高一语文第二学期第一次阶段性考试
语 文 试 题
第I卷
一、完成下列各题（15分，每小题3分）
1．下列加点字的读音全部正确的一项是 ( )
A．蹙(cù)缩 间(jiān)或 胡诌(zhōu) 少不更(gēng)事 咄咄(duō)逼人
B．形骸(hái) 讪(shàn)笑 拓(tà)片 呱呱(guā)坠地 垂涎（xián）三尺
C．鞭笞(chī) 歆(xīn)享 瓦楞(léng) 惴惴(zhuì)不安 如法炮(páo)制
D．撮(cuō)合 逡(qūn)巡 窈(yǎo)陷 杀一儆(jǐng)百 按捺(nài)不住
2. 下列词语字形完全正确的一项是 ( )
A、寒喧 哗众取宠 蹑足行伍 罄竹难书
B、窥探 引吭高歌 闲情逸志 标新立异
C、角隅 万马齐喑 良将劲驽 衣锦还乡
D、藩篱 融会贯通 度长絜大 矫揉造作
3. 下列加点成语使用正确的一项是( )
A．盛夏的深夜，学生们都沉睡在香甜的美梦中了，这个临近大河的校园里却蛙声阵阵，沸反盈天。
B．与13亿人的利益息息相关的《物权法》，历时五年，经过八次审议，从分歧严重的争论到达成共识，3月16日终于在十届全国人大五次会议上获得表决通过。
C．备受关注的手机单项收费问题正由有关部门进行可行性论证，一项有利于手机使用者的政策呼之欲出。
D．冯小刚的贺岁片《天下无贼》在泰州上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是凤毛麟角。
4．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是( )
A．张编辑认为，电视从业人员，特别是文化素质不高的节目主持人，是造成电视媒
体中语文差错率居高不下现象的主要原因。
B．王老师认为，语文是实践性很强的课程，语文教学的任务不是教学生“研究语言”，
而是教学生“运用语言”。
C．应该看到，不少歌星、影星成了中学生们崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。
D．三名记者深入到这个煤矿，调查研究写出文章，详细地揭露了矿长欺上瞒下，造成该矿20多名矿工遇难，令人震惊。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
遗传工程树——潘多拉之盒?
为使树木能够在更高的海拔生长，或产出更多的水果，或更容易地转变成纸浆，或更快地成材，科学家在实验室中力求更多地改变树木的基因。
此外，遗传工程树的支持者还指出新型树种某种程度上对传统树种大有裨益。例如，采伐新型树种能够使传统树种免遭砍伐。还有些人说，如果20世纪初美国栗树枯萎病爆发时这种技术已经存在，就可能使美因栗树免于濒临灭绝。
然而评论家却把这些森林群落的最新成员称为“弗兰肯斯泰因怪树”，认为这些有可能产生有害变种的树种预示着一个时代的到来——美国自然主义者约翰·缪尔的“尊贵君主”松树也许会被实验室制造的巨树所取代。正当中国和巴西对松树和苹果树进行遗传工程改造时，美国的论战已经超越了实验室、象牙塔和试验林的边界，
南卡罗来纳州南方林业网络的负责人佩里说：“我们观察到美国的土地正在遭受巨大的影响，尤其是美国南部。自然系统正不可避免地面临永久性改变。”美国南部对转基因农作物的商业利用始于1986年首次种植遗传工程烟草之时，而美国科学家在此前l0年才刚刚找到通过截取和粘贴DNA片断改良基因的方法。
现在，对森林进行整治时，关键问题不在于如何种植新的树种，而在于是否该这么做。南部——美国成长最快的纸浆生产地——最有可能成为种植商用试验林的地区。美国农业部收到100多份申请，要求使用遗传工程树。即便在金考公司（Kinko’s）这样的用纸大户表示不再使用遗传工程产品的情况下，这一技术仍然大行其道：
联合国批准种植比普通树木吸收更多二氧化碳的遗传工程树，以抵消过度的工业排放。为抵抗虫灾，夏威夷官员批准种植防虫番木瓜树。虫灾几乎使当地的种植毁于一旦。新的树种已经形成巨大的经济效益。国防部命令对树木预警系统进行研究——例如，有些树木的树叶在遭受生化袭击时会变色。与大豆、小麦等转基因农作物不同的是遗传工程树生长在野生的环境中。
忧虑之一是试验树种的种子会附在野生环境中扩散，改变森林的原有面貌。但科学家告诫，这并不意味着新树种的种子会缓慢入侵，最终存活下来的树木须保留长寿必需的基因。树木基因专家吉姆·赫姆里克说：“在新树种野化的过程中，新的基因物质也许会有不同的表现，或者根本就不会显现出来。”
除潜在的环境影响之外，这些树也会影响木材的商业用途。如果某些用来造纸的木质较松软的树木在林中出现，锯木厂可能会在无意间将它们锯下当木材使用，最终发现它们过于松软，无法制成有用的板材。赫姆里克说：“还是保守一点好。需要有人来提醒我们警惕可能发生的最坏情况，尽管发生灾难的可能性微乎其微。”
（选自2004．4．18《参考消息》）
6．下列对“遗传工程树”的理解，符合文意的一项是（ ）
A．能在更高海拔生长，或产出更多水果，或更容易转变成纸浆，或更快成材的树种。
B．能在被采伐时使传统树种免遭砍伐的新型树种。
C．可能产生有害变种的森林群落的最新成员，被称为“弗兰肯斯泰因怪树”的树种。
D．在实验室通过截取和粘贴DNA片断改变基因的方法培育的树种。
7．下列不属于文中生物学家“自然系统正不可避免地面临永久性改变”这一判断依据的一项是（ ）
A．10年前刚刚找到改良基因的方法，美国南部对转基因农作物的商业利用就已经开始了。
B．美国南部有可能成为商用试验树的种植地和纸浆生产基地，且农业部又收到100多份要求使用该树的申请。
C．联合国批准种植比普通树木吸收更多二氧化碳的遗传工程树以抵消过度的工业排放。
D．防虫番木瓜新树种使夏威夷的番木瓜树免受虫灾，巨大的经济效益让人们看到了改变自然物种所带来的美好前景。
8．下列理解不符合文意的一项是（ ）
A．中国和巴西的遗传工程树研究刚起步时，美国土地上已是成片遗传工程体，且早被商业利用。
B．遗传新树种现在已经不是如何种植的问题，而是在对森林进行整治时，该不该种的问题。
C．遗传工程树通过种子扩散到野生环境中后，最终存活下来的树能够保留长寿的基因。
D．遗传工程树通过实验室的培育，然后使它生长在野生环境中，形成人工的商业经济林。
9．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）
A．20世纪初美国栗树枯萎病爆发濒临灭绝，而遗传工程技术可以使这些传统树种得到保护。
B．遗传工程树虽然能带来巨大的经济效益，但它的种子将在野生环境中扩散，破坏原生态森林的面貌。
C．遗传工程树在被利用过程中可能会被弄错它们的使用性质，从而影响木材的商业用途。
D．遗传工程树在野生环境中既可能以新基因影响其他树种，也可能只以自己的特征存在于周围环境中。
三、(9分)
阅读下面文言文选段，完成10—12题。
乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，遂笃志为名儒。后仕本郡吏。太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。
后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害．何必以言取怨?”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。 （《后汉书•乐恢传》）
10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．令闻而矜之，即解出亲 矜：怜悯
B．诸公多其行，连辟之 多：称赞
C．选举不阿，请托无所容 容：接受
D．以示天下之私 私：偏爱
11.下列句子分为四组，全都直接表现乐恢“耿介”性格的一组是( )
①后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法
②故人莫敢往，恢独奔丧行服
③吾何忍素餐立人之朝乎
④宪兄弟放纵，而忿其不附己
⑤诸舅不宜干正王室，以示天下之私
⑥恢以意不得行，乃称疾乞骸骨
A．①④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①②⑤
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为感动了县令，最后父亲得以释放。
B．老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法”，拒绝为他托关系，找门路；本郡太守犯法被杀，他“独奔丧行服”：这与他的性格有关。
C．蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡故人，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。
D．河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹。乐恢不畏权贵，上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。
第Ⅱ卷
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（共8分）
①后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，遂笃志为名儒。 （3分）
译文：
②同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。（3分）
译文：
③昔人有容身避害，何必以言取怨?（2分）
译文：
14．解释下列加点的词语意思（5分）
①外连衡而斗诸侯 ________________ ②秦无亡矢遗镞之费____________
③因利乘便_______________________ ④履至尊而制六合______________
⑤为天下笑者_____________________
15. 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）
好事近·渔父词
朱敦儒
摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。
【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。
（1）从内容和结构两角度简析“摇首出红尘，醒醉更无时节”一句在全词中的作用。（3分）
（2）词的下片展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情怀？（3分）
16．默写（5分）
（1）《祝福》选自鲁迅的小说集___________________。
（2）蹑足行伍之间， 。
（3）斩木为兵， ，天下云集响应， 。
（4）身死人手，为天下笑者，何也？___________________。（《过秦论》）
五、阅读下面的文字，完成17—20题 （20分）
雨 前
①最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。
②几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。
③我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花，这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。
④白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
⑤有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？
⑥我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水；两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡！夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。
⑦我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两肋间斑白的羽毛。
⑧接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
⑨然而雨还是没有来。
1933年春，北京（选自何其芳《画梦录》）
17．文章开头“最后……也……”有何表达作用?（4分）
答： 。
18．第2段与第6段均用了“憔悴”这个词。请联系语境解释：（4分）
（1）第2段中的“憔悴”在文中的意思：___________________________ 。
（2）第6段中的“憔悴”在文中的意思：_____________________ 。
19．“移情”，是现代派的一种表现技法，即把作者内心的感情辐射在外界环境和自然景物之上。本文成功地运用了这种手法。从下面的语句中，你体会到诗人怎样的情绪?（6分）
（1）“几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。”
答：
（2）“一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这深重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。”
答： 。
20．本文题名《雨前》，在写景层面上，主要是描写北方雨前的自然气候和各种景物，可是为什么在第三、第六段要写对南方故乡春雨的怀想？其作用是什么？（6分）
答： 。
六、语言的运用（10分）
21．任选两题写出下联 (2分)
（1）处处春光好___________ _________________ ______
（2）东风送暖大江南北春光好___________ _________________ ______
（3）冬去春来千条杨柳迎风绿___________ _________________ ______
22．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过30个字。（4分）
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
23．把下面一组短句变成一个长句，可以适当增删文字。（4分）
①2月12日下午3时沈阳五里河体育场轰然倒地。
②这座建筑伴着巨大的烟尘瞬间便倒下了。
③它是中国足球史上一座最伟大的丰碑。
④它曾经承载着几代中国足球人奋斗的历史和梦想。
七、（60分）
24．作文：请以“温暖”为题写一篇记叙文。
要求：（1）写出真情实感，写出情节波澜；
（2）不得抄袭，不得套作；
（3）不少于800字。