、肢端肥大症

8.   睾丸、产生卵细胞、分泌雌性激素

9.   280、分娩

三.识图填空

   1.(1)2 卵巢,3 卵细胞, 4 输卵管 

(2)5      子宫,6 阴道      (3)不会

   2.(1)未受精,受精  (2)B、C,感染,胃;血液;小肠  (3)棕黄;圆;椭圆

四.实验题

1.   肺 

2.   (1)正常,全部死亡      (2)特异性,产生了抗体

(3)对照(或对比)